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江苏省盐城市南洋中学高二政治必修四《7.1世界是普遍联系的》教案

《世界是普遍联系的》教学设计 一、教学目标 根据教学大纲的要求,和教材的特点,本课时确定了以下教学目 标: 1、知识目标: (1)识记联系的含义; (2)识记联系具有普遍性和客观性; (3)理解联系具有多样性; (4)懂得唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学; (5)结合生活实例,运用相关原理,分析生存环境和人类活动的关 系,说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 2、能力目标: (1)通过本课的学习,要求着重培养学生全面地、联系地看问题和 分析问题的能力; (2)使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、 固有的、内在的联系的能力,初步学会用全面地、联系的观点看问题 的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用 联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境,确信一切以时间、地 点和条件为转移,是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世 界的活动中不断取得成功的关键。 二、教学重点、难点: 1、事物联系的普遍性、客观性、多样性。 2、事物联系的客观性和人的活动的目的性的关系。 因为联系的观点是唯物辩证法最基本的观点 又是唯物辩证法总 特征之一, 所以要想学会辩证的对待人与自然的关系形成正确的世界 观,首先要把握联系的含义和特征,另外学生对客观性和人的目的性 之间的关系比较陌生,所以把它设定为难点进行突破。 三、教学设计思路: 贴近学生生活的事例有助于学生深刻透彻地理解知识点, 更有利 于引起学生的共鸣,启发学生进行思考、创新。用贴近生活的事例一 例贯通,使知识点之间的内在联系更清晰明确的呈现在学生面前,最 后达到强化学生对知识整体性理解的目的。本节课我针对 2012 年 3 月 20 日国家发改委再次上调油价这一时事热点, 自编材料贯穿全课, 并通过问题的合理设置引发学生的探究和讨论, 充分体现了教师主导 和学生主体的有机统一,实现了较好的课堂效果。 四、教学过程: (一)导入新课: (5 分钟左右) 情境导入: 出示几张描述半夜时分司机在加油站排队加油的图片 (但是图片经过教师的修剪,加油站部分已经看不清楚,只能看见密 密麻麻排队等候的车辆) 教师提问:大家猜一下他们在干什么。 (学生经过几次尝试一定 能够猜出来,而且能与发改委涨油价的热点联系起来) 出示视频:油价破 8,车主深夜抢油(进一步深入介绍材料背景) 设计意图:运用图片设疑——学生观察——解答疑问的方式导 入,首先激起学生学习本课的强烈愿望,并在上课初始就掀起一轮小 高潮,辅之以视频,深入介绍时事热点,勾起学生求知欲和探讨欲。 (二)讲授新课: (25 分钟左右) 联结语: 在视频中我们看到因为油价要涨, 车主深夜跑出来加油; 有车主谈到由于油价涨了,生活成本肯定要上升,这些都体现了我们 今天要讲的一个关键词,是什么? 学生答:联系。 一、联系的含义 教师问:联系的含义是什么。 学生答:联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影 响、相互制约和相互作用的关系。 教师深入分析: 事物与事物之间 (外部联系) 联系 相互影响、相互制约、 (内部联系) 相互作用 事物内部各要素之间 如何界定外部联系与内部联系呢,关键是确定事物是什么。如果 以高一六班为事物的话,那么六班与其他班级就是外部联系,六班内 部同学们之间就是内部联系;如果以高一年级为事物的话,那么高一 年级的十二个班级就是内部联系,高一年级与其他年级就是外部联 系;如果以汉沽一中为事物的话,汉沽一中内部就是内部联系,汉沽 一中与其他单位之间的就是外部联系。 所以确定外部与内部的标准是 相对的,关键是看事物是什么。 联系是事物内部与事物之间的相互影响、相互制约与相互作用, 这种作用是相互的,而且这种作用可能是消极的也可能是积极的。 【合作探究 1】 专家分析此次油价上涨的原因主要有国内和国际两方面原因。 国际方面,中东地区的动荡局势,尤其是伊朗问题,造成了近期 国际石油价格的上涨,而中国原油对外依存度超过 50%,所以国内油 价必然上涨。 国内方面,供求矛盾越来越突出,一方面是一些地方炼油厂原油 产量的大幅度减少, 一方面是由于国内汽车消费量的不断增加和春耕 生产用油旺季即将来临等原因导致的消费需求的不断增长。 1、联系有内部联系和外部联系之分,对于油价上涨的原因来说, 哪种联系是内部联系,哪种联系是外部联系? 2、在人类社会中,联系可以分为内部联系和外部联系,在自然 界和人类思维世界中,联系是不是也可以分为内部联系和外部联系 呢? 3、哲学中的世界分为自然界、人类社会和人的思维世界,那么 这三者之间是不是也是普遍联系的呢? 4、联系普遍性的世界观和方法论是什么? 【探究形式】 幻灯片展示探究内容,学生按座次顺序分成小组探究,教师适时 引导。探究结束后各组派代表展示本组成果,教师做最后总结。 【探究成果】 1、对于油价上涨的原因来说,国内原因是内部联系,国际原因 是外部联系。 2、内部联系和外部联系普遍存在于一切事物之中,既包括人类 社会中的联系,也包括自然界和人类思维世界中的联系。 3、自然界、人类社会和人的思维之间是紧密联系的,整个世界 是一个相互联系的有机整体。 4、联系具有普遍性,这要求我们用联系的观点看问题。 【设计意图】 通过这个探究活动, 学生可以更为深刻的理解刚刚讲过的联系的 含义, 也可以引出这节课的重难点——联系的特征的第一个特征即联 系的普遍性,并自主探究出普遍性的表现。 二、联系的特征: 1、联系的普遍性: (1)表现: ① 一切事物都与周围其他事物有联系(外部联系) 联系的普遍性 ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系 的(内部联系) ③世界是一个普遍联系的有机整体(整个世界) 教师提问:任何事物都处在联系之中,那是否意味着世界上任何 两个事物之间都有联系? 教师总结:任何事物都处于普遍联系之中,但是任何两个具体事 物之间的联系则是有条件的。即联系具有条件性。 我们能够成为师生是有条件的

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