当前位置:首页 >> 其它课程 >>

八年级上册16册


【2013-2014 学年上学期】

八年级上册美术教案

单位:来集二初中 姓名:杨苗苗 时间:2013 年 9 月

中国画的形式美
一、教学目标: (1) 认识绘画中形式美感与内容的协调统一, 是构成作品艺术美感的重要的两个方面。 认识中国画是通过笔墨、 色彩、 章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。 认识诗、 书、 画、印独特的形式美感。 :运用形式美因素和法则,尝试创作一幅中国画 (2)体现了形式美探索的多样性,以鲜明的时代精神和艺术个性促进了民族传统绘画 的变革和升华。 二、教学重点与难点; (1)重点:赏析中国画的笔墨美感。 (2)难点:中国画形式美各因素的价值判断。 三、教学过程: (一) 、导入: (1)题画诗:郑板桥诗一首。展示图片。说说其中的意境和美感。 (2)比较下面两幅中国画作品,你认为具有哪些美感? (二) 、新课: 以上两幅作品,两位画家分别用不同的形象、酣畅笔墨、丰富色彩和灵活 的章法等手段,表现出中国画所特有的形式美感。 欣赏以下作品,说一说你对中国画中形象美的理解? (1)形象之美: “形”的目的是为了“神” , “神”的基础是“形” 。 无论工笔画或写意 画,必须以一定的形象为基础。 中国画历来讲究“以形写神” ,表现任何形象,形似仅仅是手段, 神似才是目的。古代 为人画像,称作“传神” 。笔墨是中国画的基本语言,你是如何理解的? (2)笔墨之美:充分运用毛笔的性能、驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果,表现不同物 体的形状、 质感、 量感, 塑造出生动完美的艺术形象, 这种综合性技巧在中国画中统称笔墨。 中国画以线造型,墨分五色, 以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、 焦等,干湿、巧拙、涩畅互相交替使用,虚实相生。 (3)色彩之美:中国画用色有独特的特点。以画法分有白描、水墨淡彩、重彩、没骨、 勾勒填彩、泼墨泼彩等,构成了中国画独特的民族特色。 (4)你知道中国画的形制包括哪些内容吗?

2

扇面、 册页、手卷、框裱、条屏、立轴。 立轴适合远看,横幅、长卷适于近视。立轴先看整体,后看局部;长卷先看局部,再引 伸到全貌。 (5)印章:阳印与阴印;名章与闲章。 (6)章法之美:中国画的形制有多种,如中堂、条幅、横披、手卷、斗方、册页、扇 面等,在大小、长短、方圆不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中国画上的题款与 印章,也是画面构图不可缺少的组成部分, 好的书法与篆刻可以为画面增色。中国画的装 裱也很讲究,使形制的外在结构形式更加完美。 (7) 、作业:制作一幅扇面作品。 (8) 、自我评价: 小结: 通过体验中国画的形象、笔墨、色彩章法的美感,使我们能够运用形式美因素和法则, 探究中国画的综合性, 对中国画有了进一步的认识和理解。 感悟到具有高度文化内涵的中国 画精髓,更加热爱祖国的民族艺术。

教学反思:

3

用电脑画山水画

一、教学目标: 1、学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。 2、学习运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能,认识利用电脑 进行美术创作。 3、巩固对中国传统绘画美的认识和理解。 二、教学重点:在对意境和形式美内容的认识和理解上,运用电脑图像处理 功能进行创作。 教学难点: 如何在选择素材和创作中,融入自己对意境和形式美内容的认识 和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。 三、教学过程 1、导 入 2、新课 一、 山水画的构图方法 由播放山水画作品欣赏导入。

“高远” 、 “平远” 、 “深远” 是中国古代山水画的三种构图方法, 简称 “三远” 。 二、 欣赏

看一看,这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。 1、 《游春图》 (隋)展子虔 “自山前而窥山后” ,采用的“深远”构图法。 2、 《雪景寒林图》 (宋)范宽 “自山下而仰山颠” ,采用的“高远”构图法。 3、 《千里江山图》局部(宋)王希孟 自近山而望远山” ,采用的“平远”构图法。 三、 分析

分析一下这几幅画, 画家在笔墨处理和构图上有什么特点,作品带给我们怎 样的意境。 不同的山峦,不同的树木,不同的水,营造出不同的意境。 两幅画画给人寒冷清寂的感觉。 好像听不见城这市的喧嚣, 只有风声和雨声。
4

四、制作步骤 电脑“山水画”作品完成效果 《梦中的水乡》 1、收集图片 2、选择并截取图片 3、拼合图片 4、合并图层 5、菜单栏 --- 图像 --Adjustments --去色 6、菜单栏 --滤镜 --水彩画 五、电脑山水画欣赏 中国画在画面的空间处理上,在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的 艺术手法,创造出情景交融的意境。 利用“滤镜”功能可以变化出多种效果。 利用色彩调节可以营造出不同的意境 了解了用电脑画“山水画”的过程和方法,尝试一下用 Photoshop 软件的图 层、滤镜、羽化等功能完成一幅有独特意境的山水画。 介绍山水画的构图方法 3、练习 选择一幅自己喜欢的山水画,参考这幅作品寻找合适的图片素材,运用电脑 创作一幅山水画。 4、小结 中国画在画面的空间处理上,在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的 艺术手法。

教学反思:

5

欢乐陶吧
教学目标: 1、通过对陶艺作品的赏析,认识和了解我国古今陶文化的发展过程,培养 热爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养。 2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。 教学重难点: 1、 赏析陶艺作品,认识和了解我国古今陶文化的发展过程; 2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 教学准备:课前信息收集,课件等。 教学程序: 一、说陶 1.介绍了解我国有关陶文化的知识。 2.让学生讲述所知道的陶文化。 二、赏 陶 1.赏析彩陶文化: (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2.赏析黑陶文化特点:黑、薄、光。 3.了解彩陶文化运用的艺术法则。 4.赏析现当代陶文化。 三、玩 陶 1.课件出示陶作品,提问:这些作品分别运用了什么方法? 你感觉怎样。 2.讨论: 1)手捏制作: A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么?
6

2)泥条盘筑: A、盘条法又是怎样做呢? B.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 3)泥板拼接: A.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? B.拍泥板应该注意什么? 3. 再用课件出示陶作品, 问: “分别运用了哪些装饰的手法, 你能说说吗? ” 4.欣赏学生作品。 四、用 陶 1.老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 2.请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢 的造型生动的陶艺作品。

教学反思:

7

明暗与立体的表现
教学目标: 1、知识目标: ◆了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法, 知晓利用明暗色调表 现物体立体形象是素描的一种基本方法。运用不同的明暗色调表现技能,尝试创 造出有倡议、具有立体感的素描作品。 ◆通过对古今中外优秀素描作品的欣赏, 了解具有代表性的画家和他们作品 的艺术价值,能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。 2、能力目标: 通过学习、观察、动手操作,体会明暗与立体表现的关系,增强学生的创新 欲望和创作意识,表达自己的情感,张扬自己的个性,提高审美情趣和能力。 教学重点与难点:如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感,提高学生 观察、创新、设计能力。 教学过程: 课前搜集相关素描作品、资料。 导入新课: (一) 、 3、观者距物体的远近、感觉不同,明暗色调不同; 4、物体本身的色彩、质地、肌理不同,明暗感觉不同; 5、物体所处的环境不同,明暗色调不同。 光与明暗的关系:三大面,五调子 (二) 、欣赏优秀素描作品(课件、实物、学生收集) ,体会明暗色调在表现 物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析,说明明暗素描使 用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。 明暗素描使用的材料:笔、纸、墨水、水彩等 (三) 、利用课件、演示、不同技法作品的比较,师生共同分析现代素描的 表现、 构成的过程和方法, 了解多种具有尝新意义的素描表现方法, 例如拼帖放、 电脑制作等。 素描表现技法:
8

1、基本技法:竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面等 2、薄涂技法: 3、水墨技法 4、版画技法 5、电脑制作 6、综合技法 教师做适当的示范,也可让学生动手尝试。 讨论:还可以有哪些表现技法? (四) 、创作步骤: (教师示范和课件结合) 1、描出一件物体 2、反复叠印,留出空间进行想象、创造 3、完成平面形象的组合、设计 4、运用明暗变化画出空间立体关系 5、修改完善 (五) 、创作实践: 实践主题: 以学生所带的写生物品和照片、图片等为依据,完成一件具有创意。有空间 感、立体感的素描作品。也可进行想象创作。 要求: 所表现的内容、形式、方法、工具、风格不限,要表达出一定的思想、情感、 意境等。 形式:可小组合作完成。也可独立完成 教师给予帮助、辅导 (六) 、评价: 展示作品,学生自评、互评,提出自己的意见和建议。

教学反思:

9

明暗与立体的表现
一、教学目标 1、了解明暗色调的基本形成及对物体明暗与立体的表现方法,知道利用明暗色 调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。 2、通过运用不同的明暗色调表现技能,尝试创作具有一定创意的具有立体感的 素描作品。 3、通过观察,学习,实践,了解明暗与立体表现的关系和素描艺术魅力,激发 学生的创新设计意识,表达学生的思想和情感,提高学生审美情趣和时代个性。 二、教学重难点 如何利用明暗色调表现物体的立体感、 空间感, 提高学生的观察、 创新设计能力。 三、教学过程 1、以欣赏范画图片的形式导入教学 教师出示几张表现明暗调子的素描或黑白图片作品,让学生欣赏,以引起学生对 于素描的方法表现物体的明暗产生共鸣。 另出示几幅有着明显光影效果的黑白摄 影作品。 出示课题《明暗与立体的表现》 2、讲授新知识 ● 明暗产生的原因:光的照射

(明暗是如何产生的?) ● 明暗变化的规律

教师通过教具(灯光照射石膏几何形体)的视觉对比,请学生归纳对物体的明暗 产生规律的元素:1、光的远近 2、物体本身的色泽(颜色)3、观者的远近 ● 明暗表达的常用绘画方式:素描

(明暗与立体的最佳表现手段是什么?) 素描的概念:用单一的颜色对物体进行明暗造型的描绘。 (什么是素描?) ● 教师示范:

用素描表达物体的明暗
10

(素描主要表现的是什么?形体与明暗关系) ● ● ● 教师介绍素描常用的工具:铅笔、炭笔、毛笔、钢笔、中性笔等 教师带领学生欣赏课本中的素描作品。 教师介绍素描表现物体的基本步骤: (教师示范)

1、构图 2、打轮廓线 3、找明暗关系 4、深入调整、强调明暗关系 三、学生作业练习 临摹一张课本中的素描作品 要求:表现出物体的立体感与空间感,强调物体的造型。 四、学生作业展评,教师本课小结; 教师调展学生的作业,找出作业中有共性的问题进行讲评,肯定好的作品。 教师课后小结。 教学反思:

11

视觉传达的色彩搭配
教学目标: 1、明确视觉传达概念,认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。 2、能运用已有的色彩知识,进行色彩创意,并尝试进行视觉传达的色彩设计。 3、感受色彩的魅力,培养合作意识,主体意识,探究意识。 重点和难点: 重点:了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。 (通过分析图片启发学生思考解决) 难点:1 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想,情感。 2 色彩与图形的结合,色彩与创意的统一。 (范作分析、巡回指导解决) 课堂教学过程:

1.导入:太阳给了地球生命,使我们的生活绚丽多姿。色彩时刻丰富着装 饰着我们的生活。无色彩的生活是可怕的,难以想象的。今天,我们来探讨与色 彩有关的问题:视觉传达的色彩搭配。 出示课题。 2、新授 A 提问: “不同的色彩让我们想到什么?”出示课件,色块展示。 (启发学生 进行色彩联想) B:出示有代表性的彩纸色块,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。 请一位同学利用实物投影进行现场色彩搭配拼摆表演。 出题: 《火热的激情》 , 《寒 夜》 《忧郁和哀伤》 ,同学们对他的选色进行现场评价。 简短讨论,大胆发言) 学生大胆进行色彩联想: C:提问:A 为什么色彩会让我们产生联想? 师小结: 色彩作为视觉符号向我们发出信息,我们的视觉接受了信息并快速 传达到大脑,使我们产生联想。这个过程叫视觉传达。B 如果世界没有了色彩会 怎样? 出示图片提问:色彩搭配在视觉传达中的地位如何? 总结视觉传达的色彩搭配具备什么特点:明度对比,纯度对比,色相对比相
12

结合,也可单独运用。 你是否能用色彩表达情感? (组织学生进行现场参观,启发学生分析作品如何创意构思) 现阶段,关爱环境,关注生命健康,关注社会可持续发展已经成为全社会关 注的话题, 今天, 就让我们借助彩色纸和剪刀, 用艺术语言来说出我们的心里话。 3、练习: 出示作业要求:选择关注环境,关爱生命的题材,自定题目,用恰当的色块 用剪贴或绘画的形式做色彩搭配练习,表达出你独特的色彩感觉,传达你对环境 和人类生命及社会发展的思考。可小组合作完成。 提示: 《春》 《和平》 教师巡视指导,个别进行色彩创意帮助及制作技法指导。 (制作中提示学生收集好废旧纸张,完成后将桌面收拾整洁。 ) 4、小结:表扬创意积极健康,画面主题表达清楚明确并按时完成的作品, 鼓励效果不理想的作品, 并启发学生做生活中的有心人,将问题带到日常生活中 去积极探索和思考。观察身边的色彩搭配知识。 为学生举办色彩设计展览,评出最优秀色彩创意作品进行奖励。 展示自己的作品,简略介绍创意构思及色彩设想。 )同学之间互评作品。 (色 彩给我们的生活带来了生机与希望,愿我们大家共同保护和热爱,长大后更好的 建设我们美丽多彩的家园。 将作品粘贴到小小展厅中去,长时间展示。

教学反思:

13

现代产品设计的色彩搭配
教学目标: 在巩固已学过的色彩知识的基础上,学习现代产品设计的色彩的搭配,了 解其规律。 尝试运用不同的色彩,设计自己喜爱的现代产品。 教学重点: 现代产品设计的色彩搭配方法。 教学难点: 色彩搭配的特定目的、艺术情调。 教学特点: 分析各式饮料瓶的瓶体造型和色彩设计, 让学生直观的理解现代产品中人 性化的设计理念和与时俱进的创新精神, 并把这它们运用到自己对作业的设计和 制作中。 教学过程: 一、引入新课 师生互动。老师:上周运动会上,老师发现同学们手中都拿着饮用水,这 里边有矿泉水、有各种饮料。老师从一些同学手里回收了一些瓶子,现在大家看 看,这里面有没有你们的? 出示课题――现代产品设计的色彩搭配 三、讲授新课 (一)播放课件: 课件中展示出风格多样的现代产品设计。 引导学生通过欣赏众多的现代产品设计,找出其中自己喜爱的色彩搭配, 并且分析喜欢的原因。 (二)分析总结 1、 根据课件中和生活中的现代产品,师生共同分析色彩搭配的基本规律, 举例讲解: (1)运用相同色系色彩,和谐统一。
14

(2)运用对比色或互补色,最强烈鲜明、最富有刺激性。 (3)对色调的把握:暖色调、冷色调 (4)色彩的生理反应 (5)色彩的象征意义 2、现代产品设计的要点。举例讲解: 功能性与美观性的统一, 实用性与品位性的统一。 对现代产品设计的色彩搭配要遵循其产品“以人为本”的前提。 3、感受和把握多种材料的可塑性和色彩的特征。 (三) 、设计与制作 1、教师示范讲解 步骤:构思、构图 画色搞。 启发学生构思: 师生互动。 四、作业、教师巡回辅导。 学生以同桌的 2 人为组, 选择下面的其中一样进行设计与制作。可以选择 用颜料绘画的方式或彩色纸剪贴的方式。 1、针对学校食堂设计一套就餐用的餐具,对其进行色彩设计。 可以男生版、女生版和老师版分别设计为一个系列。 2、自己计划出一款外出水壶,对其进行色彩设计。 可以婴儿版、男生版、女生版分别设计为一个系列。 五、展示与评价 鼓励学生大胆展示出自己小组的作品。 1、先学生自评,说出自己最初的创意和完成作品之后自己的满意程度。 2、学生互评与师生互评。 六、总结 1、学生谈感想,并提出自己在学习过程中遇到的一些问题。 2、老师答疑。鼓励学生多观察生活多创造一些生活用品。

教学反思:

15

艺术品的收藏和拍卖
教学目标: 1、通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动,使学生了解艺术品收藏的一般知识, 了解艺术品拍卖的有关程序,继而对艺术和市场的关系有初步的认识。 2、提高学生对艺术与市场的关系认识能力,锻炼拍卖活动中的组织能力。 3、体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣,并能够亲身体验收藏带来的生活乐 趣。 教学重点:学习艺术品收藏的有关知识,了解艺术片拍卖的主要程序。 教学难点:组织好模拟的拍卖活动,使学生能积极地进一步的认识。 一、导课 多媒体播放相声《拍卖》的片段引入本课内容。 问:我们看过的这段相声叫什么名字?这节课我们就来研究《艺术品的收藏 和拍卖》 二、讲授新课 (1)请学生谈自己的收藏活动,并展示自己的收藏品。 有收藏兴趣和行为的学生介绍自己的收藏经验,以及收藏活动带来的乐趣。 分享收藏经验,激励更多的学生参与收藏活动。 (2)引导学生讨论拍卖和收藏活得关系,以及收藏活动的意义。 学生通过讨论先行提出自己的看法 让学生进一步明确收藏和拍卖活动的关系和意义 (3)在艺术品收藏活动中应当考虑的问题: A. 艺术家的选定 C. B. 艺术品的选择 D. 购买艺术品的时机 E. 艺术品的鉴定

购买艺术品的地点

F. 艺术品的收藏 让学生了解收藏活动的知识和基本方法。 (4)艺术品拍卖的主要程序: A. 拍卖行与出卖人洽谈(确定价格、费用) B. 拍卖艺术品的整理阶段 (将艺术品运抵仓库存放、分类编号) C. 宣传阶段(印发拍卖目录、确定拍

卖条件、发布拍卖广告) D. 展示阶段(布置展厅,将拍卖品公布于众,相互
16

了解,让竞买人心中有数) E. 正式拍卖(入场、发竞价导牌、宣布规则、拍卖、竞拍、成交、笔录 善后阶段(签合同、付款、艺术品交割)

和公证) F。

三、学生练习: 模拟艺术品的拍卖与收藏活动(全体) 多媒体演示拍卖的相关的影像资料,让学生获得直观感受。组织学生采取角 色扮演的方法,模拟拍卖活动,体验拍卖的过程。 学生分配角色(主持人、出卖人、竞买人、观众)选定竞拍物,模拟拍卖的 过程,进行竞拍活动。在竞拍之前应充分讨论竞拍物的价值,包括内容、形式、 数量、时间等因素。 通过体验活动,加深对拍卖活动的感受和理解,加深对竞拍物的价值认 识。 四、课堂总结 1、收藏的方法 2、拍卖的过程和方法 3、收藏与拍卖活动的意义 4、鼓励学生将收藏活动作为自己的爱好,可以看中央电视台 2 套的《鉴宝》 节目。

教学反思:

17


相关文章:
人教版八年级数学上册16.2二次根式的乘除
人教版八年级数学上册16.2二次根式的乘除_初二数学_数学_初中教育_教育专区。具有很强的实用性 16.2 二次根式的乘除(1)一、学习目标 理解 a · b = ab (...
2016新人教版八年级上册英语单词表(含音标全册)
2016新人教版八年级上册英语单词表(含音标全册)_初二英语_英语_初中教育_教育...2013新版人教版八年级上... 16页 2下载券 喜欢此文档的还喜欢 2015...
八年级上册全册复习资料
广​州​新​教​材​八​年​级​​册​全​册​复...7、 如图,在△ABC 中,AB=AC,BD=CE,求证:DF=EF. A 第 16 页共 16 页...
人教版八年级数学上册16.3二次根式的加减
人教版八年级数学上册16.3二次根式的加减_初二数学_数学_初中教育_教育专区。实用性很强 课题:16.3 二次根式加减学习目标: 1、理解同类二次根式,并能判定哪些...
2016最新八年级上册体育全册教案(各版本通用)
2016最新八年级上册体育全册教案(各版本通用)_其它课程_小学教育_教育专区。2015...(女:13—16 岁,男:14—17 岁) 后: (女:17—23 岁,男:18—24 岁) ...
数学八年级上册第十六章分式单元测试
数学八年级上册第十六章分式单元测试数学八年级上册第十六章分式单元测试隐藏>> 《分式》水平测试 一、选择题(每题 3 分,共 30 分) 1.分式 A.x≠0 2.若分...
上海版初中数学八年级上册16.1(1)二次根式教案
上海版初中数学八年级上册16.1(1)二次根式教案_数学_初中教育_教育专区。上海教育出版社,八年级数学 16.1(1)二次根式【教学目标】 学习内容 知识与技能 二次...
人教版八年级数学上册16.1.1二次根式(第一课时)
人教版八年级数学上册16.1.1二次根式(第一课时)_初二数学_数学_初中教育_教育专区。实用性很强 16.1.1 二次根式 (第 1 课) 学习目标:1.理解二次根式的...
2015年人教版八年级(上)全册文言文知识归纳
2015年人教版八年级()全册文言文知识归纳_语文_初中教育_教育专区。期末考...16、《大自然的语言》根据《科学大众》1963 年第一期竺可桢的《一门丰产的科学...
人教版八年级数学上册16.1二次根式(第二课时)
人教版八年级数学上册16.1二次根式(第二课时)_初二数学_数学_初中教育_教育专区。具有很强的实用性 课题16.1 二次根式(第 2 课时) 2 学习目标:理解 a (a...
更多相关标签: