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关于高校体育教育教学改革的思考


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于高校体育教育教学改革的思考 作者:董璐 来源:《读写算· 教研版》2014 年第 17 期 摘 要:本文中,笔者结合教学实践并查阅了相关文献资料,对高校体育教育教学的改革 进行了如下几点思考,以期对当前高校体育教育的重新认识,力求提高高校体育教育教学的质 量。 关键词:高校;体育;教学教学;思考 中图分类号:G658.4 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)17-030-01 随着新世纪的到来,我国教育体制和教育理念发生了深刻的变化。学校的体育教学改革空 前活跃,新模式、新思想、新教法源源不断,这证明了传统的体育教学模式已不能适应新时期 高校人才培养的需求,也不能实现新时期学校体育教育的目标。近几年来,高校体育教学虽然 进行了一系列改革,也取得了一定的成效,但是仍然没有从根本上摆脱应试教育和竞技体育教 学模式,竞技体育教材比重非但没减少还有所增加,教学内容繁杂,缺少趣味性,健身效果不 好,因此学生不喜欢学,激发不了学生锻炼的积极性,严重影响了教学质量。这种教学体系、 考试体系严重阻碍了高校体育教育的发展,不能让学生形成“快乐体育”、“终身体育”的意识。 因此,高校体育教育改革势在必行。 一、强化体育文化在高校体育中的地位和作用 体育文化是以社会、政治、经济、文化的大背景为依托,研究社会文化体系中的体育现 象,特别是体育运动中的民族心理结构、思维方式和价值体系等。体育文化的核心内容是作为 精神产品的各种知识财富,是关于体育活动中各种规律的认识,它包括创造这些知识的各种形 式,诸如对于体育教学、训练和竞赛的科学研究,对运动过程及其效果的客观评价,对体育在 满足人们日益增长的物质文化生活需求中的重要作用的认识,以及对于各种体育思想和观念、 体育活动的组织管理方法的探讨等。因此对高校体育中对体育文化中的精神层次方面的学习是 一个值得研究的方面。 体育文化在大学体育中的表现通常是以各种各样大学课余体育活动的形式表现出来,如体 育周、体育节、课余体育比赛等课余体育活动。校园体育文化以其娱乐性、流行性、竞技性和 参与性成为大学生日常生活普遍接受的文化活动形式。大学校园体育文化的主要功能是健身、 娱乐,同时给大学校园体育注入人文精神,使其承担起提升大学生体育审美情趣和体育道德理 性的责任。培养学生体育精神,现代教育理念让学校体育的含义一改过去单纯的生物学意义, 并正以一种文化传播的形式向社会学意义广泛的外延,使各大学都特别注重校园体育文化的建 设,进行人文熏染和人格重塑。在把大学校园体育文化中最具人文意义的体育精神的主要内 容,用于具有思想意义的体育教育的同时,学生也通过对体育的了解、参与、享受,自觉或自 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 然地接受积极、健康的人文熏染和人格塑造。体育文化功能有利于学生接受终身体育意识,娱 乐怡情功能有利于培养学生终身体育兴趣,强身健体功能有利于学生体育锻炼习惯的养成,这 些都符合当今体育改革的潮流。 二、增强学生的体育兴趣和体育意识 在体育教学过程中,要充分调动学生的积极性,使学生由被动地学习转变为积极主动地训 练,充分了解体育锻炼的重要性,树立端正严谨的体育锻炼态度。老师要给学生以自主选择的 空间,结合学生自己的兴趣爱好进行个性化的体育训练,并及时对训练效果进行测评。老师要 吸取西方教育经验,采取鼓励性教育方法,对学生的每一点进步及时表扬,充分调动学生的学 习热情,让学生保持快乐运动的氛围。体育教材也要进行适度

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