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高中生物 2.2《基因在染色体上》 课件 新人教版必修2


第2章 基因和染色体的关系 章 基因在染色体上

问题探讨
孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子(基因) 孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子(基因) 的变化,减数分裂中强调了染色体的变化, 的变化,减数分裂中强调了染色体的变化,那它 们有没有什么联系呢? 们有没有什么联系呢?

孟德尔的豌豆杂交实验

P
配子

高茎
DD D

×
受精 Dd

矮茎
dd d

F1

孟德尔的豌豆杂交实验

F1
配子

Dd D d D

Dd d

F2

DD
高茎

Dd

Dd

dd

高茎 高茎 矮茎

分离定律
在生物的体细胞中, 在生物的体细胞中, 将遗传因子换成同源染色体, 控制同一性状的遗传 将遗传因子换成同源染色体, 控制同一性状的遗传 把分离定律念一遍。 把分离定律念一遍。 因子成对存在 成对存在, 因子成对存在,不相 由此你联想到什么? 由此你联想到什么? 融合; 融合; 在形成配子时, 在形成配子时,成 染色体与基因有一定的 对的遗传因子 遗传因子发生分 对应关系。 对的遗传因子发生分 对应关系。 分离后的遗传因 离,分离后的遗传因 子分别进入不同的配 子中, 子中,随配子遗传给 后代。 后代。

“遗传因子”与染色体 遗传因子”
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体 、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。 也具有相对稳定性。 也具有相对稳定性。 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方, 、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方, 同源染色体也是。 同源染色体也是。 4、在形成配子时,非等位基因自由组合。非同源染 、在形成配子时,非等位基因自由组合。 色体也是自由组合

萨顿及其假说
美国细胞学家萨顿 细胞学家萨顿(W.Sutton,1877-1916)在他的 细胞学家萨顿 《遗传和染色体》(1903年)一文中所概括的:父本和母本 的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定 律的基础。就是说,在雌雄配子形成和受精过程中,染色体 染色体 的行为与孟德尔遗传因子(即基因) 的行为与孟德尔遗传因子(即基因)的行为是平行的 。他推 论:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来,开创了细胞遗 传学研究。

运用了类比推理的方法

实验证据(摩尔根与他的果蝇) 摩尔根与他的果蝇)

1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。

实验证据(摩尔根与他的果蝇) 摩尔根与他的果蝇)

P
红眼( 红眼(雌)
(XWXW)

×

白眼( 白眼(雄)
(XwY)

F1

红眼(雄雌) 红眼(雄雌) ×

(XWXw

XWY)

F2 3红眼(雌雄): 1白眼(雄) 红眼(雌雄): 白眼 白眼( 红眼

(1XWXW:1XW Xw:1XWY:1XwY )

实验证据(摩尔根与他的果蝇) 摩尔根与他的果蝇)
摩尔根首次把一个特定的基因( 摩尔根首次把一个特定的基因(如决定 果蝇眼睛颜色的基因) 果蝇眼睛颜色的基因)和一个特定的染色体联 系起来,从而用实验证明染色体是基因的载体: 系起来,从而用实验证明染色体是基因的载体: 基因在染色体上! 基因在染色体上!

新的疑问? 新的疑问?
人只有23对染色体,却有无数基因,基 因与染色体可能有这种对应关系吗?

孟德尔遗传规律的现代解释
? 分离规律
? 在杂合子的细胞中, 在杂合子的细胞中, 位于一对同源染色体 ? 在生物的体细胞中, 在生物的体细胞中, 上的等位基因, 上的等位基因,具有 同一性状的遗传 控制同一性状 控制同一性状的遗传 一定的独立性; 一定的独立性;在减 因子成对存在, 因子成对存在,不相 数分裂形成配子时, 数分裂形成配子时, 融合;在形成配子时, 融合;在形成配子时, 等位基因会随着同源 成对的遗传因子发生 染色体的分开而分离, 染色体的分开而分离, 分离, 分离,分离后的遗传 分别进入到两个配子 因子分别进入不同的 中,独立地随配子传 配子中, 配子中,随配子遗传 给后代. 给后代 给后代

基因自由组合定律的实质
? 控制不同性状的遗传 因子的分离和组合是 互不干扰的; 互不干扰的; ? 在形成配子时,决定 在形成配子时, 同一性状的成对的遗 传因子彼此分离, 传因子彼此分离,决 定不同性状的遗传因 子自由组合 ? 位于非同源染色体上 的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的; 或组合是互不干扰的; ? 在减数分裂过程中, 在减数分裂过程中, 同源染色体上的等位 基因彼此分离的同时, 基因彼此分离的同时, 非同源染色体上的非 等位基因自由组合。 等位基因自由组合。


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