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《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》


《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》
类型:设计.制作 年级:七年级 教具:部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、20CM 方形纸张等。 学具:20CM 方形纸张 3 张、钢笔一支。 教学目的: 1、 认识中国民间纸艺,了解折纸艺术; 2、 掌握千纸鹤(折纸)的制作方法,了解千纸鹤的美好寓意; 3、 锻练孩子动手、识图能力; 4、 培养孩子对生活、世界的热爱,鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点: 千纸鹤(折纸)的制作方法。 教学难点: 了解纸艺的象征寓意。 教学过程: 一、组织教学 引导学生有秩序的入座,检查学具准备情况。 二、导入 教师:不久前,我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事,我很好奇的想知道“放 河灯”的一些知识,于是我在互联网上搜索发现,原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民 间活动。今天,我把我收集到的一些相关知识带到了这里来,想让大家也来看看人们在这个 活动中的盛况。 出示相关新闻网页(《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和 平》),以标题和图片结合的形式介绍。

提问:1、人们为什么要“放河灯”? 2、大家猜猜,这里的“河灯”使用什么材料制作而成的? 三、新授 1、教师:在中国,人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料,并形成了丰富 多样的纸艺表现形式,而这些形式,在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在,人们充分 享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣,并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的 愿望。 纸艺作品欣赏 2、活动一:出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》

提问:a、这里的“千纸鹤”(折纸)有着什么样的美好寓意? b、在生活中,“千纸鹤”(折纸)还有其他什么寓意呢? 教师:是啊,“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。现在, 我要给孩子们一人一只“千 纸鹤”,希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望,也许,愿望真的就会变成现实。 学生展示自己的愿望。 3、教师:小小的一只“千纸鹤”,竟然蕴含着如此丰富的内容。大家想不想自己动手来折一 只“千纸鹤”呢? 出示教学软件《小青蛙折纸》。 要求:1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开,观察“千纸鹤”折纸的痕迹; 2、观看教学软件,并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习; 3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。 4、鼓励在折纸制作过程中,掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。 四、拓展 1、教师:孩子们,今天,大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”;我想,面对这 些载满我们美好愿望的“纸鹤”们,大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是,孩子 们,我想请大家和我一起来看这样的一组图片,看看这些和我们一样而又不一样的人们。 2、出示网页《2003年最具震憾的图片》,根据图片,配合文字说明进行讲解。

教师:面对他们,我有一种说不出来的悲伤,因为疾病、灾难、贫困,甚至战争,他们,活 得那么艰辛和无奈。 难道, 我们不能为他们做点什么吗?把你们手中的美好愿望献一个给他 们吧。 3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。 4、总结:今天,我不仅仅看到了一群天使般的你们,我的孩子们,我还看到一句真谛,那 就是:用爱心,可以改变世界!谢谢大家。


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