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寂静的春天任务单

寂静的春天
学习要求 1. 通读课文,理清课文结构思路。 2. 理解重点语句的含义及其蕴含的感情,理解以“寂静的春天”为题的用意, 从而明确本文的主旨, 了解环境污染的原因及其危害, 进而增强环境保护的意识。 3. 学习本文把抽象内容说得具体生动的技巧,体会对比手法的表达效果。 建议学时 二学时 第一学时:疏通文句,读准字音;整体感知课文内容,理清课文的结构思路;理 解文中重点语句的含义及其蕴含的感情。 第二学时:理解课文以“寂静的春天”为题的用意,明确本文的主旨;了解环境 污染的原因及其危害, 增强环境保护的意识。学习文中把抽象内容说得具体生动 的技巧,体会对比手法的表达效果;品味课文生动、准确的语言风格。 学习过程 一、课前学习 (一)学法指导 1. 查阅资料,了解作者雷切尔·卡森及其著作的相关情况。 2. 通读全文,找出每段的关键句,概括各段重点,继而理清文章思路。 3. 逐段细读,小组讨论,理解重点句的含义及其蕴含的思想感情,理解课文以 “寂静的春天”为题的用意,明确本文的主旨,了解环境污染的原因及其危害, 增强环境保护的意识。 4. 重点学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧,体会对比手法的表达效果; 品味课文生动、准确的语言风格。

《寂静的春天》预习案
(一)了解作者

雷切尔?卡森(1907--1964) ,美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。 1962 年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐 利润而滥用农药的事实, 对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受 害的情况进行了抨击,使人们认识到农药污染的严重性。1964 年因癌症和遭受 空前的诋毁、 攻击而与世长辞。 而人们对她的这本书的评价是: 如果没有这本书, 环境运动也许会被延误很长时间,或者现在还没有开始。
(二)基础知识积累,读准下列生字的读音:

啮齿(niè 拨弄(nong) 滞留(zhì 栖居(qī) 步履(lǚ) 牲畜(chù ) ) ) (三)整体感知课文,快速阅读课文,独立完成下列问题: (1)作者为什么说春天是“寂静”的?从文中划出相关语句。 (2)找出每段的关键句,概述各段内容:

(3)你认为文章要告诉我们的主旨是什么? (4)筛选文章整理作者行文思路。 温馨提示:划出重点语句---筛选---归纳整理 (5)严密准确而又形象生动是科学小品文的语言特色,请在文中找出例句, 并加以说明。

《寂静的春天》习题案
1. 给下列加点的字注音。 瞬间 ) 锶 ( ) . ( . 滞留 . ( 辐射 . ( ) ) 步履 ( . 短暂 ( . 流淌 ( . ) 牲畜 ( . ) 隐秘 ( . ) 啮齿 . ( ) 畜牧 . ( ) 栖居 . ( ) ) ) 拨弄 ( . 急躁 ( . 螺旋 . ( ) ) )

2. 解释下列字词。 (1)连锁反应: (2)不可逆转: (3)一丝不苟: (4)屈指可数: 3. 填空 (1)本文选自______________,作者___________,美国____________学家,作 品有《_____________》《_______________》等。 、 (2) “寂静的春天”这一现象的出现在本文里主要是因为___________________ 这一因素的出现。 4 筛选文章整理作者行文思路。 温馨提示:划出重点语句---筛选---归纳整理

《寂静的春天》任务单
课堂任务: 任务一:品读课文,整体感知 1 找出每段的关键句,概述各段内容: 2 快速阅读课文,说说造成春天寂静的原因是什么? 人类滥用化学药物。

任务二:再读课文课堂探究 探究问题 1 给文章划分结构层次。试分析作者是怎样一步步阐明化学药品对大自然的危 害?

2 标题“寂静的春天”是什么意思?说说作者以“寂静的春天”为题的用意? 3. 你认为文章要告诉我们的主旨是什么? 4 除了课文里提到的化学药品因素外,还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春 天”?人类需要做些什么呢? 任务三:重点研讨: 作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危 害找出例子并加分析举例子、列数字、打比方、引用、作比较。 任务四:概括艺术特色: 课后作业: 1、写一篇倡仪书,号召全校师生行动起来,共同爱护我们的校园环境。 3、(选做)有兴趣的学生可以自由查找雷切尔·卡森的有关资料及有关环境污染 及环境保护方面的资料, 了解目前人类活动造成环境污染的状况,思考如何治理 环境污染的问题。


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