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人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教学设计


咸五小教学备课 二
教学内 容
流动的颜色

年级


上 册

美术
总第 2 课时

学科

主备教师 :孙革文
课型
造型、表现

1 课时

媒体(学具)准备 教 学 目 标 重 难 点

卡纸、吸管、投影仪等

2015 年 9 月 8 日

2



2

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。 2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理 添加,使之成为内容充实的一幅画。 3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。 重点:让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 难点:引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

教学步骤 教学准备:

教师活动

时 控

预达目标

学生准备:彩纸、彩笔 教师准备:课本、实投、示范作品、彩纸、彩笔等
导入阶段

1

一、导入阶段: 1、 请一位同学和老师一起做游戏: 老师有红、 黄、 2 蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管 吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜 色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小 组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变 化经小组讨论后,在班上说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透 的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看 课堂教授 这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再 蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱 满且不滴落。 5
引导学生发现色彩的 调配规律。 激发学生学习 兴趣,培养学生的观 察能力,逻辑思维能 力

3

教学步骤

师生活动 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法: 倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想 还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小 组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融 合、渗透时的美妙变化。 5、 教师帮助学生一起总结, 示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我

时 控

预达目标

20

根 据想 象将 偶然 得到的绘画效果进行 合理添加, 使之成为内 容充实的一幅画。 3

发展阶段

看到: 。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合 时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
师小结 培 养学 生的 创造 性思维、 实践能力以及 合作学习的能力。 5

3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察 到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结: 各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲 一讲观察到的情况。
流动的颜色

1

板书 设计

红 黄 蓝

混合

色和色融合

课 继续完成本课作品 后 作 发展性 业 欣赏更多的美术作品 改 进 之 处

基础性

亮点 教学 反思

咸五小教学备课 二
教学内 容
流动的颜色

年级
第 2

上 册
课时

美术

学科

主备教师 :孙革文
课型 日
造型、表现

总第 3 课时 2015 年 9 月 10

媒体(学具)准备 教 学 目 标 重 难 点

几张范作,以及水彩 颜料等

2



4

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

重点:让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 难点:根据吹画的效果巧妙地添画。

教学步骤 教学准备:

教师活动

时 控

预达目标

学生准备:彩纸、彩笔
导入阶段

教师准备:课本、实投、示范作品、彩纸、彩笔等 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、 小组讨论交流, 这些作品是怎样画出来的? (在 吹画的基础上进行添画。) 2、 这些画和以往的画有什么不一样? (比较抽象) 在学生交流过程中,师生注意倾听,指名其他学 生做补充。 5 欣赏教材的作品,
知道两种颜色调和后 会产生第三种颜色。

发展阶段

二、课堂教学: 1、 让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比 一比。 自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在

5

通过欣赏,加深适合 的知识理解

教学步骤

师生活动 讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:

时 控

预达目标

25

①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添 画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思 路:
2 2 展评使学生增强自信 心,学生之间取长补 短,互相学习, 提高学 生的审美能力。

老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何 运用不同的方法来表现他们的画? 四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指 导,及时辅导、纠正。 (老师注意鼓励学生创造出新的方法及大胆运 用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形。 )
师小结

1
培养学生的想象能力 和抽象思维能力。

小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品 添得巧妙的地方。 五、课后拓展(机动)
流动的颜色 基础性 尝试创新作品

板书 设计

欣赏同学的美术作品

课 后 作 发展性 业 欣赏更多的美术作品

亮点 教学 反思 改 进 之 处


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