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牧马之歌教案


课 题

《牧马之歌》 》

执 笔 人

杨学春

知识 过程与 情感、态度 与能 教 学 目 标 方法 和价值观 力 1、通过学习哈萨克族民歌,了解哈萨克族的风土人情。 聆 听 交流互 喜欢民 感 受 动式教 族音乐 2、有兴趣地学唱歌曲,能够用自然圆润、欢快活泼的情 学 绪,演唱《牧马之歌》。 增强学生对民族音乐文化的感情 积极参与学习歌曲的音乐活动 感受歌曲的音乐表现形式, 教学 教学重点 中,学会表现歌曲。 培养学生的节奏感和创造力。 难点 课型 唱歌课 教 具 多媒体、 录音机 学 具 所需 时间 个性化设计

教师活动及教学程序设计 教学过程: 教学过程: 创设情境、 一、 创设情境、激趣导入 我国幅员辽阔,民族众多,拥有许多各具特色,灿烂辉煌 的民族文化。下面我们欣赏一段歌舞,猜一猜,它属于我 国哪个民族的舞蹈? [课件:哈萨克舞蹈<<心爱的冬不拉>>] 生:讨论,回答。(哈萨克族) 同学们,今天老师就带领大家一起走进哈萨克族去了解那 里别具一格的风土人情吧! [课件:简介哈萨克族风土人情] 哈萨克族是中国少数民族之一。主要分布在新疆伊犁哈萨 克自治州、巴里坤和木垒两个哈萨克自治县,据民间传说, “哈萨克”意为“战士”或“白色天鹅”哈萨克族信仰伊 斯兰教,有自己的语言和文字,现在使用以阿拉伯字母为 基础的哈萨克文。今天,我们一起来学习一首哈萨克族民 歌《牧马之歌》。 展示课题,《牧马之歌》。 二、学习新课 1、聆听歌曲,感受情绪。

学生活 动设计

情景展 示, 介绍

师:歌曲主要表现了怎样的情绪? 生:讨论,回答。(欢快地、活泼地) 2、教师范唱曲谱,学生跟琴哼唱. 2、师弹琴,学生视谱用“啦”进行旋律模唱。 3、学生完整连唱歌曲。(要求唱出欢乐的情绪) 4、共同讨论: 师:同学们,你们想象一下,在唱这首歌时,眼前呈现出 怎样的景象呢?歌曲表达了怎样的思想感情? 生:歌词按从早到晚的顺序描写了哈萨克牧马人的生活, 表现了哈萨克少年热爱马群、热爱家乡、热爱生活的自豪 心情。 师:同学们都能体会到了歌曲的表现内容,现在,让我们 把自己想象成哈萨克少年,体会一下愉悦的心情,然后带 着这种心情再把这首歌演唱一遍。 5、欣赏《牧马之歌》合唱版,再次感受歌曲活泼、欢快的 情绪。 三、歌曲处理与创作 1、导入:同学们都能唱好歌曲了,让我们根据歌曲旋律来 设计动作,进一步地感受哈萨克民歌的韵味和魅力。 2、节奏练习 2/4 x x x x〡x x 〡 x x〡 手 肩 脚 手 肩 肩 x x 〡x – ‖ 脚 手 指 手 欣赏聆 听

学生进 行简单 节奏创 作

3、鼓励学生自由设计动作,边唱边律动. 四、拓展与延伸 简介哈萨克族的民族乐器冬不拉 五、总结 我国是一个多民族国家。 哈萨克族是一个聪明智慧的民 族,在漫长的岁月中,创造了光辉灿烂的历史文化,形成 小结 了自己的良风美俗,发展了丰富多采的艺术,成为祖国文 化遗产宝库中的一部份。

板书设计: 板书设计: 第三单元 牧马之歌

2/4 x x x x〡x x 〡 x x〡 手 肩 脚 手 肩 肩

x x 〡x – ‖ 脚 手 指 手

教学反思: 教学反思 该节课学生积级性较高,师生互动也较好,教唱过程 也比较顺利!少数同学仍缺乏乐感、节奏感,需加强!

学生分 组讨论


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