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教学案例-妈妈的账单[1]


妈妈的账单
【设计理念】 母爱是个永久的话题。 今天的孩子, 轻而易举地得到了太多的爱, 因为“易得”,所以“易忘”、“易忽略”,通过引导孩子解读妈妈这份特殊 的账单来解读母爱的无私与无价。本课是略读课文,预案的设计努力倡 导让学生用自主、合作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、 朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声 地受到语言的训练、情感的熏染。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,体会母爱的无私、无价和无声,懂得主动帮父母做 事。 3.培养学生独立阅读和质疑释疑能力,培养学生合作探究的精神。 【教学重点】读懂课文内容,体会人物的思想感情。 【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 【教学过程】 一.谈话导入:
①今天,给同学们看几张图片(教师出示世纪联华的购物小票),大家

知道这些是什么吗?(账单)。
揭题,齐读课题。 理解“账单”一词的含义。

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②现在你知道“账”字为什么是贝字旁了吗?

今天,老师给同学们带来一个关于“账单”的故事。这里有一个小男 孩叫彼得,你想知道他和妈妈发生了什么事吗?那么请同学们自由、大 声地读课文,把字音读准确,把课文读通顺。 二、初读课文,整体感知 1、检查同学们自学情况,谁来读读这些词 ppt 出示:收款 报酬 蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 羞愧万分 (2)齐读 款项 芬尼

(1)个别读

2、出示自读课文要求: (1)课文讲了一件什么事。 (2)文中讲到了几份账单?分别是谁写的? 3、讨论交流。(学生回答随机出示两份账单) 三、解读账单,领悟母爱 1、读彼得的账单。从彼得的账单中你读懂了什么?(ppt 出示) 小彼得的账单:母亲欠她儿子彼得如下款项: 取回生活用品 把挂号件送回邮局
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在花园帮助大人干活 彼得一直是个听话的好孩子 共计:

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(1)懂事,经常帮妈妈干活。 (2)商人的儿子,耳濡目染,有经济头脑。 (3)听话。 2、读“妈妈的账单”。(投影出示) 妈妈的账单:彼得欠他的母亲如下款项 为在她家里过的十年幸福生活 为他十年中的吃喝 为在他生病时的护理 为他一直有一个慈爱的母亲 共计: (1)引导学生反复读。 (2)读到哪一项时你特别有感受? ①十年的的幸福生活。②十年的吃喝。③生病时的护理。 ④一直有个慈爱的母亲。 帮助彼得算一算,你觉得他应该付妈妈多少钱?
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3、阅读妈妈的账单你有什么感受? 妈妈为我们付出了那么多,却不要求丝毫的回报,母爱是最崇 高、无私的。 4、让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗。(投影出示) 有一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈的身上。 啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了, 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。 啊,妈妈的爱是滴落的泪。

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有一天,我打破了暖瓶, 对妈妈又说了谎, 妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光. 四、引导想象,补充小彼得的心理 1.引读——“小彼得读着读着,感到羞愧万分。” 2.引导补白:“读着读着”说明什么? 教师引说:是啊!小彼得读了很多遍,心中汹涌澎湃,思绪万千, 肯定也想了很多。 (投影出示:) 小彼得把帐单展开读了起来, 他读着读着, 情不自禁地想起了每一 天,妈妈总是准时送上香浓的牛奶,妈妈做的饭菜是那么香甜可口。 妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。 3.反复朗读,体会羞愧和改过。 4.补充小彼得和妈妈的对话:小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说 些什么话? 五、总结深化,拓展延升 这是一个真实的故事. 在 5.12 地震中有一位伟大的母亲,为救自己的孩子,用她那纤弱 的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。她双膝跪着,整个
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上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体。而在她的身体下面躺着她那 只有 3、4 个月大的孩子,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来 的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而 在包着他的被子中发现了部手机, 在手机屏幕上是一条已经写好的短信 “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。 “ 读后感悟? 六、作业超市。 推荐书目: 《为了母亲的微笑》《你好,母亲》《感悟母爱》 七、探究。 1.自主设计作业。学习完课文,你想给自己布置什么作业? 2.教师小结:同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。老师只 想给你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。

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