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第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新


世界历史上册(岳麓版)导学案

江南镇中学

第 16 课

俄国农奴制改革和日本明治维新

一、学习目标 1、了解俄国农奴制改革和明治维新的背景、内容及影响。 (重点) 2、认识两次改革的性质及进步作用,树立创新精神和与时俱进精神。 (难点) 二、温故知新 (一)复习巩固(每小组成员在草稿纸上自备题目,课前轮流提问回答) (二)知识梳理(依据提纲,理清线索,在教材上标出知识点,看谁记得快,记得好) 1.俄国废除农奴制? (1)原因: 阻碍了俄国资本主义的进一步发展(根本原因);俄国在__________ 战争中的失败,加深了危机,激化了社会矛盾(直接原因)。? (2)时间:__________年,沙皇亚历山大二世签署了废除 的法令。? (3)目的:摆脱日益严重的 危机,维护沙皇统治。 (4)前提:保护 利益的前提下。 (5)内容:宣布农奴获得人身自由,可以得到__________,但必须高价赎买。? (6)性质:是沙皇政府推行的带有__________性质的改革。 (7)意义(评价):促进了俄国__________的发展,成为俄国历史上的重大转折,但 保留了大量的__________。 2.日本明治维新? (1)原因:德川幕府统治下的日本是一个_________的封建国家,资本主义的发展受到 封建幕府统治的阻碍(根本原因)。1853 年,___国强行打开日本大门(直接原因)。 (2)过程:武士、商人、__________、新兴地主等组成__________派,1868 年,倒幕 派军队推翻__________统治。? (3)维新:? ①时间:__________年,明治政府开始改革,史称“明治维新”。? ②内容:消除封建割据,加强__________集权;创办近代企业,引进技术;允许土 地买卖,承认__________私有;改革封建军制,建立__________化军队;提倡__________, 大力发展教育。 ③性质:资产阶级性质的改革。 ④影响(评价):使日本走上了发展资本主义的道路,摆脱了沦为__________的危 机。但改革很不彻底,保留了大量的__________。 三、反馈练习(盘点收获) (一)基础闯关(单选题) 1、日本明治维新和俄国 1861 年改革的不同之处是 ( ) A.是自上而下的资产阶级改革? B.使本国走上了资本主义发展道路? C.保留了大量的封建残余? D.改革前面临外敌入侵? 2、下列国家中,走上资本主义道路的方式与俄国相似的是( )? A.日本 B.英国? C.美国 D.法国 3、俄国 1861 年改革规定农奴获得“解放”时,可以得到一块土地,这块土地的获取方 式是( ) A.高价赎 B.无偿分配 C.资产抵押 D.移民垦荒? 4、沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令成为俄国历史的重大转折点,其意义主要是 ( )A.维护了沙皇统治 B.使农奴获得解放 C.有利于资本主义发展 D.维护了社会稳定 5、下列不属于日本明治维新任务的是( ) A.实现近代化 B.建立法西斯专政 C.实现资本主义化 D.保证国家的独立

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6、俄国 1861 年改革与日本明治维新都不是彻底的资产阶级改革,其共同的原因是 ( )A.用赎买的方式进行改革 B.自上而下的改革? C.没有伴随而起的革命运动 D.资产阶级成为独立的政治力量 7、“农奴有人身自由,地主不得买卖农奴,不得干涉他们的婚姻和家庭生活。”这个 法令签署于( ) A.1855 年 B.1925 年 C.1861 年 D.1868 年 8、 “农民获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净” ,列宁的这句话表明( ) ①改革的目的是为了维护地主阶级的利益;②农奴人身得到解放时,已经一无所有; ③农奴已没有油水可榨, 以后地主不会再敲诈农奴; ④改革的实质是对农奴进行大规模的 掠夺 A.② B.①② C.①②④ D.①②③④ 9、某男子生于 1821 年,40 岁时,他的农奴身份被国家统一取消,成为法律上的“自 由人” ,并自己出钱购买了一块“份地” 。使他身份发生改变的事件是( ) A.海地赢得独立 B 俄国 1861 年改革 C 日本明治维新 D 意大利统一 10、创新与发展是每一个国家均很关注的问题,日本明治维新时期,哪一政策的提出为 日本以后的创新与可持续发展奠定了基础?( ) A.废藩置县 B.鼓励发展近代工业? C.实行征兵制 D.努力发展教育? 11、日本明治维新取得的最重要成果是( ) A.促进了日本教育事业的发展 B.实行了“废藩置县” ,加强了中央集权 C.引进了西方的文明生活方式 D.引进了西方技术,走上了资本主义道路 12、日本明治维新采取了很多措施,其中最能体现这次改革“发展资本主义经济”的一 项措施是 ( ) A.废藩置县,加强中央集权 B.引进西方技术,鼓励发展近代工业 C.提倡文明开化,努力发展教育 D.实行征兵制,建立“皇军” 13、 日本从奴隶社会向封建社会过渡, 从封建国家转变为资本主义国家的两大标志性事 件分别是( )A.大化改新、明治维新 B.大和统一、大化改新 C 大和兴起、明治维新 (二)能力运用(非选择题) 14.阅读下列材料: 材料一: 由于农奴制的存在, 发展资本主义工业所需要的自由劳动力和国内市场受到限 制,俄国的资本主义工业远远落后于西欧国家。? 材料二:1857 年,沙皇亚历山大二世在最后审定农奴制改革方案时说:“诸位会相信, 为了保护地主的利益, 凡是能做的一切都做到了。 在改革中, ” 地主把最好的土地留给自己。 农奴得到的土地,按当时的市价计算仅值 5 亿多卢布,而农奴实际付出的却不少于 20 亿卢 布。请完成:? (1)材料一反映了俄国的什么历史现象? (2)材料二说明亚历山大二世下令废除农奴制的根本目的是什么? (3)结合上述材料,谈谈你对俄国 1861 年改革的看法。

四、快乐体验(学习反思或教学反思) 1.我在享受(请你谈谈本节课的收获) 。2.我要求助(你还有哪些地方没有弄懂,请 写下来) 。 五、课后征答 汉唐时期,日本曾倾心学习中国先进文化,促进了日本社会进步。19 世纪中期,日本 又通过学习西方,摆脱了沦为半殖民地的危机,走上了资本主义道路。从中你能悟出什么道 理?

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第 16 课参考答案:
11、(1)俄国农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 (2)保护地主阶级利益,维护沙皇专制统治。 (3)1861 年改革是沙皇政府推行的带有资产阶级性质的改革。它有利于俄国资本主义 的发展,成为俄国历史的一个重大转折点。但改革保留了大量封建残余,是对农奴的一次掠 夺,农奴在获得解放的同时为获得小块土地付出了沉重的代价。 五、一个国家、一个民族只有不断地学习世界先进文化,善于吸收和消化别国的优秀文 化成果,才能促进民族的发展和国家的繁荣。 (


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