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【人教pep版】2019年春三年级下册英语:全册配套教案设计(46份打包)_图文

教学内容:Recycle 1 教学目标和要求: 1、 Try to understand the story 2、 Try to cat the story 教学重点:Let’s act 教学难点:Let’s act 教学用具:Tape/recorder 教学过程: Step1: Revision 1、 Sing a song 2、 Greeting ? Step2: Let’s act 1、 Look at the pictures 2、 Try to understand the story 3、 Listen to the tape 4、 Read the dialogue after the tape 5、 Try to understand the sentences 6、 Read the story together 7、 Act the story Step3:A match 1、 Group work Act the story out 2、 Retell the story Step4:Summary and homework 板书设计: Let’s share!! Good idea!! Thanks!!! 作业布置: 1.Listen to the tape 2.Read the sentences 教学后记: Recycle One 【教学内容与目标】 1、复习1-3单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好 地 对 Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。. 1.复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运 用。 2、复习有关家庭成员的词汇。 3、复习所学数字。 4、复习所学字母。 【教学重点】 让学生将 1-3 单元的中心语言融为一体,在具体情景中自 然运用 【教学难点】 新出现的句子:I like sports. 【课时安排】 3 课时 第一课时 一、教学内容 read aloud 二、教学目标 1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from? I’m from /he’s from 2 、 复 习 询 问 远 处 陌 生 人 的 句 型 及 答 语 : who ’ s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3、复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has … 4、词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China 三、第一次先学后教 自学指导 全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧 1-3 单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌 是说出单词,在拍两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌 说出下一个单词,以此类推。 T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please. 后教 教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类 单词。 国家名:the UK, Canada, the USA, China 家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister 形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big 其他:teacher, student, pupil, man, woman T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words? Team 1 will find the words of countries. Team 2 will find the words of families. Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或 人物特征的词). Team 4 will find the words of the other words. 四、第二次先学后教 自学指导 1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。 (1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论: T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing? Read by yourselves and find out. 答案:打招呼和介绍朋友认识。 (2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。 后教 1、整体听对话,获取具体信息。(1)T:where is John from? Who is the tall girl 学生带着目的听对话录音,学生在 理解的基础上跟读录音。 2、学生分三人小组进行角色扮演 3、情感教育 T:why is Wang Tong so tall?... She likes sports. 五、当堂训练 1、两人一小组看图说话:find Sarah’s family. Who is not here? T:look, Sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture? 2、看图认读单词:look and tick. T: who’s that woman/man …? Who is not here? Talk in pairs. Who can try? 第二课时 一、

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