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幼学杂字



课 题 教 学 目 标
重 点 ★ 难 点 ▲


课 型


新授


课 时 1

《幼学杂字》 (节选)

1、能熟练的诵读本文,并在诵读的过程中体会诵读经 典的快乐和文化内涵,了解中国传统文化的博大精深。 2、了解我国一些常见的节气,认识一些新字。 教学重点: 1、使学生深刻的理解诵读的方法,并运用到实践中。 2、熟练的背诵本文。 教学难点: 背诵本文,并有所感悟。 。

教 具 教 学 过 程

课件

学 具

书 备 注

一、讲故事《两只小兔子》
大森林里住着两只小兔子,一只小白 兔,一只小灰兔,他们是好朋友,每天都一 起上学、一起学习、一起玩耍。但是,上课 的时候呢,两只小兔子的表现就不一样了。 上课时,小白兔总是做得端端正正,认认真 真的听讲,从不乱讲话,而且还积极回答老 师的问题,大家都夸它是个遵守纪律、热爱 学习的好孩子;小灰兔呢,则正好相反,他 上课总是乱讲话,从不好好听讲,不但影响 自己,还扰乱了课堂秩序,大家都为此讨厌 他。 孩子们,听完老师的故事,你能告诉老 师你喜欢哪一只小兔子吗?并说一下你为 什么喜欢这只小兔子?

根据低年级孩子自身特 点, 在此处采用讲小故事 的方式引导孩子认真听 课,采用启发式教学,可 达到更好的效果

二、导入新课 (一)联系旧知 惊蛰快耕地,春分犁不闲…… 同学们你们一定会背这首谚语吧, 一起来背背吧。

那么今天呢,老师就来带你们认识一下我们的 传统节日和时令,大家翻到课本 29 页)板书课 题:幼学杂字





(二)经典试读
1、自读:学生先自己小声的读一遍课文,划出 不认识的字。 2、范读:教师有感情、有节奏、有韵味地朗诵 要求学生听准不认识 课文。 的字, 体会教师诵读的 3、领读:教师读一句,学生跟一句。 (要求学 节奏和韵律 生读准不认识的字)



(三)开心辞典
出示卡片:结合卡片注释帮助学生理解传统节 日的含义。出示儿歌《节气歌》 领读和范读可以引导 学生向正确的读音和 (四)经典诵读 节奏靠拢, 为正确而有 1、自读:学生自读,教师巡视指导,帮助朗 节奏的诵读原文打下 读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的 基础。 共性问题并随时加以指导。 2、 跟读: 领读者读一句, 学生读一句。 (要求: 学生把握字音,把握诵读的节奏。 ) 3、齐读:全班一起读(教师纠正不准确的地 方) 4、分读:分男女读,男生读一遍,女生读一 遍;分小组读,一二三四组各读一遍。 5、接龙读:从第一位学生开始,一人一句。 6、对读:教师读前两个字,学生读后两个字; 多种形式的诵读可以 激发学生学习传统文 学生读前两字,老师读后两个字。 化的兴趣, 在欢乐的氛 5、背诵:教师开头,学生一起背诵。 围中背诵经典







(五)活动广角 你还知道哪些有关节气的谚语?把它 写下来吧! (六)成长袋 成长袋 指导学生根据能否熟练背诵可涂 红一个苹果;根据搜集谚语的情况涂红 苹果。


把你今天学到的内容回家跟你爸爸妈妈, 还有你的好朋友说一 业 说吧!

要 求

幼学杂字(节选)

板 书 设 计

正月 七月

二月 八月

三月 四月 五月 六月 九月 十月 十一月 十二月

课 后 小 结


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