当前位置:首页 >> 其它课程 >>

初一年级安全教育教案


初一年级安全教育教案
1 学会交往 友 课型 好相处

课题

新授

审阅

序号

1

备课时 间 教 目 学 标

8 月 29 日 上课时间

9.2

备课人

谭钟山

授课人

德育情感目标:学习交往的礼节与技巧,学会与人、特别是陌生人打交道,在交 往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。 能力目标:学会与人沟通的技巧,提高交往能力。 知识目标:文明交往的艺术

教学 重点 教学 难点

如何做到文明交往 友好相处 “交往艺术,友好相处”的方法 导入: 同学们,随着你们年纪越长越大,你们认识的人也越来越多, 象你们的亲人、老师、同学、朋友??在你跟他们的交往过程当 中,你觉得他们喜欢你吗?怎么使自己成为别人喜欢的人?这就 是我们这节课要探讨的问题——学会交往,友好相处 讲授新课: 同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别受同学们欢迎和喜 爱的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁 是我们班“最可爱的人”;当然,这“最可爱的人”指的是同学 们最喜欢交往的人。 (课件展示:谁是最可爱的人) 分小组投票,选出你认为班里最受欢迎的 2-3 位同学;说说为什 么他(她)们最受欢迎。 (学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及 时写成副板书以给学生较深刻的印象。) 这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不 能当选?别人能众星拱月, 为什么我却不能成为主角?老师相信, 这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会 让你把烦恼说出来—— (课件展示:说出你的烦恼来) 学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条, 向老师和同学求教。 这里的烦恼,可以是跟家人、老师、也可以是跟同学交往过程中 的烦恼。 (在学生写的过程中,播放轻柔的背景音乐;教师观察学生写的 内容,选取具有代表性的“烦恼”,迅速把它们组织分类,并把

二次备课









它们向学生读出来。) 听了这些烦恼,或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五 花八门, 实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。 现在, 我们就全员行动起来,帮助同学们解决这些烦恼,探讨沟通的技 巧和方法。 (课件展示:采访第一线) 分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访 之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整 理,向大家汇报。 (活动、老师点评) 加强沟通,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大 家十句话, 如果能在你的交往活动过程中用上, 那么你就会发现, 你越来越受大家欢迎。 升华:课件展示——

1、真诚坦率的人最容易受到信任; 2、 正直勇敢的人会赢得尊重;
3、谦逊宽容的人总是广受欢迎;4、善于聆听的人,朋友将 为你敞开心扉;5、热情开朗的人缩短了与他人的距离; 6、乐观幽默的人能为朋友带来快乐; 7、细心体贴的人会收 获朋友的感激;8、彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻; 9、 坚持原则的人会令人佩服; 10、 学会拒绝远离虚伪和欺诈。 我们分享了老师送给大家的十句话,下来一起来分享同学们 所珍藏的一些话。 (课件展示:大家来分享) 把自己最喜欢的关于交往的座右铭写出来,然后跟同学们分 享。 学会交往 友好相处 谁是最可爱的人 说出你的烦恼来 采访第一线 大家来分享

板书 设计

教学 反思

初一年级安全教育教案
2 正确处理同学

课题

课型 间的冲突

新授

审阅

序号

2

备课时 间 教 目 学 标

9月5日

上课时间

9.9

备课人

张辉

授课人

1、知识目标:知道同学之间应该相互沟通、相互关爱、平等相等。 2、能力目标:学习正确处理自己与同学之间的矛盾,初步掌握一些沟通的技巧。 3、情感、态度与价值观目标:培养学生重新审视同学间的不同角色,以及同学

教学 重点 教学 难点

间关系的特点,形成主动建立良好同学间关系的意识和能力。 当遇到心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时,能正确的运用空椅子技术, 解决实际问题。 学会理解和有效的沟通。 导入: A:先作一个小测试“你的社交能力如何?” 一、下面有九个题,每一题有 ABC 三个答案,你根据自己的情况 选择一种答案。 1、 A.你约会准时吗 B.有时迟到吗 C.时常迟到, 让人 等待吗 2、A.对于答应的事情郑重其事吗 B.有时会失约 C. 对于答应的事情,时常反悔而取消的办法 3、A.对于看门人(门卫),商店店员等采取和悦的态度 B.觉得他们是拿了钱, 应该做事 C.看不起这些人, 时常与他们 吵架 4、 A.准时完成任务 B.不能准时完成 C.长期不完成, 有 时甚至完全不做 5、A.在朋友中充分的周旋,人家也很爱和你交往。 B. 在朋友中别人比你更受欢迎 C.朋友都不喜欢你 6、A.儿童们爱你 B.时常要使儿童爱你,虽然他们并不 以为然。C.儿童却不爱你。 7、A.对于公共卫生有坚强的信念。 B.有时随地吐痰。C. 对于公共卫生,毫不介意。 8、A.对于邻居的宗教等感情,不加干涉。B.觉得他们的思 想与你没有什么关系。C.喜欢与他们争论 9、A.如果你拾到一张五无钱的钞票,你就没法寻找失主。 B.不调查失主。C.自饱私襄。 二、评分与解释方法: 1、以上每题,选 A 记 10 分,选 B 记 5 分,选 C 记 0 分。

二次备课









2、 总加起来在六十分以上的, 表明你的社交能力已比较强; 在四十分至六十分之间的,表明你已具备一定社交能力;在四十 分以下的,表明你需要提高自己的社交能力。 举例说明(进入情境)——提出问题 案例: 一天,小敏和一些同学在教室里疯打,一不小心把小浩的 桌碰到了,桌上的东西全部都滑落到了地上,小浩放在桌上的眼 镜也打烂了。小浩看到这种情景立刻火冒三丈,大声嚷着:“没 长眼睛吗?简直就是疯子!给我捡起来,谁打烂的谁赔!”小敏 看小浩到盛气凌人的样子也十分生气,回骂道:“谁在放屁啊! 就是不捡、不赔,你敢怎么样?” 于是,他们两个学你一言我一语地吵开了。后来班主任也 知道这件事,把他们两个都批评了一顿。从此小敏和小浩就像仇 人一样,一见面就相互找碴儿,关系越来越差了。对此,他们两 个都觉得很苦恼、很烦,但都认为是自己受了委屈,对方应该主 动认错,才可能缓和关系?? 学生讨论分析问题——引出:当我们遇到这些心理困扰以 致妨碍了同学关系的健康发展时,我们该怎么处理呢? 学生发言内容(略) D、专家建议(师归纳) 1 用空椅子技术调节自己的心态 2 尊重对方,学会宽容。 3 加强沟通,摆脱孤独。 E、心灵悟语——名言、名句 道德的最大秘密就是爱;或者说,就是逾越我们的本性, 而溶入于旁人的思想,行为或人格中存在的美。 ——雪莱

板书 设计

1 用空椅子技术调节自己的心态 专家建议 2 尊重对方,学会宽容。 3 加强沟通,摆脱孤独。

教学 反思

初一年级安全教育教案
3 如何度过青春

课题

课型 期

新授

审阅

序号

3

备课时 间 教 目 学 标

9 月 12 日 上课时间
(1)知识目标。

9.16

备课人

杨萍

授课人

描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变 化)。正确对待青春期生理及心理变化特点,对自身变化进行适时合理调整,健 康度过青春期。 (2)能力目标。 独立操作水平:通过课前小组内资料的收集与整理,提高学生分析问题、解决问 题的能力,合作与交流的能力。 综合运用水平:通过在课堂中的讲解,使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的 能力得到一定的提高。 (3)情感态度与价值观目标。 经历水平:体验人体发育过程中,发生在青春期的重要变化。

教学 重点 教学 难点

领悟水平:形成健康度过青春期的意识,树立远大的人生理想。 组织好学生对调查资料进行分析与整理, 通过主动参与的方式使学生了解和认识 青春期的发育特点,形成健康的性意识。 正确处理青春期的自身变化,健康度过青春期。 一)设置情境 师:青春历来为人们所向往和沤歌。在青春的岁月里总能留下人 最美丽的记忆,所以,今天的你们是让人们羡慕的。因为,你们 即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春 的大门前,你们在想些什么呢?下面就让我们一起欣赏我们同学 自己对青春的诠释吧! (二)探究交流 这个环节主要以学生活动为主。通过学生对调查结果的汇报,达 到学生自主学习相互交流,在课下师生互动的基础上,实现课堂 上生生互动的过程。 通过这种方式使学生体验到探究学习的乐趣, 在这个过程中实现教师角色的转变。教师应以赏识的目光看待学 生的探究成果,使学生在赏识教育中获得成功的体验。 1.青春期生理变化及生理卫生。 (1)青春期男性生理变化为研究对象。

二次备课









在小组中选取一名课堂主讲人。学生通过在课下的精心组织形成 了完备的讲授方案与材料,有针对性地讲解了青春期生理方面的 一些问题,在此环节中,学生利用自制的青春期男性身高体重及 睾丸发育特征的折线统计图,使学生可以直观和理性地认识青春 期的生理变化。 (2)青春期女性生理变化为研究对象。 组长作为课堂主讲人。该组学生以对比的形式对青春期女性生理 变化进行了系统的调查与研究,并在课下与第一组学生进行了交 流,通过交流形成了系统而完善的教学材料。在此环节中,这个 小组的学生利用女性青春期身体变化的曲线,与上一组学生出示 的材料进行比较, 从而使大家清晰认识到女性青春期发育的特征。 2.青春期心理特征及心理卫生。 这个小组以青春期心理健康为研究对象,选举了一部分学生参与 这部分内容的课堂讲解过程。首先,该组组长以主持人的形象出 现,将课前调查结果向全班同学汇报,使学生明确青春期心理变 化的普遍性,从而正确对待青春期的心理变化,并综合调查所有 结果,组织同组同学以课堂短剧的形式表演出来。通过小品式的 表演,首先使学生体会到青春期独立性格的形成过程中的矛盾心 理:一方面渴望独立,另一方面又需要父母师长的关心与爱护。 教师可以此为契机展开讨论,力争使学生形成尊重父母师长的良 好品质。同时,可以通过讨论的方式教会学生如何良好地处理自 己与父母的关系。在此环节中,教师一方面以孩子的语气,站在 学生的立场上陈述学生的心理状态, 让学生分析其中的一些不足。 另一方面,引导学生站在家长的立场上,分析发生在他们之间的 某一矛盾。通过这样的过程,使学生形成换位思考的习惯。 (三)总结提高 在探究环节的基础上,教师与学生共同展开对青春期的讨论。教 师引导学生通过这节课所学,谈一谈对青春期的基本感悟。特别 是青春期中男女学生生理变化的区别、心理变化的主要特征以及 青春期异性之间如何正常交往等问题的讨论与个人看法的发表。

板书 设计

如何度过青春期 青春期生理变化及生理卫生 青春期心理特征及心理卫生 总结提高

教学 反思

初一年级安全教育教案
4 怎样预防性骚

课题

课型 扰

新授

审阅

序号

4

备课时 间 教 目 学 标

9 月 18 日 上课时间

9.23

备课人

刘伟

授课人

1、通过本课的学习,要求学生掌握性骚扰的常见形式,学会防范和应对方法。 2、通过引导学生了解自己的隐私部位,知道男女差异,哪些部位不能让人碰, 培养学生珍爱生命,关心健康,树立珍爱自我的意识。 3、培养正确审视性骚扰,观察分析和应变能力。

教学 重点 教学 难点

掌握防止性骚扰的基本技巧,学会共同生活 正确认识处理性骚扰 一、新课导入、板书课题 1、提问: (1)见到过哪些性骚扰现象? (2)讨论过什么是性骚扰吗? 集体讨论,让同学们充分发表见解,观察员在黑板上记录, 注意引导但不加评判。 2、教师小结: (1)所谓性骚扰,是指一种带有性意识的不受欢迎或不被 接受的语言或行为。性骚扰多发生在异性之间。 二、深入探究 活动一:一般常见的性骚扰有: △ 口头性骚扰; (例略) △ 行为性骚扰; (例略) △ 环境性骚扰; (例略) △ 信息性骚扰。(例略) 3、设置情景,角色扮演。 情景一 人物:一女学生 场景:公共汽车上 事件:受到某男士的骚扰 表演:如何应对 4、组织讨论: 上面的表演中应对性骚扰的方法是否适用,为什么? 5、小结: 应对性骚扰的技巧有很多,大体归纳为:

二次备课









活动二:第一个技巧:警觉镇静 △ 遇到性骚扰时, 相信自己的直觉, 不要怀疑, 但要冷静。 △ 对性骚扰不要抱轻视或置之不理的态度, 忍让或逃避解 决不了问题。 △ 对性骚扰的反应不可过分强烈, 以免激起对方的攻击欲 望。 第二个技巧:防卫反应 △ 性骚扰是超越了可以接受的亲密界限。 因此, 无论男性 或女性,碰到性骚扰时,必须慎重地表明自己的立场及可以接受 的界限。 △ 拒绝的态度要明确、平静,清楚地告知对方你的不悦, 请对方尊重你,也请他自重。 △ 在拒绝骚扰者时,要注意下列要点: ——言语:简单直接:“不行”、“不好”、“走开”、 “住手”等。 ——声调:大声坚决。 ——动作:抬头直视、摇头拒绝。 ——神情:愤怒厌恶。 ——行动:转身离去或利用人群力量吓退骚扰者。 三、拓展延伸: 第三个技巧:求助存证 △ 若事情解决了,与人倾诉,可以寻求精神支持与安慰。 △ 若事情尚未解决, 必须与人倾诉, 一起想办法以阻止 事态的发展。 △ 倾诉的对象可以是父母、老师、值得信赖的同伴、心理 咨询专家。 △ 若是经常受到性骚扰, 就必须将发生的时间、 地点和对 方的行为言语记录下来,以便作为日后投诉的证据。 6、课内反馈: 询问同学们在性骚扰问题上还有何困惑。(针对困惑,视 时间而定,或当堂解答,或课下回复)。 7、结束语

板书 设计

怎样预防性骚扰 一般常见的性骚扰有: △ 口头性骚扰; △ 环境性骚扰;

△ 行为性骚扰; △ 信息性骚扰。

教学 反思

初一年级安全教育教案
5 怎样应对公共

课题

课型 场所险情

新授

审阅

序号

备课时 间 教 目 学 标

月 日

上课时间

备课人

授课人

(一)知识与技能: 1.让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因;严重后果及其防范措 施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性; 2.通过安全教育教学,提高学生的安全防范意识,增强学生的自我保护能 力,避免意外伤害事故的发生;培养遇到重大突发事件时安全撤离的能力,防止 发生拥挤、踩踏事件的发生。

教学 重点 教学 难点

拥挤踩踏事故的预防。火灾的预防 拥挤踩踏事故的预防 一、导入新课 播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。(多媒体) 二、对挤踏事件的分析(展示内容,请看大屏幕) 群体性挤踏事件是指在人员密集场所中, 由于现场秩序失去控制, 发生拥挤、混乱,导致大量人员被挤伤、窒息或踩踏致死的事故。 ●引起踩踏事故的原因 1、群集现象是群体性挤踏事件发生的直接原因 2、 硬件设施设计、 使用不合理是造成群体性挤踏事件的客观 原因 3、应急准备不足是造成群体性挤踏事件的管理方面的原因 4、恐慌心理的出现和扩散是灾难的放大器 三、大讨论: 哪些方面存在着踩踏安全隐患,请各小组思考,自 由发言 ●易发生群体性挤踏事件的场所:影剧院、夜总会、录像厅、 舞厅、卡拉 OK 厅、娱乐厅等公共娱乐场所;旅馆、宾馆、饭店、 大中型营业性餐馆;大中型商场、超市和室内市场;礼堂、大型 展览馆、体育馆和 20 层以上的写字楼;摄影棚、演播室;大中专 院校和中小学校、幼儿园;大中型医院;车站、机场等。 ●遭遇拥挤的人群怎么办 让学生探究(内容展示) 1.大型集会中尽量穿平底鞋,穿高跟鞋较易失去平衡 2.避免进入拥挤的人群,要有防险意识。 参加公众活动时,看清楚出口和各种逃生标识。切记:进入场地

二次备课









的通道未必是最安全的。足球场、大型商场等地方,除了出入通 道,还应该观察是否有其他逃生途径。体育场内最安全的地方是 球场草地。 3.、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上 避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。 4.、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以 暂避一时。切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。 5.、若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记 远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。 6、.遭遇拥挤的人流时,拥挤人流中要尽量“溜边”。一 定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不 要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 7、.当人群拥挤时要尽量做到双手抱胸,避免内脏受挤 8.、如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类, 待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。 ●出现混乱局面后怎么办 1、.在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不 对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。 2、.此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥 挤踩踏事件的诱发因素。 3、.当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同 时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。 4、.当带着孩子遭遇拥挤的人群时,最好把孩子抱起来,避 免其在混乱中被踩伤。 5、.若被推倒,应迅速收腿抱头蜷缩成球状,最大限度的保 护身体,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈 后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时,尽可能让身体 蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。 ●危急时刻如何保持心理镇定(专家提示) 1.、在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好 奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳 定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。 2、.已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保 持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。 同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家 指出, 心理镇静是个人逃生的前提, 服从大局是集体逃生的关键。 三、拓展延伸 ●事故已经发生该怎么办 如果发生拥挤踩踏事故,应及时报警、联系外援,寻求帮助。赶 快拨打 110、或 120。 ●踩踏事故后自救互救四步走(专家提示) 拥挤踩踏事故发生后,现场人员要抓紧时间用科学的方法开 展自救和互救。最重要的是根据心肺复苏原则救治濒临死亡的患

者。 首先检查病人,如已失去知觉,又呈俯卧位,应小心地将其翻 转。第二步:保持病人呼吸道畅通,使病人头后仰,防止因舌根 后坠堵塞喉部。第三步:若病人确已无呼吸,立即进行口对口人 工呼吸。如果病人在恢复呼吸后出现呕吐,须防止呕吐物进入气 管。第四步:救护者一手放在病人额头上,使其维持头部后仰, 另一手指尖轻摸位于气管或喉两侧的颈动脉血管,感觉有无脉搏 跳动,如有则说明心跳恢复,抢救成功,如果没有,说明心跳尚 未恢复,需立即作胸外心脏按压术。 每个人的生命都只有一次,面对着不测的灾害,唯有做好充 分的准备,才能获得最大的生存机会。(乙主持) 四、课外实践模拟 安全重在預防 看一看, 找一找校园楼梯场景的不规范之处。 (甲) 1.、上下楼梯时,都应靠右边走; 2.、许多人同时行走时,应自动按纵列而不能按横队走,以 防楼道堵塞; 3、.楼梯上不能追跑打闹; 4、.转弯时应走慢些,防止放生摔倒、碰撞事故; 5、.上下楼梯时,两眼应看着台阶,一步一个台阶地走,不 能东张西望,不能跨大步,以防失足摔伤; 6.、下楼时,不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行,因为这 样很容易造成摔伤; 7、.楼道中万一发生人群拥挤起哄时,应立刻停止前进,并 加以制止,然后向同学发出警报,共同维护秩序,待适当疏散后 再有序前进; 8、.学会公共一些场所的一些礼让规则,如妇女儿童优先、 幼小学生先行等; 发现不安全隐患及时上报学校

板书 设计

怎样应对公共场所险情 引起踩踏事故的原因 哪些方面存在着踩踏安全隐患 遭遇拥挤的人群怎么办 自救互救四步走

教学 反思

初一年级安全教育教案
6 这 些 事 情我 课题 不做
课型

新授

审阅

序号

6

备课时 间 教 目 教学 重点 教学 难点 学 标

9 月 28 日 上课时间

10.9

备课人

杨凡

授课人

1、让学生认识哪些行为属于恶作剧和封建迷信,恶作剧封建迷信可能 产生哪些严重后果; 2、怎样克服恶作剧的欲望。 恶作剧可能产生的后果 克服恶作剧的欲望 新课导入、板书课题 二次备课 播放 2004 年元宵节发生在北京密云县灯会上的拥挤事 物的新闻报道。 为什么会发生这样的悲剧?这种悲剧的隐患是否在我们 身边存在呢? 今天,我们就来谈谈有关影响和危害社会安全的事。 (引 出课题:这些事情我不做) 走进惨剧,明白真相 继续播放新闻后续调查视频资料。 悲剧发生的原因主要有两个: 以是组织不力, 参观人数严 重超出接待能力;二是游人安全意识淡薄。 学生围绕事件展开讨论,总结从中得到启示。 要避免此类事件的发生, 主办方组织要科学合理, 但更重 要的还是游人要加强自身的安全防范意识, 我们作为小学 生就应该认识到这一点。 学生阅读“真实再现”的实例二。 学生分组讨论案例中触电的原因和应该接受的教训。 卫士行动,查找隐患 案例中的同学因在学校触电而身亡, 这种事件是谁也不愿 意看到的, 但是, 在我们的周围有没有这种安全隐患呢? 大家一起来找一找。 结合实际, 让学生去寻找、 发现校园内、 家庭中、 马路上、 小区里等存在的安全隐患。 (学生可以分组开展活动,比如学校组、社区组,公共场 所组等,这样便于学生交流信息) 学生充分表达自己对发现的问题的看法。









教师总结,并利用课件展示校园内、家庭中、马路上、小 区里存在的安全隐患的图片。 联系生活,明辨是非 在我们的生活中大家是否遇到过这种事情呢? 利用课件出示封建迷信活动、 楼梯打闹等图片, 让学生判 断是非。 教师引导学生充分认识盗窃、 投毒的行为是违法犯罪的行 为,让学生提高对这种行为的认识,加强防范意识。 课件展示“天天提醒”,引生读后谈体会。 盗窃是指一种以非法占有为目的, 秘密窃取国家、 集体或 他人财务的行为。我们不要到期他人和集体的财务。 投毒是一种严重危害生命和财产安全的行为, 我们千万不 要做这种事。 拓展延伸,正确导行 今天利用一节课的事件, 同学们了解了在我们身边存在的 安全隐患, 并通过大家的努力基本掌握了避免这类事件发 生的方法, 但是, 在我们的生活中还有一些不易被发觉的 行为,甚至看起来很好玩的游戏,也会存在安全隐患。课 后, 同学们以小组为单位进一步进行调查, 并写出调查报 告。 小组合作写一份安全隐患调查情况报告, 交给老师或相应 的管理部门。 板书 设计 联系生活,明辨是非 这些事情我不做 悲剧发生的原因 拓展延伸,正确导行

教学 反思

初一年级安全教育教案
7 给 生 命 一份 课题 保险 10.12
课型

新授

审阅

序号

7

备课时 间 教 目 学 标

上课时间

10.16

备课 人

翟宏

授课人

1、通过本课的学习,要求学生掌握生命一份保险的作用。 2、通过引导学生了解保险的办理程序和方法,培养学生珍爱生命,关 心健康,树立珍爱自我的意识。 3、培养正确的保险观念,观察分析和应变能力。掌握办理程序和方法 的基本技巧,学会共同生活。

教学 重点 教学 难点

正确认识保险 保险的方法 谈话导入,揭示课题 二次备课 引导学生交流投了什么保险或对保险有哪些了解。 教师小结:同学们,我们在日常的学习、生活中,难免遭 受人身意外伤害。为了帮助遭受意外伤害的人们克服困 难, 保证家庭生活的安乐和社会的稳定, 保险公司为我们 开办了许多保险业务品种, 这些保险虽然无法避免风险的 发生, 但可最大限度地减少所造成的损失。 今天我们就来 学习《给生命多一份保险》这一课。(板书课题) 真实再现,感受温情 首先,请大家了解一个与我们小学生有关的案例 故事。请大家读读课文的“真实再现”部分,想一想,这 个案例讲述了什么内容,你从中体会到了什么? 你还从课外搜集到了哪些案例?通过这些案例, 你有什么 感受和体会? 老师补充有关的资料, 通过多媒体课件展示出来, 让学生 看后、听后谈感受。 引导学生通过读、悟、谈,认识保险的作用之大,感受保 险带给千家万户的浓浓温情。 行动在线,加深了解 那么, 市场上的少儿险种很多, 哪种险种适合我们呢?接 下来就让我们走进“行动在线”吧!









学生用自己喜欢的方式读课文,思考后交流: 少儿保险有哪些主要种类?他们各自的保障功能是什 么? 怎样办理保险?购买保险的方法有哪些呢? 一旦遭遇意外伤害或者生病住院, 到保险公司理赔需要哪 些程序呢? 小组合作学习,交流。 采用演一演的形式检验一下掌握的情况,并评议。 拓展延伸,巩固提升 在同学中做一调查,了解投没投保,投了几种保险。 (根 据课前调查的情况进行交流) 分析案例,尝试解决问题。 可采用小组合作的方式来探讨、交流。 教师小结。 回顾总结、畅谈收获 引导学生交流学习本课后的感想和收获。

板书 设计

给生命一份保险 少儿保险有哪些主要种类?他们各自的保障功能是什么? 怎样办理保险?购买保险的方法有哪些呢?

教学 反思

初一年级安全教育教案
8 破坏环境危害

课题

课型 健康

新授

审阅

序号

8

备课时 间 教 目 学 标

10.18

上课时间

10.23

备课 人

薛君

授课人

1、通过本课的学习,要求学生掌握环保的意义。 2、通过引导学生了解防止污染的方法,培养学生珍爱生命,关心健康,树立珍 爱自我的意识。 3、培养正确的环保观念,观察分析和应变能力。掌握防止污染的途径,学会共 同生活。

教学 重点 教学 难点

正确认识污染危害 环境保护 一、 了解环境污染 1. 教师为学生介绍一些由于环境污染危害生命健康案例, 提问: “环境的破坏严重危害着我们的身体健康和生命安全,你了 解哪些?” 2. 学生根据生活体验讨论交流。 二、 调查家乡的环境问题 1. 成立调查小组,明确分工。 先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好,自由组合成调查小 组,然后推选出小组长,并明确小组中个人员的分工。 2. 制订计划,开展活动。 制订计划。“调查家乡的环境”活动 活动主题 参与活动人员 组长 组员 活动目的 活动的内容及 时间安排 预期的成果 及其表现形式 “调查家乡的环境“观察计划 观察对象 观察方法 观察时间 观察人 观察地点 指导老师 二次备课









观察目的 观察内容 观察后的 感受和收获 “调查家乡的环境”采访计划 采访对象 采访目的 采访内容 采访的问题设计 采访后的感受和收获 开展活动,搜集整理资料。 ① 指导学生利用课余时间走向大自然,走向社会,通过观察、采 访、查找资料等方式广发搜集资料。 ② 在搜集资料的基础上,引导学生筛选、梳理所搜集到的资料, 使这些资料系统化、条理化。例如,可采用填表的方法将搜 集到资料进行归类整理。 1. 学生在活动小组里交流了解到的情况,各活动小组推举代表 在班上汇报。 2. 交流调查后的感受和体会。 采访时间 采访人

板书 设计

破坏环境危害健康 了解环境污染 调查家乡的环境问题 交流调查后的感受和体会

教学 反思


相关文章:
初中七年级安全教育班会教案汇编7篇
初中七年级安全教育班会教案汇编7篇_其它课程_初中教育_教育专区。超级好的资料,保证是精品文档 中学七年级一班班会 班会主题:珍爱生命,安全第一。 班会目的:结合...
中学生安全教育教案
中学生安全教育教案 - "中学生安全教育"教案 教学目标: 1、贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》精神,进一步加强我校学生公共安全教育, 培养学生公共安全意识,提高...
中学生日常安全教育教案
中学生日常安全教育教案 - 第一课时 中学生日常安全教育教案 教学内容:学习一些用电安全、交通安全、消防安全等日常安全知识。 教学目标:通过学习日常安全知识,使学生...
初中安全教育教案大全
初中安全教育教案大全 - 初中安全教育教案大全 教学目的: 1. 知道有关的交通安全标志和规则. 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故,给自己或别 人带来痛苦。 3...
初中安全课教案设计大全
初中安全教案设计大全_其它课程_初中教育_教育专区。交通安全教学目的: 1. 2...人教版初中美术八年级下... 暂无评价 23页 ¥9.90 初中数学教学设计大全 ...
七年级生命安全教育教案
七年级生命安全教育教案 - 七年级生命安全教育教案 校内安全,警钟长鸣 活动目的: 通过本次活动, 让学生懂得校内安全的常识, 培养学生自我保护意识。 活动准备:课前...
初中安全教育教案
初中安全教育教案 - 初中安全教育教案 安全教育教案 第一节:交通安全 教学目的: 1. 2. 知道有关的交通安全标志和规则. 知道不遵守交通规则会造成交通事故,给...
初中开学安全教育教案
初中开学安全教育教案 - 初中开学安全教育教案 教学内容:学习一些用电安全、交通安全、消防安全等日常安全知识。 教学目标:通过学习日常安全知识,使学生树立安全观念,...
七年级安全教育教案
七年级安全教育教案_理化生_初中教育_教育专区。七年级安全教育教案,七年级安全教育记录,七年级下册安全教育,八年级下册安全课教案,七年级安全教案设计,幼儿园安全...
初一年级安全教育教案
初一年级安全教育教案 - 动与水汗是聚凝获收会体深又乐快实充中了到感既作工教顾回,束结以可于终天今期学一的碌忙 ...
更多相关标签: