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浅谈小学语文写字教学


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈小学语文写字教学 作者:廖金英 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2016 年第 05 期 【摘 要】 汉字是世界上最古老的文字之一,也是中华民族的瑰宝。俗话说,字如其人,一个人字写 的好不好还是非常重要的。一个人写字不仅代表着自己给他人留下的第一印象,而且写字也可 以培养学生耐心、细心、专注的品质。写字是小学语文的基本内容之一,小学的语文教学对学 生以后的学习和发展都有着重要的影响。 【关键词】 小学语文 写字教学 认真观察 老师示范 老师指导 在考试的过程中,我们经常看到很多小学生写字都是非常的不认真,字写的东倒西歪,有 的太大,有的太小,简直是惨不忍睹,他们写字也都是草草了事;也有的学生写字非常的用 心,也非常的专注,书写非常的规范,字体非常的端正,整个卷面看起来整洁大方。如果你是 老师,你会青睐哪份试卷呢?而且,为了学生长远的发展,练出一手好字都是非常必要的。那 么,老师们该怎样进行小学语文的写字教学呢? 一、让学生认真观察 通常在学习新字的时候,老师一定要首先让学生观察一下这个字的部首、笔画数、写这个 字的顺序、这个字在田字格中的位置、哪些笔画是在田字格的横中线上、哪些笔画是在田字格 的竖中线上、这个字的间架结构等。学生只有认真观察之后,才能确保写出的字是对的。比如 说,“尴尬”的“尴”这个字看起来就比较难写,在学习这个字的时候,我们班的学生的几乎是全 军覆没,几乎没有人写对,很多学生都把这个字的部首当成了“九”,但如果我们仔细观察就会 发现,部首不是“九”而是类似“尤”少了一点。再举个例子,学生在学习“奔”这个字的时候,没 有注意这个字的间架结构,把上面的“大”写的非常大,老师一看过去会把这个字当成是错的, 其实并没有错,只是写的不太规范,但有时候字写的不够规范,老师就很容易把它当成错别字 来对待。 学生在认真观察字的基础上可以试着临摹字帖,字帖上的字都是非常漂亮的,学生可以通 过临摹字帖的方式,来掌握写字的精髓,临摹字帖一定要坚持每天练。临摹一段时间的字帖之 后,学生可以开始在田字格中练字,试着自己掌握一个字在田字格中占的位置,在田字格中写 字要尽量写的稍微大一点,可以方便老师识别,也要尽量写的工整一些。 二、教师示范 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我们经常看到很多老师自己的字也写的不好,有的喜欢写连笔,有的习惯简写,有的喜欢 写繁体字,这些现象都是不太好的。小学生的心智还不太成熟,老师的一言一行都是他们模仿 的对象,同样地,老师的字也是学生模仿的对象。如果老师写字不太规范,总是简写或者写繁 体字,学生照着模仿的话,不利于学生掌握汉字书写,也不利于学生提高自己的写字水平;如 果老师自己的字也写的不太好的话,老师让学生好好练字也是非常没有信服力的。所以,老师 也要好好练字,争取把字写规范。 老师特别要注意把书本上的字给练好,然后可以在黑板上画个田字格,给学生示范,这个 字在田字格中该怎么写,让学生对这个字有一个整体的认知。比如说,在学习“碗”字的时候, 老师就可以在黑板上先示范这个字的写法,让学生对这个字有一个大概的印象,老师可以边写 每一个笔画然后告诉同学这一个笔画的名称是什么,这个“碗”字的笔画就是“横、撇、竖、横 折、横、点、点、横钩、撇、横钩、点、横折钩、竖弯钩”。老师的示范其实就是学生学习的 一个模板,老师示范的正确性一定要保障,如果一个老师示范错误的话,可能会导致全班同学 的错误。比如,我就看到过一个小学语文老师自己可

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