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新课改背景下初中数学的新教学观探讨

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课改背景下初中数学的新教学观探讨 作者:汪鑫 来源:《新课程· 中学》2013 年第 12 期 摘 要:新课程标准改革给中学数学教学工作提出了新的要求。主要阐述了在新课改背景 下初中数学教学内容、教学理念以及教学方式的转变,以期为初中数学的教学工作提供参考。 关键词:新课改;初中数学;新教学观;教学理念;教学方法 教育和社会的发展是同步进行的,随着社会的发展,为了满足社会对人才的需求,以人才 教育和培养为目标的教育工作也要进行一系列的改革。自 2000 年新课改提出之后,我国在教 学内容、教学理念以及教学方法上一直都在不断的发生变化。教育工作是一项“以人为本”的工 作,这其中的“人”指的是学生。 一、新课改背景下初中数学教学内容的变化 初中数学教学要想实现教学目标,首先要对其新课改内容的变化和教学需求进行详细的了 解和掌握。根据我国社会上对于人才数学知识和数学能力的需求标准,新课改在新时期的课程 目标、课程结构、学习评价方式、课程内容设计等方面都进行了改革。在新课改背景下的课程 目标中,更加强调知识传授的重要性,加强了知识与技能方面的教学,通过体验教学的方式锻 炼学生的数学思维能力和创新能力;在课程结构上面,新课改将生活与科技有机地联系起来, 能够有效地激发学生的学习兴趣;在学习评价方面,改变了传统单纯的卷面评分,将日常学习 以及考试成绩也加入到评价中去,这在关注学生学业成绩的基础上,加强了对于学生多方面潜 能的挖掘和发展,以更加科学、合理的方式对学生的合作学习进行指导。有效地掌握新课改的 教学内容,对于初中数学教师进行教学理念和教学方式的改进具有重要意义。 二、新课改背景下初中数学教学理念的变化 在传统的教学理念中,教师一直占据着主导地位,虽然随着近年来新课改以及全面素质教 育的提出,学生在教学中的主体地位逐渐显现出来,但是教师在教学中仍然占据着绝对的优 势。很多教师仍然会忽略学生的个人兴趣和爱好,强制性的对学生的学习内容进行安排,使学 生的学习非常的被动。还有一些数学教师在学习内容的安排中出现较难、较偏、较繁的现象, 这使许多中学生对数学的学习产生恐惧心理。在新课改的背景下,作为初中数学教育工作者, 需要对教学理念进行彻底的改变,在实际教学工作中要做到“以人为本,因人制人”。教师应该 彻底改变对学生主体地位的认识,正确地看待学生在教人、育人工作中的工具性和价值性,确 立学生为主体的教学理念,改变传统教学中的师生角色、重教轻学以及填鸭式的教育,同时要 根据学生的整体能力对其学习内容进行安排,避免出现“难、繁、偏”的问题,将激发学生的学 习兴趣作为促进学生学习的主要动力,充分开发学生的创造性和学习主动性。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、新课改背景下初中数学教学方法的变化 在充分理解新理念的基础上,对旧的教育方法进行改革,这是新课改对初中数学教育工作 者提出的要求。兴趣是最好的老师,这是新课改的核心教育理念,只有激发学生的学习兴趣, 教师的教育工作中才能起到事半功倍的效果。教师在教学中,要充分利用初中学生的心理特 点,了解他们的兴趣和爱好,进而对其学习兴趣进行调动。比如,在课堂教学中,充分利用学 生对于电子产品的好奇心理,利用多媒体的图片、声音以及视频功能,将他们的听觉、视觉等 多种视听功能综合调动起来,相互配合,提高注意力,提高学习效率,进而达到实现提高学习 兴趣这一良性循环。 教学理念是教师进行教育工作的核心主旨,教学方式是教师实现教学目标的主要途径。在 新课改的背景下,初中数学教师应根据教学内容的改变,在教学理念和教学方式上都要做出相 应的改变,并结合学生自身的发展规律和发展特点,通过各种不同的教学方法激发学生的学习 兴趣,加强和指导学生的合作学习,帮助他们逐步克服数学学习中的各种困难,发展学生的合 作意识和创新能力,促进数学学科素质的提高,从而培养适应社会需要的高素质人才。 (作者单位 辽宁省盘锦市第二完全中学) 编辑 薄跃华

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