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襄阳教育云平台教师操作手册


襄阳教育资源公共服务平台操作手册 (教师版)

2015 年 5 月

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1.培训计划与大纲 为了让各位学员明确自己的学习目标与学习内容, 现将培训计划与大纲介绍 如下:
襄阳教育资源公共服务平台(以下简称:襄阳教育云平台)教师空间应用介绍,包括登 录,针对资源如何进行课程设置、浏览、收藏、推荐、同步至云

盘、下载、上传等内容; 襄阳教育云平台的导学应用,创建导学案、上传导学案和发布导学案; 襄阳教育云平台的网上作业应用,如何创建并发布网上作业,如何查看作业统计情况、 如何导出、删除作业; 襄阳教育云平台学科教研应用,如何创建教研组进行在线教研活动开展; 襄阳教育云平台家校互动应用,如何发送消息、成绩、作业; 优教信使,如何收发消息、查看通知公告、成绩信息、出勤记录,如何编辑课程表,如 何查看和收藏资源,教学应用的使用;

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1 概述
襄阳教育资源公共服务平台(以下简称襄阳教育云平台) ,是在完成“宽带 网络校校通”建设的基础上,建设了优质教育资源公共服务平台,向着“优质资 源班班通”和“网络学习空间人人通”的更高目标迈进,以实体班级为基础建设 网络学习空间,为教师、学生和家长提供 PC、手机以及平板教学应用服务。襄阳 教育云平台主要软件产品有网络学习人人通空间(老师、学生和家长空间) 、班 班通授课端和手机端优教信使。 ? 襄阳教育资源公共服务平台 网络学习人人通空间响应教育信息化发展要求, 以襄阳教育资源公共服务平 台丰富的资源为基础,为教师提供同步备课、同步导学、网上作业、考试专题、 家校互动、课外阅读、学科教研等应用;为学生提供同步学习、互动学习、周练 周总结、课外阅读、名师周讲、名师周答、学习加油站等应用,为家长提供同步 辅学、家校互动、家长学堂等应用,为班级提供班级圈等应用。 ? 班班通授课端 专业的班班通授课端软件,连接教育云平台,紧紧围绕“优质资源班班通” 的目标,坚持高效课堂理论,以教师同步授课为核心,通过校校通宽带和班班通 宽带将优质资源和多样化的应用引入每个班级,提供同步授课、课堂训练、同步 导学、课后作业、云盘资源、校本资源、拓展资源、直播课程、小升初专题、中 考专题、高考专题等应用,实现高效课堂、促进教育公平、提升教学质量。 ? 优教信使 优教信使是一款利用语音、短信、图片和文字等多种现代化新媒体形式,为 中小学校教师及学生家长提供实时家校互动、 同步资源学习和辅助教学管理等综 合信息服务的移动手机客户端应用产品。

尊敬地各位老师,让我们一起深度教育信息化融合应用之旅吧!

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2 网络学习空间应用(PC 端)
根据教师、学生及家长需求,秉承“服务教师、专注学生、助力家长”的理 念,精心打造了网络学习人人通空间。引进丰富优质的教育资源,提供教师同步 备课、同步导学、网上作业、家校互动、学科教研、教师论坛等应用,建立实名 制网络学习环境, 实现泛在学习, 致力于提高教育现代化水平, 实现教师、 学生、 家长之间教育资源、教育信息等内容的共享及互动。 3.1 登录及准备工作 3.1.1 “PC 插件”的下载与安装

为保障教师在应用过程中更加便捷、 顺利, 在使用前需下载安装 “PC 插件” 。 下载安装步骤如下: 第一步,在首页登录框右上方点击 PC 插件,在呈现的页面中,点击“下载” 按钮,进行下载,如下图所示:

第二步,下载完成后,双击

,呈现安装界面,根据提示完成安装,点 ,方便教师

击“完成”即可。同时电脑桌面自动生成优教通快捷登录按钮 登录平台应用。

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3.1.2 平台登录 ? 方式一:网页登录 第 一 步 : 打 开 IE 浏 览 器 xy.czbanbantong.com 后回车。 第二步:页面登录框中输入账号和密码,点击登录即可。 ? 方式二:快捷登录(适用于安装 PC 插件后) 第一步:用户双击电脑桌面 图标,进入登录界面,如下图所示; ( IE8 以 上 版 本 ) , 地址栏中输入

第二步:页面登录框中输入账号和密码,点击登录即可。

特别提示: 登录账号为老师或者家长的手机号,默认密码为 123456,密码可重新进
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行设置, 为使下次登录更加快捷,教师可在 “记住密码”前的方框内打勾,下次 打开页面后输入验证码后点击“登录” ,即可快捷登录。 3.1.3 教师空间首页介绍 教师空间首页包含应用区、用户信息区、手机扫码区、每日推荐区、班级 圈、账号切换区、活动公告栏、应用管理区,如下图所示:

在应用管理区“我的应用”模块,平台提供常用 12 种应用,教师可以根据 个人需求挑选 6 种应用组成个性化快捷应用栏,方便教师快捷调用,如下图所 示:

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教师可以通过左侧用户信息区的“修改个人信息”按钮(方式一)或右上角 账号切换区“个人中心”按钮(方式二)进行密码修改、个人信息修改等应用, 如下图所示:

3.2 教学应用一:同步备课 同步备课根据教师的使用习惯和应用层次的差异性,扩展备课内容,提供快 捷备课、个性备课、课堂训练和集体备课四大应用服务,实现教师备课形式多样 化, “所备即所教,所教即所得” 。
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3.2.1 快捷备课 快捷备课下的资源是按照各学段学科特色提供不同教学环节的资源, 教师只 需浏览、收藏即可完成备课,并且收藏资源可同步至班班通授课端,节省教师备 课时间。快捷备课应用流程图如下:

? 课程设置 点击同步备课, 在课程设置中选择相应的年级、 学期、 学科和版本, 点击 “设 置”按钮即可完成课程设置,如下图所示:

? 浏览、收藏资源 第一步,浏览资源:点击资源本身,即可打开; 第二步,收藏资源:教师针对符合教学活动,且需直接在课堂授课端打开应 用的资源,教师点击“收藏”按钮 即可收藏资源至该课程目录下,同时同

步至班班通授课端,显示在同步授课各学段各学科相应教学环节下,例如课文导 入、课文训练、检测训练等。 3.2.2 个性备课 个性备课按照教案、课件、素材、习题同步提供教学资源,教师可根据教 学需求进行资源的浏览、同步至云盘、下载和推荐。个性备课应用流程图如 下:
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? 同步资源 单条资源同步:直接点击资源右侧的“同步到云盘”即可完成。 多条资源同步:勾选想要同步的资源,点击“批量同步”按钮即可完成。

? 查看同步资源 同步至云盘的资源将存储在我的云盘——授课资源——该课程目录下。例 如《识字 1》同步至云盘的资源将在我的云盘——授课资源——识字 1 下,如下 图所示:

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特别提示: 教师可在班班通客服端上直接调用同步至云盘的资源,位置在云盘资源 ——授课资源——识字 1 下,教师直接点击即可打开使用,如下图所示:

? 资源下载 如果平台提供的资源不具个性化,教师需要进行二次修订的话,教师可把 资源下载到本地,进行个性化修改,具体操作步骤如下: 第一步,点击资源右侧的“下载”按钮 ;

第二步,在弹出的窗口中选择资源存储本地位置,如 D 盘、桌面等; 第三步,点击“确定”即可把资源下载到本地电脑上。

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? 上传资源(我的云盘) “我的云盘”为每位教师提供了 2G 云盘空间, “我的云盘”主要提供授课资 源和其他资源两个应用。 授课资源为个性备课时同步到云盘的资源;其他资源为 教师自己上传的资源。教师可对授课资源进行浏览、下载、推荐和删除,对其他 资源栏目下的资源进行文件管理和共享管理,例如:添加、删除、下载、推荐资 源,上传、共享至本地等。 “我的云盘”中资源均可同步至班班通授课端,方便 教师直接调取授课。 ? 资源推荐 第一步,教师经过筛选,选择对学生学习有益的资源,可直接推荐给学生学 习,点击“推荐”按钮


第二步,在自动弹出的对话框中,勾选推荐班级,点击确定即可。同时, 学生家长通过手机短信、手机客户端(优教信使)、平台收到该通知,学生可打 开该内容进行学习。 3.2.3 课堂训练 课堂训练提供 400 万套题库, 支持教师智能化组卷。 课堂训练应用流程图如 下:

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创建课堂训练

第一步,点击“训练题库”按钮,可按照章节训练或知识点训练浏览习题, 遇到合适的习题后,点击“加入组题练习”按钮; 第二步:完成选题后点击“完成选题”按钮,如下图所示:

第三步,在试题校正页面可以添加、删除试题,更改训练的名称、总分、各 题的分值,确认无误后点击“完成”按钮即完成课堂训练的创建,同时同步至班 班通客户端,便于学生课堂习题训练。

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查看、编辑、删除和导出已建训练

点击“我的训练”,教师可对已创建的课堂训练进行再次编辑、删除和导 出。如点击“导出”按钮,选择本地存储位置,点击确定,即可导出至本地。

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课堂调用课堂训练

在班班通授课端课堂训练应用下,教师可调用自己组建的训练,也可调用系 统推荐的训练。 展示的是系统推荐的习题; 展示的是教师组建的个性化

试题,如下图所示:

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3.2.4 集体备课 集体备课支持校内集体备课活动,提供发起集体备课、上传备课成果、 查看 备课成果等应用,实现本地化资源建设。 ? 发起集体备课

第一步:选择“同步备课”栏目下“集体备课”; 第二步:点击“发起集体备课”,在发起集体备课下方区域填写备课信息,包 括:备课标题、备课目录、备课成员及备课要求,点击“发起”按钮即可完成。 ? 上传备课成果

第一步:选择“同步备课”栏目下“集体备课”,点击“上传备课成果”按钮; 第二步:点击“上传备课资源”,在弹出的对话框中,点击“选文件”选择需要 上传的资源,点击“开始上传”按钮即可完成“上传备课资源”。 特别提示:上传的备课资源均可以进行资源讨论,确认无误后,可点击“上 传备课资源”右侧的“提交备课成果”,备课成果即可同步至本地资源,在班班 通授课端中直接使用。 ? 查看备课成果

第一步:选择“同步备课”栏目下“集体备课”,点击“查看备课成果”; 第二步: 教师可对备课成果的资源进行“同步至云盘”、 “下载”和“推荐”操 作。

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3.3 教学应用二:同步导学 同步导学提供导学案、课前预习、课后提升、导学反馈应用。导学案依据学 科特征和学生学习特点,设计不同学科、不同阶段的导学目标、应用流程和资 源内容,支持教师对学生进行课前、课后辅导,并随时查看导学反馈,了解学 情,调整授课内容。同步导学应用流程图如下:

3.3.1 导学案 导学案是七年级至高三年级教师特色应用, 平台为教师推荐各章节课程的导 学案,教师浏览过后,如果合适可直接发送给学生,也可通过页面右侧“上传导 学案”按钮上传教师自己编写的导学案。 3.3.2 课前预习 ? 发送课前预习 第一步,点击“课前预习”,可浏览系统推荐的课前预习资源; 第二步,如符合教师要求,可直接点击“发送给学生”按钮,选择授课班 级,点击“完成”按钮即可。

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3.3.2 发布个性化课前预习 第一步,如果推荐的课前预习材料不合适,教师可点击“编辑”按钮 ; 第二步,在课前预习编辑界面,可编辑课前预习的名称、学习目标、添加学 习模块、删除推荐的资源和添加本地资源。

特别提示:点击删除按钮

可将默认的学习模块和推荐的资源进行删

除;点击“点击添加资源”按钮,在弹出的对话框中,点击“选文件”选择要 上传的本地资源,点击“开始上传”即可完成添加资源。 第三步,编辑完成后,选择“保存”按钮,保存当前编辑完成的资源,然 后选择“发送给学生”按钮 发送。 特别提示:课后提升模块操作步骤和课前预习相同。 3.3.3 导学反馈 教师可以通过查看“导学反馈”了解学生预习、复习的完成和掌握情况, 辅助教师了解学情,并合理高效安排课堂授课,有效解决学生的学习疑惑。
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,选择授课班级,即可完成课前预习的

教师在班班通客户端上查看导学反馈,当堂解答,如下图所示:

3.4 教学应用三:网上作业 网上作业提供创建作业、作业布置、作业反馈等功能,为教师提供了 400 万精选习题资源, 辅助教师快速实现个性化作业智能批改和统计,减少教师工作 量的同时,让教师对学生的学习情况了解更清晰,更全面。网上作业可同步至班 级班班通授课端。

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? 创建作业 第一步,点击“在线选题”按钮,可按照题型或难度浏览习题,遇到合适的 习题后,点击“加入组题练习”按钮; 第二步:完成挑选后点击“完成选题”按钮,如下图所示:

第三步,在试题校正页面可以添加、删除试题,更改作业的名称、总分、各 题的分值,确认无误后点击“完成”按钮即完成网上作业的创建,同时同步至班 班通客户端,便于课堂上直接布置。

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? 发布作业 第一步,点击想要发布的作业右侧“未发布”按钮; 第二步,选择“接收班级”; 第三步,设置发送类型及有效期; 第四步,点击“发布”即可。

? 作业反馈 点击“反馈”按钮,可查看学生作业的完成情况。教师可以根据学生完成情 况进行“名单导出”和“提醒家长”,如下图所示:

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特别提示:教师也可在班班通授课端查看作业情况,当堂讲解作业,直接 点击即可打开作业。点击“错题统计”按钮 下图所示: 查看作业反馈情况,如

3.5 教学应用四:家校互动 利用优教班班通家校互动功能和优教信使手机客户端, 教师可以给家长发送 离线作业内容、在线作业通知、学校通知、学生成绩、学习动态等内容;学生、 家长可通过该应用,获得教师发送的作业内容及其他信息,同时,可以给教师进 行深层次的互动; 同时, 所有用户可获得专家推荐的教育知识, 包括最新的资讯、 亲子沟通的方法,实现自我提升。

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3.5.1 收发信息 点击“家校互动”,选择“收发信息”可以和学生家长、同事、个性化分 组进行信息的互动;也可以查看未读消息和待发送消息等。 3.5.2 布置网上作业 选择“布置网上作业”页面切换到网上作业栏目,操作步骤见上文中 3.4 教学应用三:网上作业内容。 3.5.3 成绩管理 ? 导入成绩 第一步,点击“成绩管理”----“导入成绩”; 第二步,选择班级、考试类型,输入考试名称; 第三步,下载成绩单模板,输入成绩; 第四步,点击“选择文件”按钮,选择已编辑好的成绩单,点击“导入成绩 单”,如下图所示:

第五步,点击“预览发送”,进入到成绩发送界面;

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第六步,选择发送模式,点击“发送”即可完成本次成绩的发送。

? 在线填写 第一步,点击“在线填写” ,进入在线填写界面; 第二步,选择班级、考试类型、考试科目,输入考试名称,选择考试成绩, 填入成绩单名字; 第三步,添加学生; 第四步,选择是否允许家长通过网站查看全班成绩,如下图所示:

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第五步,点击“进入发送成绩界面” ,选择发送模式,点击“发送”即可完 成成绩的发送,如下图所示:

? 成绩单查询 点击“成绩单查询” ,教师可以通过班级和考试名称进行成绩单的查询,同 时可以对成绩单进行“成绩详单” 、 “删除” 、 “修改考试” 、 “发送成绩”等操作。

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3.6 教学应用五:学科教研 学科教研提供教学期刊、文献阅读、校本教研、区域教研和教研活动应用。 以丰富的教研论文为基础,基于个性化的教研资料开展实践和讨论,参加各项 区域教研以及教研活动,建立富有特色的教研成果。 3.6.1 教学期刊 教学期刊融合龙源 960 种教学期刊, 方便教师了解教育趋势, 掌握最新资讯, 不断提升教学思路和教学方法。详细应用方法如下: 第一步,点击“学科教研”——“教学期刊”; 第二步,挑选期刊,选定后点击“阅读本刊”按钮即可,可选择“文本版” “原貌版” “语音版”进行阅读。

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3.6.2 文献阅读 文献阅读提供学科教学、 学科教研、教育法规、专业参考、教育研究、德育 教育、学校管理、教育管理、教育技术等教育资讯和我的文献应用。教师根据 需求选看文献,并对文献资源进行浏览、推荐、下载、收藏和搜索。教师在“我 的文献” 应用下查看已收藏的文献, 教师可对已收藏的文献资源进行推荐和删除。

3.6.3 校本教研 学校各学科教研组可通过本应用开展学校内部的网络教研活动, 形成校本资 源。 教师可以创建并管理自己发起的教研活动,也可以参与其他老师发起的教研 活动, 进行集体讨论、查看教研资源,最终形成教研成果。

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3.6.4 区域教研 区域教研是在集体(教研组)教研的基础上,实现基于市、县/区、学校等 更大范围的教研活动的组织与开展。 市级: 在市级范围内发布教研活动信息,本市范围内所有老师均可看到并申 请加入本次活动; 协作区: 在区级范围内发布教研活动信息,本区范围内所有老师均可看到并 申请加入本次活动; 校本: 立足于学校内发布教研活动信息,本校范围内所有老师均可看到并申 请加入本次活动; 我参与的:可查看我已经加入的教研活动并共享其教学资源与备课成果。 老师除了可以在一定范围内发起教研活动外, 也可以查看所属本级范围及以 上范围内的教研活动并申请加入,如在本区可以查看本区及市级的教研活动,在 本校可以查看本校、所属区及本市的教研活动。 同时,教师也可根据教研活动需求,主动发起教研活动,具体操作如下: 第一步,选择“创建区域教研活动” ,可从“从属课题”中选择高一级别的 某一课题(此选项也可以不选),填写“课题名称” ,选择“活动等级” (活动等级 为教研活动发布的范围) ;

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第二步,选择该教研课题所属的年级、学科,添加本次课题描述、海报(课 题相关图片) ,点击“确定” ,提示“课题创建成功! ” ,本次教研活动的发起与信 息发布,如下图所示:

第三步,选择“我的云盘” ,选择“云文件夹”中相关的教学,利用右键菜 单, “推荐至区域教研” ,即可将教师的个性化资源发布至本次教研活动下(此操 作与集体备课中相似,选择“教研活动共享”即可) ;

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第四步,可以在“设置”中对申请加入本次教研活动的教师进行审核:点击 “设置:--成员审核—选中申请教师名字后的复选框,提示审核通过; 第五步,在成员管理中,可以删除某一成员。 第六步,在集体讨论中针对本次教研活动在线留言互动。

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第七步,作为发起本次活动的组织者,教师可以在“备课成果”中管理本次 集体教研,形成本次成果供成员共享,并“提交成果” ,教研成果提交成功后, 本次教研活动结束。 (此操作与集体备课一样) 第八步,针对已完成的教研活动,可通过设置中删除本次课题,本次区域教 研活动结束。 3.6.5 教研活动 教研活动主要是针对区域内(市级、县/区)教研活动的发起和组织,以校为 单位分级审核, 组织老师对活动的参与和参与活动资料的组织。然后由校级管事 者进行评审,将优级教研并在活动结束后对活动结果进行发布。 教研活动的发起由区域管理员组织,在教研活动中发布通知,告知辖区内所 有老师活动的相关内容, 并通过学校为组织对活动进行管理和审核。资源管理平 台会同步建立与动相对应的资源目录。 第一步:区域管理员将教研活动的主题、开始与结束时间、活动组织者等信 息通过资源管理平台进行编辑与发布。信息发布成功后,任课教师在优教同步学 习网的“学科教研”-“教研活动”栏目中,即可查看教研活动的详细信息,并 参与该教研活动。 第二步:教师将该次考研教研活动的材料上传到“教师文件夹”后,选择该 教研材料,将该教研材料推荐至“教研活动”的“高效课堂教学教研” 。 第三步:校级管理员在资源管理平台对教师推荐的教研材料进行“资源评 分” 。选择需要评分的资源,点击“评分”即可对教研材料评分。

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第四步: 区域级管理员在资源管理平台对教师推荐的教研材料进行“资源评 分” 。选择需要评分的资源,点击“评分”即可对教研材料评分。评分完成后, 根据分值高低, 按校级优秀资源和市辖区优秀资源两级呈现到人人通“学科教研 -教研活动”中,教师可了解本次教研活动的优秀教研资源。

3.7 教学应用六:考试专题 小初高考试专题栏目每周推出一个专题,解析考点知识点,优教名师帮您辅 导学生。

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3.8 教学应用七:教学论坛 教学论坛提供提供每日说、好老师、尖子生、大家谈应用,教师可进行投 稿、讨论。

3.9 其他附属功能 为方便教师应用,特别设置了切换用户、个人中心、帮助中心等模块辅助教 师应用。 ? 切换用户:方便教师便捷切换账号进行其他应用; ? 个人中心:可对教师密码等个性化资料进行修改和完善;教师可对自己
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教授的班级进行管理; ? 帮助中心:提供教师学习平台的方法与示例内容。 3.10 学生与家长空间应用简述 3.10.1 学生空间 人人通学生空间是全国首家唯一按照中小学生认知心理理论、协同学习、七 天学习法等理论而设计的小学、中学不同应用空间,倾心助力学习空间的应用。 ? 小学版 小学(1-3 年级)主要提供首页(个人特色及班级圈互动功能) 、同步学习、 互动学习、名师周答、课外阅读等功能,如下图所示:

小学(4-6 年级)主要提供首页、同步学习、互动学习、每周一练、名师周 答、课外阅读等应用,如下图所示:

1)同步学习:每个孩子都希望成为课堂的焦点,被老师和其他小朋友赞扬,
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从而增加学习兴趣,爱上学习;同步学习针对该心理诉求,提供“预习指导” “提 升指导” “导学案”等应用,设计科学、内容有趣,践行翻转课堂,帮助孩子变 被动学习为主动学习,提升学习效果。 2)互动学习:互动是有效的学习方式,也是孩子们天生具备的爱好,该栏 目主要应用如下: 老师对我说,学习任务要完成,第一时间将网上作业、作业通知、预习、推 荐、成绩、消息、错题本告知学生; 爸爸妈妈对我:家里家外发生的故事,人生哲学、做事道理,分享所感所悟, 爸爸妈妈陪你一起度过; 同学对我说:聊聊校里校外开心的事儿,共同完成的任务,成长中有同学相 伴,一生的财富; 我想对你说:说给家长、说给老师、说给同学,互动就是这么简单; 发起小组学习和作品展示:学习主题,作业展示真方便。 3)每周一练(4-6 年级专有) :温故而知新,有效复习,才能有效达到目标, 周练周总结针对学生复习环节, 以学习周为单位, 梳理知识脉络、 构建知识地图, 该栏目主要提供周知识点、过关题、周测评,成绩排行、错题本等应用,帮助孩 子有效完成本周学习任务。 4)名师周答:作业不会做,遇到难题怎么办?名师周答来解决学生的学习 困扰,问答名师坐镇“周问周答” ,提供名师解答、同学们关心的问题以及我的 问题和提问等应用,全面应答学生的学习难题。 5)课外阅读:21 世纪的人才需求是综合素质全面发展,并掌握多样化的学 习工具,具备终生学习能力,课外阅读根据学生课外素养发展的需求,提供每日 推荐、本周微专题、学生期刊、趣味问答、学习馆等应用,全面拓展学生视野。 ? 中学版 优教人人通学生空间中学版专门为中学生打造课前、课中、课后的学习方案 和七天学习法的周学习方案。中学版主要提供同步学习、互动学习、每周一练、 名师周讲、名师周答、课外阅读、学习加油站等应用。

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1)同步学习:凡事预则立,不预则废,课前预习新知,课堂提升效果,名 师专业设计,把“学习目标” “学习模块” “学习素材”送到孩子身边,帮助预习 功课更得力。 2)互动学习:教师个性指导,同学互动互助,以协作学习理论为指导,创 新学习模式,打造小组合作学习方案,可自主发起学习主题,组建学习成员,讨 论学习内容,促进问题型学习任务的完成 。 3)每周一练:以周为学习单元,按照教学进度绘制周知识树,推送周过关 题,诊断知识短板,做到周周有巩固,知识都掌握。 4)名师周讲:引导学生自主建构知识体系,全面拔高提升,按周组织名师 进行专题及名优资源推荐,并提供中高考专题及真题演练等应用。 5)名师周答:汇聚全国经典问题,一线名师按周专业讲解;各类考题讲解 (母题、主题) ,考试考点讲解,提供名师精讲、我提问大家答以及问题大讨论 三大应用。 6)课外阅读:提供学生期刊、国学、科普、团队、艺术、学科、电子图书、 心理健康等 8 大模块的多媒体素材,并进行深度运营,引导学生根据需求开展第 二课堂活动,提高综合素质,扩大知识面,让每一位学生都充满个性 。提供每 日推荐、本周微专题、学生期刊、趣味问答、学习馆等应用。 7)学习加油站:提供优秀学生,名师的学习经验,学科秘籍等内容,让孩 子在学习之余,能够从名师、优秀的学生身上更好的学习 。
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3.10.2 家长空间 轻轻松松,简简单单,满足家长的核心需求,提供同步辅学、家校互动、家 长学堂等应用,最终实现家校共育。

1)同步辅学:孩子的学习不单需要教师的辅导,更需要家长的帮助。通过 同步辅学、每周一练、名师周讲、名师周答、课外阅读等应用实现辅导孩子学习 的目的, 同时第一时间了解教师引导孩子学习情况和孩子应用平台进行学习的情 况。 2)家校互动: 孩子的成长, 需要家校形成合力, 构建一致的教育方法和理念, 家校如何有效互动?襄阳教育云平台架起教师——学生——家长互动的桥梁, 提 供全面的信息共享——学校通知、教师作业、学习推荐、考试成绩、在校学习动 态、在线学习反馈等,共同关注孩子成长。 3)家长学堂:教子若有方,家长学堂来帮忙;提供教育热点、亲子教育、学 习指导、健康安全、招考指南、发展心理等资讯,提升自我素质,帮助孩子养成 良好行为习惯、培养孩子学习能力,做一名合格的家长。

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3 襄阳教育云平台应用(手机端)——优教信使
优教信使是一款利用语音、短信、图片和文字等多种现代化新媒体形式,为 中小学校教师及学生家长提供实时家校互动、 同步资源学习和辅助教学管理等综 合信息服务的移动手机客户端应用产品。 “优教信使” (教师端)栏目包含: “互动消息”功能、按班级架构设置的通 讯录“联系人”功能、教育云资源类内容 “教学应用” 和个人空间与设置模块 “我”等四部分。 “优教信使” (家长端)栏目包含: “互动消息”功能、按班级架构设置的通 讯录“联系人”功能、云平台资源类内容 “学习应用” 和个人空间与设置模块 “我”等四部分。

(教师版教学应用界面)

(家长版互动消息界面)

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4.1 优教信使下载 方式一:电脑或手机访问网址 xy.czbanbantong.com,登录框右上方处,点 击“手机客户端”,选择适配系统的客户端进行下载安装,如下图所示:

方式二:通过安卓市场/安智市场/苹果 APP Store 搜索“优教信使”下载并 安装; 方式三:直接扫描下方二维码下载安装。

4.2 优教信使应用方法(以 Android 为例) 4.2.1 登录 第一步:手机上点击优教信使图标,进入登录界面; 第二步:输入账号密码,点击登录; 第三步:选择所在平台,点击确定; 第四步:选择用户类型,点击确定即可。

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4.2.2 查看通知公告、消息、成绩信息、出勤记录、课程表 在互动消息界面,点击“通知公告”即可查看学校的通知; 在互动消息界面,点击消息即可查看相应未读消息; 在互动消息界面,点击成绩信息即可查看各科成绩、排名、平均分等; 在互动消息界面,点击出勤记录,即可查看班级学生到离校情况; 在互动消息界面,点击课程表,即可查看班级课程安排。

4.2.3 发作业 第一步:点击互动消息页面的发作业按钮; 第二步:点击“选择联系人”,选定班级,点击确定; 第三步:输入作业内容,支持文字、图片和语音,点击右上角发送按钮即可 完成。 特别提示:在“已发作业”里可查看作业接收情况。
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4.2.4 发信息 第一步:点击互动消息页面的发信息按钮; 第二步:选择联系人; 第三步:输入消息内容,也可选择模板内容,点击发送即可。

4.2.5 查看我的收藏 第一步:点击“我”; 第二步:点击“我的收藏”,即可查看收藏的资源。

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4.2.6 更改头像、个性签名 第一步:点击“我”; 第二步:点击账号信息,即可进行头像更改和设置个性签名。 点击头像,可选取相册里的照片,也可现场拍照,进行裁剪后,点击确定即 可完成头像更改; 点击“个性签名”,编辑新签名,点击“保存”即可完成个性签名设置。

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4 班班通授课端应用
5.1 课前准备工作 第一步,登录系统 设备打开后,在桌面上找到“班班通客户端”图标,进行双击,见下图:

第二步,双击

后,进入登录界面,输入用户名和密码,第一次登录后,

系统会自动呈现登录人的名字,如下图“张瑞红” ;

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第三步,点击登录,进入系统 特别提示:可在“记住密码”前打上对勾,方便下次直接登录,如上图:点 击名字(直接显示用户名和密码)和登录两步,即可进入系统; 第四步,设置课程; (仅限第一次使用,如果账号已登录备课,也无需此操 作) 教师进入授课系统后,如果需要设置或改变课程信息,选择年级、学期、学 科和教材版本等信息,点击页面左下角的“学科版本设置”按钮进行操作,如下 图所示:

现以设置小学三年级语文上学期人教版为例: 点击 点击“下一页”,如下图:

,选择语文,

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选择三年级,点击“下一页” ,如下图所示:

选择语文三年级上学期人教版,点击“确定”即可完成课程设置,如下图:

第六步,资源直接推送 课程设置之后,教师会看到如下界面,包含了教学应用栏、课程目录、教学 资源等区域。

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5.2 课中授课活动 5.2.1 同步授课 按照学段学科特色, 分析课程教学流程规律, 呈现各环节内容, 如新课导入、 新知讲授、重难点讲解等内容,让应用所教即所得,所学即所得,实现信息技术 下的高效课堂模式。

5.2.2 课堂训练 教师通过该栏目进行课堂习题训练,包括章节训练和知识点训练。
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? 章节训练:系统根据课程进度,提供每一课的单题练习和套卷练习;教 师备课时,自主组织的组题练习在此呈现,供师生在课堂上进行调取应用,对教 师个性化组题资源调取应用。 ? 知识点训练:提供学科每个知识点的习题。 特别提示: 题。 ? 单题练习 点击“单题练习”后即可进行随堂练习; 点击“显示答案”可显示该题的正确答案; 点击“下一题”即可进入下一题的练习。 展示的是系统推荐的习题; 展示的是教师组建的个性化试

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5.2.3 同步导学 按照章节展示“同步导学”下导学案、预习指导、提升指导及导学反馈, 支持教师课堂查看学生导学情况、依据导学进行课堂教学、发布导学等活动, 轻轻松松四步把课堂还给学生。

? 课前预习:展示新课的资源,教师可直接推荐给学生; ? 课后提升:教师可推荐更多课堂之外的资源供学生进一步学习; ? 导学案:展示教师编辑好的导学案,教师可直接课堂推荐给学生,完成
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课前辅导; ? 导学反馈:展示导学反馈内容,方便教师直观的了解学生预习情况。 5.2.4 课后作业 教师可直接布置章节作业和知识点作业,还可查看作业错题统计情况。特 别提示:布置作业前,教师需要备课时在优教通网站“网上作业”栏目下先选 好试题,组好作业题目。教师也可课后登录优教通网站,在“网上作业”栏目 下发布作业。 ? 作业布置 第一步:点击“发布到班级”; 第二步:选择班级,点击确定即可。

5.2.5 云盘资源 云盘资源是教师的私人云盘,包含授课资源和其他资源。授课资源展示的 是教师备课时同步到云盘的教学资源,资源按照课文分类,其他资源展示的是 教师上传到云盘的资源。

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5.2.6 校本资源 校本资源包括教学资源和专题资源,展示省、市、区县、校级特色化的本 地资源,教师可直接使用。

5.2.7 更多应用 更多应用包括拓展资源、直播课程、小升初专题、中考专题、高考专题、
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班级设置、系统设置。

? 拓展资源:课外知识,主要用于培养学生综合素养,可在开展团队活动 及班会活动直接调取应用; ? 直播课程:针对建设直录播专业教室的学校,在该直录播教室中上课的 实录会同步到各个班级,各班级通过该模板即可观看; ? 小升初专题:各学科的基础知识、专题复习以及试题汇编; ? 中考专题:各学科的专项复习、中考模拟题以及历年真题; ? 高考专题:各学科的一轮、二轮、三轮专题、模拟题、高考资讯以及历 年真题; ? 班级设置:教师可在此更改班级; ? 系统设置:对服务器、IP 以及呈现模式进行设置,教师使用前由施工技 术人员配置完毕,无需修改。 5.2.8 辅助功能 页面右下角 可打开,点击 按钮提供白板、U 盘、展台三大辅助功能。直接点击 即可关闭,如下图所示: 即

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白板:可直接启动白板工具软件,进行应用; U 盘:可直接打开 U 盘内容,进行资源调取; 展台:可直接打开实物展台。 5.3 课后退出关闭

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点击授课端右下角

按钮,即可退出系统,如下图所示:

7 训后服务
培训完成后,教师使用平台过程中,如遇问题,可与市电教馆张文硕老师联 系,也可联系威科姆科技股份有限公司客户服务部,处理相关问题。 张文硕:15337345361 0710-3515142

免费服务热线:4006-371-319(24 小时全国客服); 资源服务热线:0371-67679900; 欢迎访问襄阳教育资源公共服务平台:http://xy.czbanbantong.com

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