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云中的城堡j教案


欣赏《云中的城堡》 《总有一天》
教学目标: 1 知识与能力:通过听、看音乐剧,体会音乐剧的表现特点,初步了解音乐剧的表演形式。 2.过程与方法:感受音乐剧的经典片段,丰富情感体验,增强表现欲望 3.情感态度与价值观:模仿音乐剧的形式表演,锻炼合作与协调能力,培养创造意识。 教学重点:通过听、看音乐剧,体会音乐剧的表现特点,初步了解音乐剧的表演形式。 重点难点:感受音乐

剧 教学课时:一课时 音乐剧 《金沙》 剧情介绍:四川成都, 距今 3000 年前的古蜀金沙王都。 太阳神鸟的化身 “金” , 鱼的化身“小鱼” ,乌木精灵“丑” ,丑的主人“沙” ,幸福地生活在这个金沙的国度里。在 一场三星部落与金沙王族的战争中,圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎, “金” 、 “沙” 、 “小鱼” 、 “丑”天各一方,他们只有来生再见。 公元 2001 年的一天,转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都遗址这片神秘 的土地上,发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。当“沙”手捧着自己的半片“太阳神鸟金 箔” ,一种莫名的激情在他的心中产生,既熟悉又陌生,他努力回忆着??在他脚下神秘遗址 里尘封了三千年的幽灵,终于等来了重见天日的日子,为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日 的主人恢复记忆,找回自己,只有让金箔重圆,爱情才能重生,记忆才能复苏。于是,丑决 定让往事重现!在 3100 年前,庄严威仪的祭祀中, “丑”带着“沙”与美丽的太阳神鸟化身 的“金”再次相见。失忆的“沙”对美丽的“金”一见如故,并产生了朦胧的情愫。由此, 美丽的“金”为了唤醒昔日爱人“沙”重获往日的爱情,她决定用生命换取往事重现,引领 着“沙”飞向未来的场景。 在 2000 年前的古蜀战场上, “金”与“沙”共同经历着一场血火奔流的洗礼??混乱中,“小 鱼”为救“金”身受重伤,在生命的最后一刻, “小鱼”把“太阳神鸟金箔”合二为一, “沙” 顿时记忆复苏??当“小鱼”用生命换来了“沙”的苏醒之时,战火又无情地冲散了这对三千 年的爱人? 在 1000 年前的芙蓉古城里,在“花蕊夫人”姹紫嫣红的花间盛宴中,历尽 千辛万苦的“沙”与“金”再次相逢。雍容华贵的“花蕊夫人”被“金” 、 “沙”对爱的忠贞 而感动,衷心祝福他们的爱情地久天长??“太阳神鸟金箔”终于再度重圆, “金”与“沙” 的爱情也得到了凝固与永恒?然而,他们从月亮降临中出发,闯过硝烟弥漫的战场,又走过 灯火通明的欢宴,在穿越时空和往事重现的过程中“金”美丽的翅膀相继坠落,她的生命也 在唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。在离现代文明还有两公分的地方, “金”与“沙”的 旷古绝恋戛然而止,美丽的“金”随风逝去?“沙”泪流满面地呼喊着:总有一天,我会找 到什么,拨开尘雾和泥土,我会让她复活?在《总有一天》的爱情绝唱中,千年迷情,尘埃 落定。 历经 3000 年时空穿越的一对恩爱恋人为我们留下了凄美的绝唱。见证了“没 有故事就不会有发现”的名言;见证了古蜀民族伟大的历史和伟大的文明----中国金沙遗址! 教学过程: 一、谈话式导入。 师:...... 1、回顾音乐剧的相关知识。 师:音乐剧亦称为“音乐喜剧” 、百老汇音乐剧,是由喜歌 剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括的说,音乐剧是一种歌、舞、演并重的现 代舞台综合艺术形式, 常以叙事为主的戏剧, 结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态 动作来进行表演,其内容轻松,音乐通俗易懂,体裁内容广泛。 2、中国音乐剧的发展,主要在 20 世纪 80 年代改革开放以后。我国戏剧界人士终于发现世 界上的音乐剧不仅有动人的故事、 赏心悦目的歌舞、 令人炫目的舞台, 而且, 这些载歌载舞、

又说又唱的舞台形式, 在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。 于是他们引进欧美音乐剧的成 功经验和优良剧目,与我国传统的民族戏剧有效嫁接,产生出了中国式的、现代化的本土音 乐剧艺术。 师: 音乐剧表演给你什么样的感觉呢?请你来说说音乐剧表演包括哪些表演形 式? 学生自由讨论,自由发言。 二、音乐剧欣赏《云中的城堡》 1、了解剧情内容。 2、欣赏歌曲。问:音乐的情绪是怎样的? 3、弹奏 A 乐段旋律,让学生一起来哼唱。并完成“实践与创造”第三题。 4、播放《云中的城堡》视频音乐。 三、欣赏经典剧目《金沙》-----《总有一天》 1、了解剧情内容。 2、欣赏分析 问题: (1)作品《总有一天》的演唱风格是怎样的? 作品的演唱风格为流行风格。 (2) 歌剧与音乐剧的声乐演唱和表演形式有什么不同? 音乐剧中的歌曲演唱多用流行风 格,而歌剧中的歌曲多用美声或民族风格(特指中国歌剧)音乐剧中的舞蹈多为唱者自舞, 而歌剧中的舞蹈多为单纯的舞蹈表演。 (3)在音乐剧中,歌曲有什么样的作用? 塑造人物形象,有利于故事情节的展开,增加 戏剧表现力。 (4) 《总有一天》在剧中开篇与结尾演唱,在两个场景中所表达的情感有什么不同? 开篇 时重在突出对未知的希冀与探索,而结尾却表达了一种分离的痛苦与刻骨的思念。 (5)通过欣赏《总有一天》 ,你感受到了什么?你有什么想法吗? (引导学生对作品进一 步分析,深入体会。同时,讲述自己的见解与想法。 ) 4、再一次聆听《总有一天》 ,更深入的感受体会作品。 四、实践与创造 完成课后第四题 五、课堂小结。


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