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浅谈高中英语课堂的动态教学模式_论文

基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年07期总第395期 浅谈高中英语课堂的动态教学模式 文 / 张娜 【摘要】在新时期课程改革持续深化这一背景下,传统的教学理念和教学方法已经无法满足实际的教学需要。高中 英语课堂教学中,由于学科的语言性特点,除了传授语法和词汇等知识以外,还要培养学生的听、说、读、写能力,学 习难度较大。故此,为了有效提升学生的英语综合运用能力,需要对传统教学方法进一步创新,推行动态教学模式,突 出学生主体地位,提升教学效率和教学质量。笔者就高中英语教学中动态教学模式应用进行分析,客观阐述教学要点, 提出合理的教学对策。 【关键词】高中英语;动态教学模式;英语素养 【作者简介】张娜,包头市第四中学。 高中英语教学中应用动态教学法,在明确英语教学目的的 基础上,优化教学中的缺陷和不足,较之传统教学方法而言,优 势更为突出,可以有效提升教学质量和教学效率。动态教学模式 在实际应用中,促使英语教学逐渐多元化发展,在学习知识的同 时,提升知识应用能力,培养良好的英语素养,对于构建高效英 语课堂意义深远。加强高中英语动态教学,可以改善传统教学中 的缺陷和不足,提升教学的有效性。 一、英语动态教学的内涵 高中英语课堂教学中,动态教学法的应用很有必要,主要 是强调在特定英语教学环境下,明确英语学习目标,加强师生之 间的沟通和交流,发挥学生的主观能动性,对于高效课堂构建具 有重要的促进作用。在英语动态教学模式应用中,教师需要充分 了解学生的实际情况,把握教材内容和学生个性化学习需要基础 上,有针对性地选择教学方法,促使学生积极参与到学习当中, 提升教学效率和教学质量。 二、高中英语课堂动态教学模式的应用途径 1.坚持学生主体,发挥学生主观能动性。在新课程教育改革 持续深化下,英语教育工作者应发挥好自身的引导作用,坚持学 生的主体地位,最大限度激发学生的主观能动性,促使学生从被 动式学习转变为主动式学习,有助于活跃课堂教学氛围。在同一 个班级,不同学生的思维方式和学习能力不同,相应的学习效果 也存在一定差异,为了有效提升教学质量,首要一点是调查分析 学生的实际情况,分层次开展教学活动,提升学生学习自信心的 同时,保持平衡的学习状态,对于高效英语课堂构建同样具有重 要促进作用。 2.创设良好的语言环境。高中英语学习中,由于面临高考压 力,学业繁重,英语学习难度较大。通过调查和分析,高中英语 学习的一个普遍难点是学生口语表达能力较差,部分学生则是因 为害怕出错被他人笑话,所以不敢开口说英语,产生了一种焦虑 心理,影响到学生英语综合运用能力提升。对于此类问题,教师 需要充分发挥自身的引导作用,梳理和引导学生的心理,发挥教 师的引导作用,创设动态的语言环境,联系实际生活融入趣味性 内容,促使学生主动参与其中,鼓励学生同其他同学和教师用英 语交流。诸如,对于部分英语基础薄弱的学生,鼓励学生从一些 简单英语口语开始讲英语,突出学生主体,提升学生的学习自信 心,为后续英语学习奠定基础。 3.锻炼学生的逻辑思维能力。高中英语教学中应用动态教学 模式,创设的教学情境需要师生共同配合,深层次沟通和交流, 营造良好的英语学习氛围。诸如,教师可以针对某一英语主题内 容组织教学活动开展,锻炼学生的逻辑思维能力,在特定情境中 摸索和探究。创设教学情境,不仅仅局限在英语知识和教学内容 整合,还要贴近学生的日常生活,联系生活中的内容带给学生更 多思考和感悟,有助于抽象问题具体化。学生从中切身感受英语 知识和实际生活之间的内在联系,从而尝试着用英语来表达,打 下扎实的英语学习基础,养成英语素养,提升英语综合运用能 力。 4.提升动态英语课堂教学的弹性。教学设计弹性是整合英语 教学资源,优化教学设计的有效措施,在英语课本教材基础上联 系实际生活,明确教学目标设计教学活动。教学需要明确目标, 生成教育资源,有规律的进行课堂预设,促使英语教学设计更具 弹性,促使学生更加灵活地开展学习活动,将所学知识应用到实 践中,提升英语学习的有效性。此外,还要注重英语课堂的个性 化设计,结合学生实际情况,立足于实际,面向全体学生,促使 各个层次的学生可以全面发展。同时,在学习知识的同时,养成 良好的英语素养,促使英语综合运用能力全面发展。 三、结语 综上所述,在高中英语课堂教学中应用动态教学模式,有助 于对传统课堂教学进一步的优化和创新,促使学生真正成为课堂 的主人。通过动态教学模式,结合学生的实际学习情况,有针对 性设计教学方案,可以有效提升教学效率和教学质量,培养学生 英语听说读写能力,对于构建高效英语课堂具有重要促进作用。 参考文献: [1]廖宝娟.提纲挈领量体裁衣——高中英语“三疑三探”阅读教 学模式有效性的实验研究[J].校园英语,2017,23(09):161-163. [2]周蓉.高中英语课堂的动态教学模式研究[J].疯狂英语(教学 版),2017,11(01):91-93. [3]唐瑜.高中英语课堂教学中合作学习模式的运用探讨[J].作文成 功之路(中),2015,21(09):56. 204