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北师大版数学五上:《小数加法和减法》教学设计2

北师大版数学五上: 《小数加法和减法》教学设 计2
一、教学目标:

1.结合现实情境,理解和掌握被减数小数部分的位数少于减 数时的计算方法,能正确计算。

2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。

二、教学重点:

探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。

三、教学难点:

探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

四、教学过程:

(一)口算热身

1.3+2.3= 8.2+1.3= 4.7-0.5=

5.4+0.5= 2.5-2.1= 6.9-6.5=

4.5+2.5= 8.37-2.17= 5.7-3=

选择一道加法,一道减法请学生说说你是怎么算的?(小数 点对齐,相同数位相加减。 )

(二)自学例 2

1.明确例 2 中的数学信息及所需解决的问题。

出示:教材例 2 情境图。

导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时,教师收集学生竖式计算的多种情况,请学生 迅速展示。

导学单

1.根据问题列出算式,尝试用竖式解答。

2. 思考:被减数的百分位上可以看作几,这样想的依据是 什么?

3.小数加减法的验算方法与整数相同,试着验算例 2。

3.小组交流。

交流内容

1.竖式计算时遇到什么问题?你是怎么解决的?

2. 这样想的依据是什么?

3.怎么验算小数减法?

导学要点:

被减数的百分位上没有数,可以根据小数的性质在末尾添 0

后计算,但这个 0 一般不写出来,想在心里。

竖式的得数里,小数的整数部分是 0,这个 0 一定要写出来。

验算小数减法,可以想差+减数是否等于被减数。

4.全班交流

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,适当点评。

(三)练习

1.基础练习。

(1)第 49 页试一试。

(2)第 49 页练一练。

减数是两位小数,被减数也要看作两位小数,先在 8 的后面 添上小数点,再添两个 0,变成 8.00。

2.改错练习。

(1)练习八第 4 题。

(2)当被减数的百分位上不够减时,不能倒过来用减数减 被减数,得数的 0 和小数点不能漏写,退位减法不要忘了减 1。

(四)专项练习

1. 练习八第 5 题最后两题,并验算。

点拨:加法验算可以交换两个加数位置再算一次。

(五)创编练习

1.长颈鹿的身高是 6 米,一只大猩猩身高是 1.65 米,一只 大象的身高是 4.26 米。

根据以上信息提出一个用减法解答的问题,并解答。

2. 小马虎在计算 1.39 加上一个一位小数时,由于错误地把 数的末尾对齐,结果得到 1.84。正确的得数应是多少?

点拨:将错就错,用错误的结果减正确的加数,得到错误的 加数。末尾对齐就是把一位小数看作两位小数,扩大 10 倍, 得到正确的加数。

(六)课作

基础题: 《补充习题》第 37 页。

提高题:8.65 加一个一位小数时,把加号看成了减号结果得 到了 4.27,正确得数是( ) 。

(七)家作

1.《课课练》第 43 页。

2.阅读小数报、时代报相关内容。


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