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花样社团:小学美术个性教学的新天地


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 花样社团:小学美术个性教学的新天地 作者:俞莹 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2016 年第 05 期 【摘 要】 开发学生的创造潜能,培养学生的实践能力是我们美术课程义不容辞的教学重任。基于这 样的教学精神,以美术为平台的花样社团活动,如五月鲜花般,竞相开放、争奇斗艳,为学生 们的个性化成长开辟新天地。在如下的教学实践中,我结合我校的邮品设计社团,就如何以丰 富多彩的社团活动为我们的美术教学增添光彩,谈了自己的几点看法。 【关键词】 小学美术 社团活动 邮品设计社团 小学美术课程标准中明确指出,我们“应特别重视对学生个性与创造精神的培养”,由此可 见,开发学生的创造潜能,培养学生的实践能力是我们美术课程义不容辞的教学重任。基于这 样的教学精神,以美术为平台的花样社团活动,如五月鲜花般,竞相开放、争奇斗艳,为学生 们的个性化成长开辟了广阔的新天地。在如下的教学实践中,我结合我校的邮品设计社团,就 如何以丰富多彩的社团活动为我们的美术教学增添光彩,谈了自己的几点看法。我校的邮品设 计社团,采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,旨在通过引导学 生欣赏邮票中的生肖动物,感受生肖在邮票中的美感及特点,并运用这些知识掌握生肖邮票的 制作方法,力图体现开放、创造、个性的课堂教学,并在其中渗透传统文化教育,陶冶学生们 的审美情趣,促进学生们美术创新能力的培养。 一、形象引路,生活资源激灵感 邮票不仅是一方邮资凭证,还是浓缩化的精神产物,它既是文化的,又是艺术的,有着特 殊的文化价值及欣赏价值。然而,随着信息技术的日新月异,信息传递更加便捷,邮寄书信逐 渐淡出人们的生活,这样导致邮票从生活必需品转变成更高层次的精神产物——艺术欣赏及收 藏品。正因如此,说起邮票,大部分学生还停留在它的“实用价值”上,对它的艺术价值,语焉 不详,知之甚少,这“趣”自然谈不上。那么,在社团活动中,我们要如何激发学生对邮票设计 的兴趣呢? 作为辅导老师,我在“激趣”上进行了深入的思考与探索,经过反复斟酌,我从“生肖票”入 手,把目光对准了形态各异、生动可爱的生肖动物形象,尝试以“形象引路”,激发学生们对邮 票的关注与热爱。在实际教学中,我设计了以“生肖邮票设计”为主题的一系列活动课。在导入 教学中,我就“生肖”而是生动展开,首先以文化嵌入的方式,向学生们介绍“生肖”的含义, “生肖(又称属相),以十二种动物配十二地支来记载人的出生年,总称十二生肖、十二属 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 相。”随后,启发学生们联系生活,分享自己以及家人的生肖,并学会以生肖进行纪年,就生 肖展开讨论。在学生们讨论过程中,我利用多媒体课件,呈现一些以生肖有关的小故事,鼓励 学生自己知道的小故事。在这个过程中,我以生动、多变、活脱的生肖形象,引发学生们的创 作兴趣,为生肖邮票的设计积累素材,激发灵感。 二、彩铅创作,小组活动拓思维 在生肖邮票的创作方式上,我首选学生们熟悉又喜爱的美术绘图方式——彩铅。彩铅画是 一种游走于素描与色彩之间的绘画形式,创作简单、操作性强、色彩丰富,不仅符合学生们的 年龄特征,而且能够较好地表现出邮票较为轻盈、细腻的质感。因此,彩铅在邮票设计中有着 得天独厚的教学优势,在课堂教学中,我将“彩铅”变成创造邮票的“魔法棒”,创设了以小组为 单位的探究活动,如生肖简笔画、个性上色、主题生肖邮票设计赛等等。通过这些丰富多彩的 小组活动,充分发挥彩铅的独特优势,让学生们

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