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篮球行进间体前变向运球公开课


2014 年广元市中小学体育教学创新环节 展
学段: 八年级 内容:篮球行进间变向运球


第一次课

水平四

各位评委老师,大家好! 今天我选择的教学内容是篮球行进间变向运球,下面我 就本次课的教学设计作如下分析:

第一点:指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想,依据《课程标

准》水平 四目标,紧紧围绕“学生主体、教师主导”的中心,塑造学 生自信、果敢、率真的心理品质,让其追求动作美、努力创 造运动美,营造相互协作,自主探究的氛围。同时通过教师 提示、语言、示范激励等办法提高学生学习兴趣,促进练习 质量,感悟运动的美感和获得成功的喜悦,激发学生学习热 情,达成练习目标,从而养成自觉自愿参与运动的习惯。

第二点:教材分析 篮球运动是世界第一大球,是老百姓喜闻乐见的运动项 目,世界有 NBA,中国有 CBA、CUBA 等顶级赛事,篮球运动
1

是以投篮得分为目的而进行的一种球类运动,行进间变向运 球技术, 是篮球运动中经常运用的一种运球技术。 是各年级、 各学段的教学中的重点教材,其形式灵活,具有较强的趣味 性和竞技性,容易普及,深受广大学生喜爱,经常参加篮球 运动,身体得到全面锻炼,体能得到提升。尤其是在我们广 元朝天羊木这片土地上更受欢迎。

第三点:教学目标 1、认识目标:建立体前变向运球动作概念,明确学习 的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向运球技术动作和对球 的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生积极思考,合作学习及创新精神 的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 第四点:教学重、难点 重点:动作连贯,蹬跨有力,侧身探肩快,加速突然。 难点:上下肢协调配合及手对球的控制支配能力 第五点:学情分析 初中二年级的学生富有朝气,青春、活泼,求知欲强、 神经系统易兴奋、易集中,对篮球的兴趣比较浓。只要激发 得当,学生的学习积极性和主动性极易调动。因此在教学中 适当增加练习的难度,提高实战中的应用能力。
2

好,下面我就本次课的创新环节作如下展示:首先,我 的考虑是: 1、篮球行进间变向运球技术等价于运球通过障碍物或 标志杆,降低运动技能的难度,简化运动技能结构,以便让 学生更好,更充分发挥想象力,为创新教学作准备。 2、让学生通过大量实践,练习,老师语言诱导,然后 再分组讨论,最后得出正确便向方法,反复实践,反复体会, 形成动力定型,这也是运动技能形成的基本规律,也符合人 们认识事物的一般规律。 我的具体教法是: 第一点:如何快速通过障碍物。分组练习(徒手、有球练习)姿势
不限、大量实践。

第二点:正面通过障碍物(也就是面对障碍物通过) 。分
组练习(徒手、有球练习)姿势不限、大量实践。

第三点:运球变向(换手)通过障碍物。 第四点:运球变向(不换手)通过障碍物。 第五点:运球快速通过障碍物(换手不作要求) 。
右手拍球右侧方,球从体前变方向; 上体换手体压肩,变向前进推后方。

同时。在过程中

1 实践

3

2 小组讨 论 3 教师诱 导 4 反复实 践 5 形成技 能

八年级水平四(初二)“篮球”实践课教案
4

教学 内容 教学 目标

篮球:篮球行进间变向运球 游戏:大鱼网
1、认识目标:建立体前变向运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协 调等身体素质。 3、情感目标:培养学生积极思考,合作学习及创新精神的优良品质和团结一致、密切配合的集 体主义精神

重点 难点 教学 流程 一、 常 规

重点:触球部位 难点:变向时机、运球动作、配合协调 教 师活 动 学 生活 动 队 形组 织 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ● 时 间 次 数

1、教师观察学生整队, 1、 班级体委组织全班 听取体委汇报泪对情 况。适当点评。 2、师生问好。 3、 教师宣布本次课教学 内容,提出相关要求。 3、学生精神饱满,明 确本次课教学内容及 要求。 二游戏:大鱼网.方法: 规则:渔网不得散, 学生分散在篮球场内, 不得跑出篮球场。 指定两名同学先担任渔 网,其他人可以在篮球 场上任意跳动,游戏开 始,担任渔网的两名同 学手拉手在场地上跳 动,并设法用手触及其 他人,被触及到的同学 加入渔网队伍,直到将 场上的人网完,游戏结 束。 学生按老师的要求完 成。 学生成四列横队持球 站立,并向教师汇报 列队情况,学生列队 静、齐。 2、学生:“老师好”

3

1


热身 活动

★ ★ ★ ★ 要求:统一行动,协 ★ ★ 同配合。 ★ ★

★ ★ ★ ★

☆ ☆ ★ ★

7

2

5

教学 教 师 活 动 流程 篮球――行进间变向运球 学 生 活 动 队 形 组 织

时 间

次 数

教学方法: 1: 如何快速通过障碍 物。分组练习(徒手、有 球练习)姿势不限、大量 实践。 2:正面通过障碍物 1、学生分组练习,小组 (也就是面对障碍物通 长带队到指定地点,组 过) 。分组练习(徒手、有 织同学努力完成练习目 球练习)姿势不限、大量 标。 实践。 2、学生练习气氛融洽, 3:运球变向(换手) 相互帮助学习,配合教 通过障碍物。 师指导练习。 4: 运球变向 (不换手) 通过障碍物。 3、 学生之间能够互动观 5: 运球快速通过障碍 察,适时进行激励性评 物(换手不作要求) 。 价活动。 教师示范 讲解 再示范 巡回反导与点评

★ ★ ★ ★ ●

★ ★ ★ ★ ●

★ ★ ★ ★ ● 25 3 -5

基 本 部 分

6

教学 教 师活 动 流程 1、 教师带领学生做放松 1、 学生随教师学做放松练 ★★★★★★★★ 练习。 习。 ★★★★★★★★ 2、教师稽核、点评。 2、学生认真听讲,发现 ★★★★★★★★ 自身不足之处。 3、教师安排学生归还 器材。 3、指定学生归还器材到 ★★★★★★★★ 位。 ▲ 4、教师宣布下课。 4、学生击掌下课。 学 生活 动 组 织 队 形

时 间

次 数

结 束 部 分

5’

1-2

场地、器材

篮球场一个、 篮球 40 个、 标志 物若干

运动 课后反思 负荷 曲线 预计

7


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