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2017年人教版五年级数学下册第一单元观察物体(三)教案


1 【单元教学目标】 观察物体(三) 1.使学生进一步经历观察的过程, 让学生认识到从正面看到的平面图形, 它的实物图有 多种摆放方式。 2.通过观察,能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。 3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方向 观察就可以确定立体图形的形状。 4.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,培养空间想象力和推理能 力。 【重点难点】 1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 【教学指导】 1.准备好必要的教具和学具。 由于本单元有大量的观察和画图等活动。 所以, 除教具外, 最好每个学生都准备一套相应的学具。老师可以结合实际,指导学生自制学具。并要求每位 学生要备好直尺等画图工具。 2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中,学生才能真正经 历观察、想象、猜测、分析和推理等过程,学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,空 间观念才能得到发展。因此,老师要切实组织好教学的每一个步骤,使活动有目的、有秩序 的开展,要让所有的学生都真正地,实实在在地进行观察和操作。注意不要让老师的演示或 少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、 亲自体验和独立思考。 活动课的一个 重要方面是培养学生的交流表达能力, 教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见, 与同伴交流 自己的想法,在交流中理清思路,互相启发。 【知识结构】 【课时安排】建议共分为 2 课时: 第 1 课时 观察物体(1) 教学内容 教材第 2 页例 1,完成教材第 3 页练习一第 1、2、4、5 题 第 1 课时 课型 新授 1.结合现实生活,通过具体观察活动,使学生能体验从正面看到的平面图形,它的实物图 可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教学目标 3.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手能力,发展空间观念,初步学会欣 赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 教学重点 教学难点 教具运用 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 课件,小正方体积木 教学过程 【复习导入】 师:同学们都喜欢玩积木吗?下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的 4 块 积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法? 生展示不同的摆法。 师:通过刚才的游戏,老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了,大家探索出了这么 多有趣的摆法。老师真为你们高兴!这一节课希望大家积极动手动脑,我们来继续探 索《观察物体》中的奥秘,好吗?(板书课题) 【新课讲授】 1.出示教材第 2 页例 1 (1)师: 看同学们刚才学得真好, 我又给大家提供了一个玩积木的机会 (出示课件) : 现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状(如图) , 应该怎样摆?有几种摆法? 请同学们以小组为单位,合作解决这一问题。 教师巡视指导。 师:刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法,这种探索精神非 常好,有谁愿意到讲台上,向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果? 生摆 师:谁还有不同的方法?生摆 二次备课 师:电脑出示六种基本摆法,同时指出在这六种方法的基础上再进行移动,就延 伸出了多种摆法。 (2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们 以小组为单位,合作解决。 教师

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