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人教版数学一下第七单元《找规律》word学案


第七单元找规律第 1 课时 学习内容 备课日期 学 习 目 标 使学生在活动中认识简单的排列规律,会运用“规律”解决一些实际问题, 学习重点、 难点 并激发学生的创造思维 学法指导 学 自主学习,合作探究 习 过 程 师生笔记 简单图形的排列规律 主备人 5 月 15 日 审核人 副备人 1.知识与技能:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律, 会根据规律指出下一个物体。 2.过程与方法:通过涂色、摆学具、布置教室的活动,教养学生的动手能 力,激发创新意识。 3.情感、态度与价值观:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习 数学的兴趣。 一、情境导入、激发兴趣 老师引导:同学们,六一儿童节要到了,大家正在忙着布置教室, 可是有一部分学生因为要彩排节目先走了,整个布置工作停了下来,我 们能不能帮助布置完哪?(出示第 85 页例 1) 二、自主探究、发展智能 1、议一议: (1)讨论接下去怎么布置?并在题纸上完成。 (小组合作探究。 ) (2)为什么这么布置? 2、总结:像这样前面是什么,后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排 列就叫规律,这节课我们就来“找规律” 。 3、组织小组汇报: 去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了,高兴极了,围成一圈跳 起舞来, (出示投影)请你看看他们是按什么规律排列的? 4、练一练: (1)你们能不能按照规律站成一排?(学生自由站成一排。 )请同学说 说都是怎么排的? 教师引导学生 (2) 请你看看下列物体是按什么规律排列? (第 89 页练习二十第 1 题。 ) 交流各自的想 法。 (3)涂一涂:按自己喜欢的规律涂色。 (出示第 85 页做一做) 师小结:按一定的规律涂一涂,画一画,看谁设计的图案最漂亮? 学生汇报。 三、应用提升 摆一摆:课前准备一些图形,你能把这些图形按一定的规律排列吗? 四、课后总结 1、今天我们学到了什么? 2、组织学生汇报交流。 简单图形的排列规律 板 书 设 计 像这样一组事件重复出现多次, 我们就说它是有规律的排列。 教 学 后 记 第七单元找规律第 2 课时 学习内容 备课日期 学 习 目 标 学习重点、难点 学法指导 学 简单图形和数字的排列规律 主备人 5 月 16 日 审核人 副备人 1.知识与技能:使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单 的排列规律。 2.过程与方法:培养学生初步的观察、推理能力。 3.情感、态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识。 通过探索自己发现规律,会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的 创造思维。 自主学习,合作探究,游戏教学 习 过 程 师生笔记 一、引入新课: 小朋友们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们继续学习。 二、探究新知 1、学一学:课本第 87 页教学例 2。 2、议一议: (1)这两组图形的规律大家能找出来吗?[出示例 2 的(1) 、 (2) ] (2)小组汇报:比比哪一小组最先找到规律。哪一小组愿意将你们发现的 规律告诉大家? 三、练一练: 1、学生讨论,怎样摆(第 86 页做一做第 1 小题) 2、接着画一画,填一填。(第 86 页做一做第 2 小题) 小组合作完成,说一说你们这组为什么这么做? 3、拓展提升: 游戏。 (第 86 页数学游戏) (1)看一看图画,猜一猜规律。 (2)小组内成员做一做动作,验证一下猜的规律对不对? (3)分小组汇报,总结这个游戏内的规律。 4、找规律,填数。 (出示第 89 页第 2 题) 四、总结 1、你学会了什么? 2

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