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云南省玉溪市峨山彝族自治县第一中学2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含答案

峨山一中 2017-2018 学年高二语文 学年末统考试题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面文字,完成 1~3 题。 文人画在古代中国画史的地位及主要传统 文人画带有文人的性质,含有文人的趣味,不以对象形似为目的,注重画 外功的修炼和情感的抒发,或成教化,助人伦,或聊以自娱。文人画都是文人 或具有文人性质的画家所作,它是中国封建社会特定时代下产生的一批特定人 群的感情产物。文人这个特殊群体掌握着中国古代最高的文化和最高的思想, 因此作为文人情感产物的文人画,必然含有中国古代文化和思想。文人画于前 期排斥其他画家,与其他画种并存;中、后期乃成为中国绘画史的主流。研究 文人画,有助于从深层认识中国文化精神和中国艺术精神,有助于从整体上把 握中国画的艺术特点和超前因素。 文人画之所以在中国绘画史上占有如此重要的地位,是因为它不单单是一 个画种,而且是一个从画家到作品及理论的三位一体的艺术体系。已知的画史 画论多为文人所作,这些画论的内容不仅有关于绘画 技法的阐述,而且有相当 部分将文人画的创作思想、审美理想上升到了哲学的高度。 古代文人追求“立德”“立功”“立言”。“诗为言之余,书为诗之余, 画为书之余”,因此文人画家其实是一批业余画家。他们以将个人品行、情操、 学识、修养、感受融入画中为己任,大都借助绘画入“道”,获得精神上的解 脱和超越。入仕时,他们宏扬儒学,提倡绘画当“成教化,助人伦”;归隐时, 他们追随老、庄,讲究画面意境“淡泊”“空灵”。到了文人画的中、后期, 他们又将“释”家的某些思想精华与画论融为一体,推进和完善了文人画的审 美理想。 苏东坡是文人画的大力倡导者。他提出“诗画本一律”,即借助诗的理性 来扩大绘画的表现力。到了文人画的后期,文人画更是将书、画和印章结合在 一起。因此历史上许多的文人画家,不但是绘画高手,而且还是书法大家和金 石名家。 文人画不但广为吸收一系列姊妹艺术的养分,同时也极大地影响了其他体 系的画种。如文人画对画工画的影响,“画圣”吴道子的绘画风格被画工们归 纳为“吴家样”,广为流传,即是此类影响的典范。文人画对宫廷绘画的影响 也是极为深远的,宋代一大批宫廷画家同时又都是文人画家,清初的“四王” 直接就是文人画中的“正统派”。 由上述可知,文人画是极具包容性、生命力极强的绘画体系,这也是它能 够在中国绘画史上占主流地位的根本原因。当然,文人画也有其局限性。如文 人阶层的圈子狭小,一味地追求形而上,绘画题材不宽泛,以及后期严重的程 式化等,很容易使人产生对文人画的误解。但是文人画却蕴藏着极为强大的先 进因素。它具有包容性,注重画家个人品质、情操、学养等的锻炼,有助于 新 时代的“美育”事业;文人画所创造出的种种意境,或 “简淡”或“空灵”, 也使承受巨大压力的新时代的人们得到心灵的陶冶,为世人保留一片心灵的净 土。此外,文人画在表达个性、阐述哲学方面有着丰富的经验基础和理论支撑, 是我们当代艺术家取之不 竭的源泉。因此,文人画必将会以种种新的面目在新 时代中继续大放异彩。 1.下列关于“文人画”的表述,不正确的一项是 ( ) A. 文人画产生于中国封建 社会, 是一批文人或有文人性质的画家的 感情产 物。 B.文人画带有文人的气质,含有文人的趣味,他常常排斥其他画家,只求 自娱、修心。 C. 文人画不讲究表面的形似, 而重在抒发个人情感, 画中含有个人的品行、 情操以及修养 D.文人画的作者其实是一批业余画家,他们大都借画入道,以获得精神上 的解脱和超越。 2.下列对文人画在中国古代绘画史上占据重要地位的原因的分析,不恰当 的一项是 ( ) A.文人画是一个画家、作品及理论三位一体的艺术体系,其创作思想、审 美理想有的已上升到了哲学的高度。 B.文人画广泛吸收诗歌、书法、印章等姊妹艺术的养分,也影响了其他画 种,包容性强,有着极强的生命力。 C. 文人画“简淡”或“空灵”的意境有助于人们缓解巨大压力, 陶冶心灵, 让新时代的人保留一片心灵的净土。 D.文人画家注重个人品质、情操、学养等的锻炼,并将之融入画中,他们 的绘画作品能表达个性,阐述哲学思想。 3.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A.文人画地位崇高,在古代绘画史中占据主流地位,极大地影响了其他体 系的画种,如画工画和宫廷画。 B.文人画融诗 、画、书法、篆刻于一炉,许多文人画家诗画兼精,苏轼就 是其中的典型。 C.文人画深蕴中国文化精神和艺术精神,体现了中国画的超前因素,当代 艺术完全可以从中获取养分,并服务于时代。 D.文人阶层的圈子狭小,并且文人画单纯追求形而上,因而绘画题材不宽 泛,并造成了严重的程式化倾向。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 [来源:学科网 ZXXK] 方孝孺,字希直,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。长从宋 濂学,濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺,恒以明王道、致太平为己任。 尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动 行路既免丧复从濂卒业。 洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜其举止端整,谓皇太子曰: “此 庄士,当老其才。 ”礼遣还。二十五年,又以荐召至。太祖曰: “今非用孝孺时。 ” 蜀献王闻其贤,聘为世子师。 及惠帝即位,召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士,国家大政事辄咨之。临朝 奏事,臣僚面议可否,或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸 书,孝孺皆为总裁。燕兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。 建文三年,燕兵掠大名。孝孺曰: “燕兵久顿 大名,天暑雨,当不战自疲。 . 今其奏事适至,宜且与报书,往返逾月,使其将士心懈。我谋定势合,进而蹴 之,不难矣。 ”帝以为然,命孝孺草诏,遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至,燕王 不奉诏。 明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵,命诸将集舟师江上。而陈瑄以 战舰降燕,燕兵遂渡江。帝忧惧,或劝帝他幸,图兴

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