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创新小学作文教学模式,构建高效课堂


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 创新小学作文教学模式,构建高效课堂 作者:马珏 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2016 年第 05 期 小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,要提高学生的写作能力,需要让他们掌 握作文的写作方法,并在学习中注重积累写作素材。因此,在作文教学中,教师要从学生的兴 趣出发,对教学模式进行创新,让学生积极的参与到写作中,不断提高他们的写作能力。在刚 开始让学生进行写作时,教师可以从仿写出发,让学生在写作练习中掌握写作技巧,提高他们 运用语言的能力,有效提高他们的写作能力。 一、运用激励方式,激发学生的写作兴趣 小学生刚开始接触写作时,由于对写作方法和步骤的不了解,常常会认为写作很难,让他 们对写作产生畏惧情绪。在作文教学中,教师要经常运用激烈的方式,让学生获得写作的自信 心,相信自己能写出好的作文。在自信心的引导下,学生能主动探究作文的写作步骤,不断进 行写作尝试。随着对写作方法和写作步骤的了解,学生对作文不再陌生,他们在写作时能积极 思考,根据教师布置的写作任务写出好的作文来。在对学生进行激励时,教师要关注学生的写 作状态,他们在作文中用到一个好的句子、好词甚至是好字时,教师都要对他们进行表扬,让 学生在写作中获得成就感,让他们产生想要写作的信念。在学生布置如何入手时,教师也不要 对他们进行批评,而是要多鼓励和引导,让学生通过分析作文要求,找到符合要求的素材,开 始进行写作。通过不断的鼓励和引导,在作文教学课堂上,学生体会到了写作的乐趣,为了得 到教师更多的肯定和表扬,他们会主动进行写作素材的积累,通过用心观察生活,获得深刻的 感受,并把这种感受写到作文中,有效提高他们的写作能力。 二、从仿写入手,让学生掌握写作的步骤和技巧 小学生的模仿能力很强,从知识到经验都能从模仿中获得新的知识和体会,促进他们学习 能力的提高。在小学作文教学中,教师要根据学生的这些特点,在刚开始进行作文教学时,让 他们从仿写入手,通过模仿范文的写作步骤和写作顺序,对写作文有基本的了解,让他们摆脱 写作文难的消极情绪。小学语文教学中有很多优秀的课文,教师可以让学生模仿课文来进行写 作,还可以让他们自己从小学生优秀作文选中自己选择范文进行写作。在模仿过程中,不是让 学生进行照搬照抄,而是让他们学习范文的文章构思和写作手法以及语言的运用。通过仿写, 学生不断领悟写作的方法和技巧,有效提高他们的写作能力。在模仿过程中,教师要对学生进 行引导,使他们在写作中多思多想,通过借鉴范文中的写作方法,不断提高自己对语言的运用 能力和构思能力,写出具有独特视角的作文。 三、引导学生多进行阅读,积累写作素材 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阅读对学生的写作具有重要的促进作用。在阅读过程中,能拓展学生的视野,让他们获得 更多的知识,为写作打下坚实的基础。在小学语文教学中,教师要有意识地培养学生的阅读能 力,使他们通过阅读教材中的课文,学习课文中的好词好句,掌握写作方法,使他们通过写作 练习把这些好词好句巧妙地运用到作文中,写出有效的作文。除了让学生阅读语文教材中的课 文,教师还要把学生的阅读兴趣引到课外,让他们通过大量的阅读,掌握更多的知识。在学生 坚持阅读的过程中,教师要让他们随时把遇到的好词好句摘抄到笔记本中,并不断反复阅读和 分析,掌握好词好句的写法和用法,提高他们运用语言的能力,使他们的写作能力不断提高。 为了激发学生的阅读兴趣,教师还可以开展故事大赛活动,让学生把从课外阅读中读到的故

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