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2013-2014学年度第一学期教导处工作计划


教 导 处 工 作 计 划
2013-2014 学年度第一学期

新学期伊始, 教务处将在进一步抓好常规教学管理工作的基础上, 紧紧围绕高效课堂建设,开展业务学习、交流和教学能力评比活动, 加强教师职业道德考核,确保教育教学质量提升年活动取得实效,进 一步提升教师队伍整体水平,促进学生健康全面发展。 一、指导思想 本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标,结合本学期实 际和镇教育办公室精神,继续倡导“实干就是能力,落实就是水平” 和“敢说真话,敢下深水,敢于碰硬,敢于管理”的理念,苦练内功, 夯实基础,伏下身子,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和 学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争再创佳绩,形成我校 办学特色。 二、抓好常规教学管理工作 1. 认真落实学期初集体备课活动和教学计划的制定。 备课要求教师要树立“为学生的学习和发展而设计”的基本思想, 要围绕“培养学生的健全人格,培养学生的学习兴趣,培养学生的学 习能力,培养学生的学习习惯” 设计编写教案,教案内容要有明确的 教学目标(三维目标) ,要有准确的教材分析(重难点) ,要有得当的 教学方法和学习方法,要有科学有效的教学过程,要有画龙点睛的板 书设计。学期教学计划要有对学生情况的简要分析,对教材的简要分 析,要明确学期的教学任务和目的要求,提出提高教学质量的主要措 施,要科学合理安排教学进度。

2. 完善教师岗位量化考勤细则。 在上学期执行的基础上,根据学校教学实际修改完善教师岗位量 化考勤细则,使其更科学、合理、全面,进一步增强可操作性。 3. 严格教师教学考勤。 教师按时上下课是教师职业道德的基本要求,也是教学活动的基 本保证。本学期教导处将制定日常教学巡察制度,每天按时对上课情 况进行巡察,对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手 机的现象进行处理(扣分)和公示。 4. 做好教学评价工作。 教学评价包括对教师的教学工作和学生学习效果的评价。教导处 将按计划定期对教师的教案、作业、班主任工作手册、三种笔记等进 行检查评比;举行学生座谈会,及时总结反馈教学中存在的各种问题; 通过考试和阶段测试考察学生的学习情况, 切实发挥教学评价的诊断、 激励和调节作用。 5. 做好学籍管理工作。 严格按照上级和学校要求,科学规范的做好学籍管理工作。 三、切实有效的抓好高效课堂建设 高效课堂是指课堂教学的有效化。关于“有效课堂教学”的定义, 目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为,有效教学 就是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进 学生学习与发展的学习。还有学者认为,有效教学可以从以下三个方 面去衡量:一是效果好,二是效率高,三是效益大。综合以上看法, 结合我校实际,从可操作性解调考虑,有效课堂教学将从以下方面评

价:教学目标的达成;学生的听课状态;学习的学习效果;学生的主 体性和教师主导性的平衡;教学过程中的情境创设;教师的精神面貌 等方面。 有效课堂教学的推进分三步走:一是全体教师对有效课堂教学的 学习认识,达成一致共识;二是每个教研组选取教师实践;三是形成 一种模式在全校推广。 四、深入开展教研教改工作 虽说教研工作有较前有所突破,但参与者范围小,仍存在被动性, 作品质量不高。鉴于此,本学期将在加强常规教研的基础上,积极探 索新的方法和措施,力争教研工作上台阶。教师教研能力和水平仍有 待提高,因此,加强教师的教研能力是首要任务,本学期将继续开展 教育理论学习活动,提高教师对教研的理解和认识。同时,要加强开 展教研方面的业务培训,避免教师走弯路,加快教研能力的提升。另 外,给教研组和教师额定的任务,促使教师从事教学研究。本学期将 要求每个教研组选择一个课题进行研究,每个教师至少撰写一篇教育 教学论文。对于上级布置的各种教育教学作品评比,要求教师人人参 加,并纳入量化考核。对于上级组织的教学能力比赛,要求相应的教 研组必须有代表参加,纳入教研组和教师个人量化考核。 五、注重教师队伍培养 利用各种讲座,加强教师的学习交流,提高专业素养。重视省培、 国培和每学年的继续教育,认真组织教师参加培训,并要求撰写学习 心得。注重教师的青老接对活动,特别是对于一些师资紧缺的专业, 通过青老接对帮扶加快青年专业课教师的培养。

六、主要工作 (一)教导处文化方面。 加强团结,践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。树立 服务教学、服务教师的思想,注重情感管理,以情感人,以理服人, 尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作,尽最大可能调动教师的 工作积极性。每个人都有优点,也有缺点,教师也一样。应蹲下身子, 站在普通老师的角度思考一些问题,做到真正意义上从内心的尊重每 一位教师的人格,为教学管理提供借鉴;教导处真诚地希望与教师交 流,做到尊重老师的合理建议,积极思考教师之所需,及时解决力所 能及的问题。 (二)制度建设方面。 继续完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制 定与有效管理的结合:完善推行公示制度,打开情面,对事不对人, 实行公示制;进一步探索教学六认真的有效管理模式,使之更科学、 合理,实用;强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度, 不走形式,注重实效;继续推行月考制度,及时反馈教学信息;实行 推门听课与领导听课相结合的制度,检查教师教学情况;建立考试制 度,规范学校考纪考风;规范完善教研工作及教师的成长工作,落实 教研制度,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。公布了就实施, 一项一项落实,不能光说不干,光布置任务不检查考核落实,以促进 教学管理的良性运行,全面提高学校的教育教学质量。 (三)教师教学常规管理方面。 1. 严格执行课程计划,开齐开足规定课程,严格教学秩序。进一

步明确音、体、美教学的目的的任务。教师必须严格按课表上课,不 迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。 2. 坚持教学六认真,实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时 查与推门听课制,加强课堂教学管理力度,严禁无教案上课,坚决杜 绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象,上课期间禁止随意进出, 严禁接、打电话。对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、 精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补), 教务处将对上述情况进行检查,并将检查情况进行通报。有问题的根 据《东关小学学校教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理, 建立教师个人专项档案,学年折算后计入教师的年度考核,特别是要 加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。 3. 实行对薄弱科、班的跟踪制,根据平时反应和月考成绩,学校 和教导处亲自督查,采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得 等方式,指导帮助,改进提高。 4. 加强考试管理工作。本学期仍实行月考试制度。制定监考、阅 卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好月考、期中、期末考试 的监考、阅卷及试卷分析与抽样调查,加强质量分析。 5. 规范教师的两操和中午、放学行为,要求体育教师训练学生的 出操和对两操检查学生进行规范培训,为班级考核提供准确依据。 6. 培训并利用好各班的学习委员,对教师的出勤、纪律、老师听 课、调课及班上其它情况进行记载,为教导处各方面的管理提供第一 手资料。 7. 定期召开学生座谈会及教师座谈会, 及时了解各年级的教学情

况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量 (四)教研与学科组建设方面。 1. 由教导处商定教研导向,和教研组长开好协调会,统一要求, 教研组自主活动制定教研计划。 2. 各教研组根据工作计划认真开展工作, 不搞花架子, 不走形势, 不走过场,学校领导要深入参与教研活动。 3. 充分发挥备课组的作用,强化集体备课制度。每次活动要定时 进行并上交资料,要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初 步方案,活动要有记录。 4. 加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质。每位教师每学 期听课不少于 16 节,学校领导听课不少于 20 节。 (五)班级管理方面。 1. 发放《班主任工作手册》 ,并按要求进行工作 2.完善班级管理考核制度,并实行考核。


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