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【精品】最新八年级生物上册5-4-2细菌教案1新人教版

不同的人 对于笔 记的整 理都不 一样, 有的同 学把自 己的笔 记整理 的工工 整整, 把所有 的历史 事件以 时间轴 标注的 清清楚 楚方便 自己记 忆;有 的同学 就把自 己的书 籍用彩 色笔进 行圈画 ,把自 己认为 的课堂 要点, 理论重 点,知 识拓展 以及未 曾掌握 或者认 为重要 的知识 划出来 方便下 次 快速阅读 ;也有 的同学 则把自 己平时 做错的 题目、 易错的 题目以 及学习 上薄弱 的环节 摘抄到 笔记本 上,方 便下次 复习时 提高学 习效率 ,抓住 考试重 点。每 个学生 的笔记 是每个 学生自 己的体 会和知 识的整 理,只 针对个 人,这 就导致 笔记上 知识不 全,类 型片面 ,主干 知识不 突出。 学 生的笔记 更多地 是站在 以及的 角度上 ,记录 自己认 为重要 的东西 ,不一 定很全 面,重 点不一 定很突 出。它 与复习 资料不 同,现 在的复 习资料 大多是 由专业 的人员 和一线 老师共 同编辑 完成, 是在研 究高考 考试说 明的前 提下加 进了一 线老师 的实践 体会, 更有针 对性和 实效性 。 【精品】最新八年级生物上册 5-4-2 细菌教案 1 新人教版 〖教材分析〗 在上一节课, 同学们已经了解了细菌和真菌的分布、 菌落特征等, 对细菌已经有了感性的认识.。本节是本章的重点内容,细菌是生物 界中一类非常重要的生物,作为分解者,它是生态系统的重要组成部 分,起到维持生态平衡的作用.。教材从细菌的发现、形态、结构、 营养方式等方面讲述了细菌的基本知识.。了解细菌有利于更好地认 识生物世界.。利用日本 731 部队在我国进行细菌研究,大搞细菌战 等材料导入新课,同时进行爱国主义教育,加强民族责任感.。然后 通过细菌发现的过程,阐明科学发展与技术的进步密切相关这一观 点.。通过介绍巴斯德实验,对学生进行情感教育:科学的新发现是 建立在缜密的思维和精细的实验基础上的.。 细菌的个体很小,其形态和结构特点又是本节的重点内容.。可 以通过展示高倍显微镜和电镜下的图片,引导学生认真观察,从而得 出细菌从形态上分为球菌、杆菌和螺旋菌三类的结论;再通过《观察 与思考》材料,让学生了解细菌的结构.。通过与动物细胞和植物细 胞相比较,突出细菌的特征是没有成形的细胞核.。根据细菌没有叶 绿体,引导学生推测细菌的生活方式,得出细菌只能利用现成的有机 物生活,生活方式为异养的结论.。 1 / 11 不同的人 对于笔 记的整 理都不 一样, 有的同 学把自 己的笔 记整理 的工工 整整, 把所有 的历史 事件以 时间轴 标注的 清清楚 楚方便 自己记 忆;有 的同学 就把自 己的书 籍用彩 色笔进 行圈画 ,把自 己认为 的课堂 要点, 理论重 点,知 识拓展 以及未 曾掌握 或者认 为重要 的知识 划出来 方便下 次 快速阅读 ;也有 的同学 则把自 己平时 做错的 题目、 易错的 题目以 及学习 上薄弱 的环节 摘抄到 笔记本 上,方 便下次 复习时 提高学 习效率 ,抓住 考试重 点。每 个学生 的笔记 是每个 学生自 己的体 会和知 识的整 理,只 针对个 人,这 就导致 笔记上 知识不 全,类 型片面 ,主干 知识不 突出。 学 生的笔记 更多地 是站在 以及的 角度上 ,记录 自己认 为重要 的东西 ,不一 定很全 面,重 点不一 定很突 出。它 与复习 资料不 同,现 在的复 习资料 大多是 由专业 的人员 和一线 老师共 同编辑 完成, 是在研 究高考 考试说 明的前 提下加 进了一 线老师 的实践 体会, 更有针 对性和 实效性 。 细菌靠分裂生殖, 细菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一个动态的 过程,学生可能会感到比较抽象,不易理解,教师可以通过图片展示 或用课件展示等形式,使之形象化.。 本节教学要以观察、 讨论为主, 重点对学生进行推测能力和综合 能力的培养.。 〖教学目标〗 1.了解细菌的发现过程; 2.能够描述细菌的形态特征和结构特点; 3.了解细菌的生殖方式和营养方式; 4.培养学生的观察能力、思维能力和比较能力.。 5.通过观察电子显微境下的细菌图片, 了解细菌的形态特征和结 构特点并进一步推测细菌的营养方式; 6.培养学生爱国思想和对科学研究勇于探索的精神, 意识到讲究 个人卫生的必要性.。 〖教学重点〗 1.细菌的形态特点和细菌的结构特征以及细菌的营养方式; 2.细菌的生殖方式.。 〖教学难点〗 1.巴斯德实验的理解; 2.细菌的结构及其与动植物细胞的比较; 细菌的生殖及分布广泛 的原因.。 2 / 11 不同的人 对于笔 记的整 理都不 一样, 有的同 学把自 己的笔 记整理 的工工 整整, 把所有 的历史 事件以 时间轴 标注的 清清楚 楚方便 自己记 忆;有 的同学 就把自 己的书 籍用彩 色笔进 行圈画 ,把自 己认为 的课堂 要点, 理论重 点,知 识拓展 以及未 曾掌握 或者认 为重要 的知识 划出来 方便下 次 快速阅读 ;也有 的同学 则把自 己平时 做错的 题目、 易错的 题目以 及学习 上薄弱 的环节 摘抄到 笔记本 上,方 便下次 复习时 提高学 习效率 ,抓住 考试重 点。每 个学生 的笔记 是每个 学生自 己的体 会和知 识的整 理,只 针对个 人,这 就导致 笔记上 知识不 全,类 型片面 ,主干 知识不 突出。 学 生的笔记 更多地 是站在 以及的 角度上 ,记录 自己认 为重要 的东西 ,不一 定很全 面,重 点不一 定很突 出。它 与复习 资料不 同,现 在的复 习资料 大多是 由专业 的人员 和一线 老师共 同编辑 完成, 是在研 究高考 考试说 明的前 提下加 进了一 线老师 的实践 体会, 更有针 对性和 实效性 。 〖课时安排〗1 课时.。 〖课前准备〗 教师: 准备有关细菌的形态、 结构和生殖等图片资料, CAI 课件, 显微镜,细菌永久涂片等.。 学生:通过查阅书籍、网站,搜

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