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处理民族关系的原则教学设计


第七课 我国的民族区域自治制度和宗教政策 第一框 处理民族关系的原则:平等 团结 共同繁荣 课题 处理民族关系的原则: 平等团结 共同繁荣 课标 要求 在第七课的学习过程中,课程标准要求学生了解我国是统一的多民族国 家,新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。处 理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。 知识目标 教学 目标 知道我国是统一的多民族国家;懂得我们伟大祖国是各 民族共同缔造的; 明确我国已经形成了平等团结互助和谐的新型民族关 系;明确我国处理民族关系的基本原则。 能力目标 本课涉及一些学生已学过的历史、地理知识,帮助学生 在已有知识基础上获取新知,提高其综合运用知识的能 力; (通过对民族差异、民族问题的认识)培养学生逐步 学会用辩证唯物主义的观点思考观察问题的能力。 情感、态度、 价值观目标 我校有新疆内高班的学生,并与本地学生混合编班,学 生来自十余个不同的民族。本课学习有利于学生懂得去 尊重不同民族的风俗习惯,与不同民族的同学团结友爱、 和睦相处,逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关 系的历史使命。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学工具 处理民族关系的原则 处理民族关系的原则 问题驱动法、合作探究法 引导学生分析教材及相关材料, 了解我国处理民族关系的基本原则。 多媒体 课堂类型 新授课 教学过程 教学环节 教师活动 播放歌曲《爱我中华》 ; 情景导入 展示学生熟悉的少数民 族明星图片。 1.这首歌向我们传递了 一、 我 哪些信息? 国的 民族 概况 2.展示: 各族人民对伟大 祖国所作贡献。 3.引出我国处理民族关 系坚持的基本原则。 学生活动 一首《爱我中华》激发爱国情感,进入课堂 内容。——7.1 处理民族关系的原则 1.我国是一个统一的多民族国家。 (这是我国重要的国情之一) 2.新中国成立后,我国铲除了民族压迫和民 族歧视的阶级根源,逐步形成了平等团结互 助和谐的社会主义民族关系。 3.通过展示参与,认识并认同我们伟大的祖 国是各族人民共同缔造的。 进 行 新 课 1.给时间组织学生自主 1.自主学习教材 P72-P73 我国处理民族关系 探究、合作探究( “我国 的三个基本原则,明确其内涵。 处理民族关系的基本原 二、 我 则” ) ,并借此机会进行 国处 理民 族关 系的 基本 原则 差异化指导。 2.引导学生展示小组合 作探究的成效,留心观 察、分析生活中的政治 现象。借此机会让学生 感受“生活中处处有政 治” 。 3.提供 “我国处理民族关 系的基本原则”的相关 练习,巩固本框题的重 难点知识。 2.在小组合作探究的基础上理解我国处理民 族关系的基本原则确立的依据并联系所见 所闻举例说明其表现。 3.通过自主、合作探究,体会老师提供的素 材,加深对“民族平等、民族团结、各民族 共同繁荣原则的认同和理解。 4.检验新知,学以致用,结合所学知识分析 现实生活问题,逐渐“会学政治” 、 “关心政 治” “爱上政治” 。 结合本班实际设置问题 (来内高班学习两年的 三、 巩 少数民族学生和主动申 固社 会主 义民 族关 系 请进入新疆班学习生活 的汉族学生“共处一 室” ) ,引导学生讨论探 究如何巩固社会主义民 族关系,激发学生爱国 情感。 联系自身实际情况,积极踊跃发言。通过展 示了解、互诉思考,增进各族间的情感,促 进学生间、师生间的友谊。激发学生感恩祖 国、感谢学校的爱国、爱校情感。 课后探究 根据本节课内容,谈谈你生活在这样一个特殊班

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