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第一单元 第二课时 谁都不能剥夺我们的受教育权


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动 态 教 案 模 板
学科 政治 授课年级 七年级 学校 樊乡镇中心校 教师姓名 龙晓萌 第 1 课时 新天地 新感觉 第一章课题 第二节课题 走进新天地 谁都不能剥夺我们的 受教育权 知识与技能: 课 型 总课时 新授 3 授课时间

受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利

教学三维目标

过程与方法:
讨论、评析

情感、态度价值观:
通过学习,培养学生的受教育法律观念,增强维权意识

教学用具 教学重点 教学难点

多媒体

受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利 受教育是公民的一项权利,也是公民的一项义务。

师生双边活动
导入新课: 接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求 ,更是宪法赋予每一 位公民的权利。今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我 们的受教育权。 这一重要的权利, 并不是每一个我们的同龄人都 能享受到这一权力。 让我们去访问我们的同龄人, 看看他们经历 过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法。

动态调整升级
初二学生小明因家庭经 济困难和学习成绩差, 不想再读书了,小明的 妈妈告诉来家访的班主 任 李老师说: “我们家 经济本来就困难, 这不, 他爸由于厂子不景气, 最近又下岗了。家里现 在是没有任何经济来 源。再说小明自己读书 不争气,成绩在班上老 是倒数几名,读下去也 不会有多大出息的,他 自己也感到读不下去 了,所以我和他爸商量 着干脆就别让他上学 了。” 假设你就是李老 师,该如何帮助小明解

教学过程

讲授新课: 三、谁都不能剥夺我们的受教育权(板书) 活动一:女孩子有平等的受教育权吗? (意图) 以法律咨询形式,选取典型案例,说明男女学生享有 平等的受教育权。 (步骤)朗读事例,回答: 假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你咨询, 你将怎样帮 助她? (补充)
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▲ 父母有权不让子女读书吗? 父母不送适龄儿童上学的.现象,在现实生活中仍然存在, 尤其是适龄女童。在农村,有的父母只顾眼前利益,不顾孩子的 长远前程,认为上学不如在家放牛割草实惠。在城镇,有的下岗 职工则以经济困难为由让子女休学当童工等等, 事实上这也是违 法行为。 我国的教育法、 义务教育法和未成年人保护法对未成年 人受教育的权利都给予了严格的保护。 义务教育法第二条、 第十 一条明确规定国家实行九年义务教育, 父母或其他监护人必须使 适龄的子女或者被监护人上学, 接受规定年限的义务教育。 作为 父母,如果不积极创造条件送子女人学,则是违法行为。即使子 女是自己逃学, 父母或其他监护人如果不加制止, 或者不设法督 促其上学读书, 也负有不可推卸的责任。 学校和有关部门可依法 向人民法院申请督学。 当自己的受教育权被侵犯时, 公民可以采用向相关行政部门 报告、 申请学校帮助、 向人民法院提起诉讼等多种方式维护自己 的受教育权。 ▲现在有些家长认为孩子上不上学只是个人的私事。 这种观点是错误的。 根据义务教育法的规定,受教育是公民的一项权利,任何 人都无权剥夺,包括自己的家长。同时,接受义务教育不仅是公 民的一项权利,也是公民的一项法定义务,必须履行。如果自己 不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为, 要受到法律的处 罚,可见,孩子上不上学并不是个人私事,而是关系到国家、民 族未来的大事。 就我们个人来说,只有受教育,才能提高自己的科学文 化素质, 不断地丰富和发展自己。 受教育使我们更有可能获得良 好的就业机会, 在为社会创造更多财富的同时, 自己也能获得相 应的报酬,从而更好地享受现代文明的成果。因此,从公民自身 的发展来说, 受教育是我国公民应该享有的一项基本权利, 国家 宪法和法律也规定了公民受教育的权利。 (2)受教育是我们的义务。 从国家的角度讲,要实现现代化和推进民主化进程, 提高公民的文化和科学素质是关键。 这就要求每个公民都有责任 通过接受教育,提高自己的思想水平、道德水平和文化水平,掌 握当代先进的科学技术, 力争为国家和社会的进步多作贡献。 所 以, 从国家的发展对公民的要求来讲, 受教育是公民对国家应尽 的一项基本义务。

决所遇到的困难,劝说 小明和他的父母,使小 明能返校读书呢? [分析) 此题是在 学习课本知识的基础 上,解决实际问题的典 型事例,而且在生活中 是常见的,因而具有一 定的现实意义。为保证 未成年人接受教育,根 据相关法律规定,实行 国家、社会、家庭、学 校保护,本题中就涉及 这些保护措施。 答案:针对小明家 庭经济困难和学习成绩 差,不想再读下去的问 题, 从学校的角度来说, 建议学校对小明减免学 杂费,为小明提供助学 金,发动同学尽自己的 所能给予小明物质、资 金帮助;从同学们的角 度来说,平时在思想、 学习、 生活上多帮助他, 如为小明补习功课、与 小明多沟通,鼓励他努 力上进,增强自信等。 活动二:请你做法官 (案例) 某市一所中学为了 帮助同学减少梳洗时 间,要求全校女生将长 发剪短,否则不准进校 上课。大多数同学虽然 对此不满,但还是照办 了。只有吴静心疼自己 留了 7 年的长发, 坚 决不肯剪短头发。学校 就真的将她拒之校门 外。 问题: 假如吴静把学校告

▲义务教育的含义:义务教育是依照法律规定,适龄儿童和 少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民 教育。

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▲如何自觉履行受教育的义务? 自觉接受规定的九年义务教育,不中途辍学 ; 自觉遵守纪 律,尊敬师长,努力学习,在学业上不断进步,做一个德、智、 体、美全面发展的好学生。 ▲如何理解受教育既是公民的权利,又是公民的义务? ?答案?受教育权利是公民的基本权利之一。同时, 受教育也是公民的基本义务。 (1)受教育是我们的权利。 思考与回答: 当你看到城市街头因种种原因而辍学的同龄人时,你想对 他们说些什么? 假如爸爸、妈妈让你辍学,去务工或经商,你该怎么办?在 你周围有辍学的少年儿童吗?该怎样帮助他们? 活动三:感受法律 (齐读教材 10 也法律链接)认识与感受法律对公民受教育 权的规定,学会应用法律的有关规定去分析事例,形成观点、看 法。 活动四:自由讨论 学校可以分“快”“慢”班吗? (案例)某中学为了提高升学率,从初中一年级开始,就根据学 生的考试分数,把学生分别编进了.快班和慢班。张凯丽同学由 于几分之差被分到了慢班。 一向活泼好强的她, 现在变得终日郁 郁寡欢。 问题: 你们学校有这种分快、 慢班的现象吗?对此, 你是怎样看的? (学生讨论回答)

上了法庭, 而你是法官, 你该怎样判案呢? (参考答案) 该校的做法是错 误违法的。公民享有受 教育权,任何人不得非 法剥夺。该校的做法既 违反了《宪法》的有关 规定,也违反了《义务 教育法》学校义务的有 关规定,侵犯和剥夺了 学生享受义务教育的权 利。该校应认识到自己 的错误,停止侵害,让 吴静回校读书,并向吴 静及家长赔礼道歉。 活动三:自由讨论 学校可以分“快” “慢”班吗? (案例)某中学为了提 高升学率,从初中一年 级开始,就根据学生的 考试分数,把学生分别 编进了.快班和慢班。 张凯丽同学由于几分之 差被分到了慢班。一向 活泼好强的她,现在变 得终日郁郁寡欢。

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走 进 新 天 地

谁 都 不 能 剥 夺 我 们 的 受 教 育

父母有权不让你 上学么? 宪法的规定

辨析 上不上学是我们自己 的事,与他人无关。

用 法 律 武 器 维 护 我 们 的 受 教 育 权

作业布置 教学反思及学

练习册

学生接受程度不算太好,初次接触法律学生还不懂得学以致用,需要多加练习。

情反馈

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