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秋华师大版科学七上8.1《观天认星》word教案2

观天认星 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书《科学》 (华东师大版)七年级上册第一章第一节《观天 认星》 教学目标: 1. 科研课题与技能目标 (1) 了解星空的视运动及其变化现象 (2) 学会辨认恒星和行星 (3) 通过使用星图及实际观测了解四季星空 (4) 使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座 2. 情感目标 (1) 培养学生良好的观察习惯,树立自信心,使之对科学产生浓厚的兴趣 (2) 培养学生形成由感性到理性,由现象到本质的良好的独立思维习惯,积极参与科学 问题的讨论,并勇于发表或交流自己的观点。 教学重点: 实地观察星空变化,学会辨认恒星和行星 教学难点: 使用星图及实际观测了解四季星空 教学方法: 通过探究、合作、交流方式导入新课内容 设计理念: 义务教育阶段的科学新课程标准明确指出,科学课程应突出体现探究、合作与交流,使 科学教育面向全体学生, 使不同的学生在科学知识上得到不同的发展; 同时使学生的科学学 习内容富有趣味性,实 用性。本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。 1. 看一看:让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同;看一看不同的季节, 在同一时刻站在同一空地上,星空图样是不是相同? 2. 议一议:根据观察,交流一下星空是不是静止不动的,星空中出现的星星是不是随春夏 秋冬的交替而变化。 3. 辨一辨:根据观察,辨别恒星和行星。 4. 读一读:通过多媒体有关资料,星空划分的历史及四季星空。 5. 动一动:使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。 教学用具: 多媒体、小型天文望远镜 第一课时 教学过程 1. 星空的变化 课内:看星图认星星 (1) 课前让学生自己去观测天空 (a) 晴朗的夏天夜晚,站在灯光暗弱的空地上,连续观测星空数小时,你所见到的星空 图样是不是相同的呢? (b) 问家长,在不同的季节,在同一时刻站在同一空地上,所见到的星空图样是不是相 同的呢? (2) 课前让学生通过看星空,问家长后,你知道“日月如梭,斗转星移”指的是什么意 思吗?学生讨论后,得出下列结论: (a) 巨大的天穹象一个球(天体) ,星星都好像镶嵌在上面 (b) 星星都不会动,浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着,星辰东升西落,这就是 星移。 (c) 一场空中有一颗星星的位置几乎不变, 这就是北极星。 古人说: 夜间朝着象饮水瓢(勺 子)的 星座柄端的那颗星走就可以走到北方,这颗星指的就是北极星。 (d) 人们早已发现,在不同季节晚上的同一时刻观看星空,发现星空中出现的星星随春 夏秋冬的交替而变化,称为四季星空。 教师出示多媒体: (1)星空转动(coolsky 软件) (2)四季星图(baidu 网站,搜索四季 星空图) ,结合多媒体显示及书本图片,讲授星空的二大变化——斗转星移。 2. 恒星和行星: (1) 人们在观测星空时,发现星空在不断地变换着它的图样,星星各不相同,但星空中 绝大多数星星不同的相对位置似乎总是保持不变,这些星星称为恒星(star) 。 (2) 让学生根据平时所看到过的资料,相互合作讨论一下,恒星有什么明显的特征。 恒星的特征:相互之间位置几乎不变,发光发热。 通过阅读书本,让学生了解“几乎不变”中“几乎”的含义是指什么,实际上恒星并 非静止不动,只是由于它们距离地球太遥远,不借助于特殊的天文仪器,人们很难发现它们 在星空中 的位置变化。 (3) 同学们有时仔细观察星空,就会发现,有几颗亮晶晶的星星却每晚改变着自己的位 置,在天空中穿行,它们 就是行星。 让学生根据平时观察和看到过的资料,相互合作讨论一下,行星有什么特征?(教师 可在 Baidu 搜索行星资料,介绍给讨论的学生查看) 。行星的特征,相对于恒星的位置时刻 改变,不发光、热。 (4) 除了肉眼能看到的 6000 多颗像太阳这样的恒星之外, 人们用肉眼只能看到五颗亮行 星:中国五行——金木水火土。 3. 星图和星座: (1) 把观察到的星空图像描绘下来——星图 (2) 多媒体显示古今中外的天文学家,通过长期的观测,根据星星在天空 中的位置绘制 了许多星图(star map) (3) 多媒体显示四季星图。说明在中国古代把星星分成 28 星宿,在现代国际天文学上把 整个天空的星星划分成 88 个组,并以动物命名,称为星座。星图的方向是上北下南 左东右西。 (4) 找星座、看特征: (a) 大熊星座:勺子、尾巴下垂 (c)仙后座:皇冠(W) (b)小熊星座:勺子、尾巴上翘 (d) 天鹰座:展翅的雄鹰(风筝) (e) 天鹅座:飞翔的天鹅(斜十字) (f) 天琴座:竖琴(方形) (g) 猪户座:开步张弓(H 形) (5)找一找几颗恒星: 北极星——小熊星座,四季星图中小熊星座的变化情况。 北斗七星——大熊星座,四季星图中大熊星座的变化情况,半柄的指向与四季变化情 况有什么联系。 织女星——天琴座 牛郎星——天鹰座 4. 阅读“北斗七星和北极星” 5. 利用晚上去寻找一下北极星,以北斗七星的斗口一侧的两颗星作为指针,用一打假想的 线把它们连接起来,并且再沿斗方向延长十倍,就可能找到北极星。 6. 课堂作业: (1) 星空移动及四季星图 (2) 恒星、行星的特征 (3) 星图及星座的划分 第二课时 活动目的: 活动与实验指导 1.第一个活动:按星图认星星 (1)了解什么是星图以及如何看星图。 (2)在星图上辨认出北斗七星,北极星。 (3)在星图上了解恒星在天空中的图样结构一一 星座,并在星图上找出大熊座,小熊座 和猎户座等四季著名星座。 活动步骤: (1)寻找北极星:教材中的图 1.1.2 和图 1.1.3 给出了八幅星图。图中给出了 北纬 15 度所 看到的四季星空, 它可以满足我国南北方大部分地区的观测需要, 但对于我国北部纬度较高 地区的观测者,可能看不到靠近地平线的星座。图中,圆圈代表地平圈,东南西北方向直接 标在圆圈四周,圆圈中心代表观测者的天顶,每个星座都