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彼此尊重才能赢得尊重——教案设计

导入新课: 举例: 《自尊是生命的衣裳》 80 多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。 当镇长杰克逊先生发放食 品时,许多难民大嚼大咽,只有一个年轻人例外,,他对镇长说:先生,你送给我这么多好吃 的,有什么活让我干吗?杰克逊笑了说,我只不过想给你们提供些帮助而已,哪来的活让你 做呢?但年轻人却没有领情的意思:不,先生,如果没有活做的话,我不会接受你的食物, 真的,先生,我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干,于是 情急之中蹲了下来,让年轻人给他捶一下背。 后来,年轻人被留下来了,杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再 20 年后,这位年轻人成了世界 石油大王,他的名字叫哈默。 哈默先生的成功,固然有许多因素,但他那种拒绝不劳而获的做法,却为他赢得了宝贵的自 尊。有句话说:“自尊比吃饭更重要”,还有说:“自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了自尊 在人生中的重要地位。 一个有志气的人, 一定是个懂自尊的人, 一个敢于善于维护自尊的人。 那么,在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢? 一、维护人格最重要(板书) 《蠢事大全》中有这样一则小故事:有个商人准备开店做买卖,请唐伯虎为他写对联。唐伯 虎提笔写下“生意如春意;财源似水源”。岂知商人很不满意地说:“这两句太抽象,最好写 看得见摸得着,一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想,又写道:“门前生意,好似夏夜蚊虫,堆 出堆进;柜里铜钱,要像冬天虱子,越捉越多。”商人一看,连连拍手称赞:“这好,这好, 这两句太合我意了。” 面对商人的称赞,唐伯虎想必会啼笑皆非。因为,那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥 钱都敢赚,心里只有钱,把人格尊严都丢掉了,因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽,多么 可悲!每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严,那是自我作贱,别人自然也就不 把他当人了。 录像:《晏子使楚》 学生阅读教材,回答书上的问题,教师引导学生如何在日常生活中维护人格尊严。 二、自尊者达观(板书) 如果遇到下面的情况,你会如何处理? 正月初一早上一开门,你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。 唐朝武则天时代,有一位著名的大臣,叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕 宽厚, 常听众臣谈起, 以为不免有些夸张, 一次与狄仁杰闲谈时,有意测试,便说起了旧事: “狄爱卿,你现在为国家忠臣,处事更要谨慎。你在汝南时,就曾有人到朝廷讲了你不少闲 话。你想知道这人是谁吗?”狄仁杰说:“陛下如认为臣有过错,臣便改正;陛下明察臣无过 错,这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是,臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的 为人大加叹赏,也相信了舆论的公正。 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水,老师没有说什么,只是给他写了首小诗。“土地 宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽; 人生宽容了遗憾,拥有了未来。”学生看后,深思良久,主动向老师承认了错误。对老师更 加敬仰。 师:宽容是一种伟大。人人都能学会宽容,我们的生活将会变得更美好。 相传古代有位禅师,一日晚在禅院里散步,只见墙角边有一张椅子,他一看便知是有一位出 家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真 有一位和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的 不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅 并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了 他的弟子。他知道,宽容也是一种无声的教育。 穿梭于茫茫人海中,面对一个小小的过失,一个淡淡的微笑,一句轻轻地歉语,带来包涵谅 解,这是宽容;在人的一生中,常常因一件小事而不被信任,却不苛求任何人,而是以律人 之心律己,以恕己之心恕人,这也是宽容。所谓“己所不欲,勿施于人”也寓于此。 所以,自尊的人要懂得宽容,要有一种豁达、开朗的生活态度。要学会用幽默去化解生活中 的一些矛盾和尴尬。 举例: 德国诗人歌德在公园里散步, 与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。 批评家说: “我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边:“我恰恰相反。” 法拉第是近代电磁学的奠基人, 他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。 但是, 在电灯、 电话、电动机发明前,不少人怀疑的电的用处。 一次,法拉第做完电磁感应理论讲演后,一位贵妇人有意挖苦他:“教授,你讲的东西有什 么用处呢?” “夫人,你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道。 自尊的人还要把握自尊的度,要能够正确对待别人的批评。 学生讨论:分析他(她)们面对批评的态度是否可取。 例子(见扩展资料): 《迟到遭到批评讥笑 3 女孩不堪惩罚出走散心》 《13 岁女孩被老师批评后离家出走父亲寻女遇车祸》 《不因批评失去自信刘德华:我不会整容》 当然,如果别人的批评不是善意的,而是恶意的侮辱和诋毁,我们就要及时予以回击,必要 时运用法律武器捍卫自尊。 举例:李某提问小东,小东由于思想开小差没听清问题,李某便讥笑小东“听不懂人话”、是 “老外”、“脑瓜注水了”。小东大声顶了一句:“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒,指责 小东“总是拖全班后腿”,讥讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣”等等。虽然李某是老师, 但是他的行为已构成了对小东名誉权的侵害, 依法应承担相应的民事责任。 这时我们就应学 会运用法律武器来维护自己的尊严。 三、善于尊重他人(板书) 学生活动:举例说明在日常生活中你是如何被别人尊重的,你又是如何尊重别人的。 教师在学生举例的基础上总结出: 尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。 举例:周总理不知疲倦地为党和国家操劳,毫不保留地献出了毕生的精力,但他对别人为自 己的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作, 站起来双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外

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