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南翔中学初二级第二学期语文第一单元试卷 (1)


南翔中学初二级第二学期语文第一单元试卷
班级
1.默写(14 分) (1)亭亭山上松, 岁常端正。 (2)城阙辅三秦, 。风声一何盛, , 。与君离别意,同是宦游人。 。无为在歧路,儿女共沾巾。 (王勃《送杜少府之任蜀州》 ) (3)前不见古人,后不见来者, , 。 (陈子昂《登幽州台歌》 ) !冰霜正惨凄,终 。 (刘桢《赠从弟》 ) ,

/>姓名

座号

成绩

一、积累与运用(28 分)

(4)李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中写出挥洒出世之情的句子 是 (5)中岁颇好道, , 。兴来每独往, ,偶然值林叟,谈笑无还期。 (王绩《终南别业》 ) 2.下列句子中成语使用恰当的一句是 ( ) (3 分) A.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染 ,成了校园里的热门话题。 .... B.我们必须正确看待自己,既不能自高自大,也不能自暴自弃 。 .... C.他们俩操作计算机非常熟练,已经达到了为所欲为 的程度。 .... D.小陆真是别有用心 ,制作的飞机模型与众不同,令人叫绝。 .... 3. 下列句子中没有语病的一项是( ) (3 分) X K b1.C o m A.书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。 B.当今社会,电脑已成为人们不可或缺的工具,在人们的学习和工作中发挥着重要作用。 C.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理和人生真谛。 D.参加这次网页制作培训班的学员,有来自华南师大等 15 所高校的教师、学生和教科研工作者。 4.用一句话概括下面文字的主要内容。 (2+1+1+2 分) 为提高学生的身体素质,国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生,你应该积极起来, 主动参与到这一活动中去。 (1)请你运用恰当的修辞手法,为这次活动拟两条宣传标语。 。 。行到水穷处,

(2)假如你是体育委员,请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。 活动主题: 活动目的: 活动方式(两项以上) : 5.仿照例句,发挥想像、造句。 (2 分) 示例:成功是你梦寐以求的那朵玫瑰,挫折正是那遍及周围的针棘。 仿句:快乐是





二.文言文阅读(44 分) (一)与朱元思书(19 分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽, 在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 6.解释下列加点字(4分) A.猛浪若奔 ( ) B. 蝉则千转 不穷 ( ) C. 互相轩邈 ) D.鸢飞戾 天者( ) . . .( . 7.翻译下列句子(6 分) A.从流飘荡,任意东西 。

B.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

8. 描写富春江全貌的句子是: (2 分) ①用比喻的手法写水的动态美的句子是: ②含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是: 9.在分写“异水”时,用“ 在分写“奇山”时,通过 “鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论,表现了作者 的思想。 (1+2+2 分) 10.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急, 《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙?(2 分) (二)五柳先生(16 分) 先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不 求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或 置 酒 而 招 之 ; 造 饮 辄 尽 , 期 在 必 醉 。 既 醉 而 退 , 曾
不 吝 情 去 留 。 环 堵 萧 然 , 不 蔽 风 日 ; 短 褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。 ,反衬了山的寂静的特点。之后,通过

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀 氏之民欤?葛天氏之民欤? 11.解释下列句中加线词的意思。(4 分) ① 造饮辄 尽( )②不汲 汲于富贵( ) ③短褐 穿结( )④晏 如( ) . . . . 12.下列说法不符合文意的一项是( ) (3 分) A、先生别号五柳,缘于屋旁的五棵柳树。 B、先生酷爱读书,常常不放过一字一句 C、先生生活贫穷,缺吃少穿,却时常以文自娱 D、先生志趣独特,从不把世俗的得失放在心上 13.五柳先生的三大爱好: 14.五柳先生“好读书”为什么“不求甚解”呢?(3 分) (3 分)

15.文中刻画了五柳先生怎样一种形象?(3 分)

三.现代文阅读(25 分) (一)藤野先生(节选)鲁迅(12 分) ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。 但接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完成 而还没有到下课的时候,便影几片时事片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边(A) 给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁! ”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼则每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看 枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想(B)但在那时那地,我的意见却变 化了。 16.在上文的括号里填上恰当的标点符号。 (2 分) A( ) B( ) 17.用简洁的文字概括选段的主要内容。 (2 分)

18.读①段, “中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法,请用一个例子批驳这种错误的 看法。 (3 分) 19.作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有怎样的启示?(2+3 分)

(二)那一束伴地莲

丁丁(13 分)

在我的故乡,每年春天,都遍生一种野草,或许因为多,平常至极,很少有人能叫出它的名字来。 尽管一眼就能认出它高高的枝,苍绿的叶。 早春它是不开花的,到了春末夏始,桃花李花都一齐谢了, 大地又显单调的时候,它才绽开一粒粒小骨朵,雪白的瓣,乳黄的蕊,不足指甲大的小花儿开在山坡上、 荒地头、野沟边,如夜空里的繁星,簇簇丛丛灿烂一片,随风散布一种沁人的苦香。 在我的印象中,它 的花期很长,要过一整个酷烈的夏季。似乎在仲秋前后,也还会有两三朵小花稀疏散杂在日渐寂寞的景色 里,而那枝叶,却也是褪了绿,转入翠黄,尔后再无可逃避地被季节洗蚀了色彩,被干燥的秋风榨尽了水 分,被霜露浸得枯脆干焦。其时,它便成为一味药了,这在普通的乡人眼里是不识的,更不知它竟有一个 美丽得几近脱俗的名字:伴地莲。 我知道伴地莲,那是二十多年前的事。那时父亲已在遥远的江南工作,家里全靠母亲操劳,我又病 了。就在那样一个雪落之后的冬天的傍晚,母亲背着我去山后的医疗社看医生。临了,医生送给母亲一截 枯草,叫母亲去野地里找,拿回去洗净切碎煮水给我喝,医生说它能治我的病。归途中升起了一轮月亮。 月亮很圆,被雪地映衬得更加明亮,我至今还记得那时看见远处雪原中静卧的村庄。 母亲背着我就在这 样一个有积雪的月夜里走。边走,她边踢开路边的雪层,寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴 地莲的野草。因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍,母亲收获不大。临近村庄的时候,她又拐了个弯,绕 上一段河堤。河堤离村庄较远,然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火,这叫母亲失望,同时也加 大了母亲搜索的范围。就这样,母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里。坑很深,幸亏坑 底雪厚,母亲除了一场虚惊没有受到任何伤害,我不记得那时我有没有因为惊吓而嚎啕大哭,我只记得母 亲正要往上爬,竟意外发现坑壁被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种枯干的草。我记得那时母亲 在明亮的月光下止不住惊喜而连声赞叹。这以后,很长一段日子留在我印象里的就是这药的苦味,苦不堪 言。母亲便用作为口粮的山芋反复煮熬,熬成糊状,熬出更浓的糖味,拿来作我喝药后的奖励。在我童稚 的记忆里,极苦之后,那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验到的甘甜。

这是二十多年前的事。我常为自己记忆细节的清晰而诧异,然而母亲却证实了它的真实。那时,我的 孩子正趴在她的怀里撒娇,她愣怔片刻,顺着我的提示她终于回想起来,她告诉我那时我患的是一种急症 肝炎。她说,第二年秋天,怕我病犯,早在烧荒前她割了一大捆回来。拿绳束了,系在屋梁上,以作备用, 只是再没有用着,直到迁来南方,老屋卖给人家也没有取下。然而我却没有遗忘,那一束伴地莲烟熏火燎 黝黑地挂在老屋的梁上。尽管与母亲的回忆有些许出入,然而那晚雪地里的月光却真实地穿越二十多年的 积尘落入我充满疲倦的梦中。 活着是件艰难的事,我时常这样想。生活中的许多不易处,让我越发知道,世间真正美好的东西实在 太少。于做人的困顿里偶然回顾,尚能发现内心深处还有可以寄托的空间,不致全然没有了信心,这,要 感谢母亲。 20.①段对伴地莲的是从哪几个方面进行描写的?突出了伴地莲的什么特点?(4 分)

21.在写母亲背着“我”找伴地莲的过程中,突出描写了明月和积雪等景物,这有什么作用?(2 分)

22.为什么 “那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验到的甘甜” ?请你谈谈对这句话的理解。 (3 分)

23. 下列句子的文字生动,富有表现力,有很好的表达效果。请加以赏析。 (4 分) 它才绽开一粒粒小骨朵,雪白的瓣,乳黄的蕊,不足指甲大的小花儿开在山坡上、荒地头、野沟边, 如夜空里的繁星,簇簇丛丛灿烂一片,随风散布一种沁人的苦香。

四.名著阅读 阅读《假如给我三天光明》片段,回答问题。(12 分) 啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢?第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、 使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸,当 我还是孩稚时,她就来到我家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓,为了将她牢牢地放 进我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来 完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出 的对于人类的同情心。 第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来,好好端详他们的面孔,将体现他 们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔,这样我就能看到一种有生气的、天真无 邪的美,它是一种没有经历过生活斗争的美。…… 在能看见东西的第一天下午,我将在森林里作一次长时间漫步,让自己的眼睛陶醉在自然界的美色 里,在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之 旅,回来的路上可能经过一个农场,这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!) 和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。…… 24.从第一段文字中,作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸?这位教师是一个 怎样的人?(3 分) 25.第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔,又想看婴儿的面孔?(2 分)

26.第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步,反映了“我”怎样的情趣?为什么下文又说“结束 短暂的森林之旅”?(2+2 分)

27.读完节选文后,你认为海伦?凯勒具有怎样美丽的灵魂?(3 分)

答案: 1.略 2.B 3.B 4.(1) “投身体育活动,做阳光少年”或“练强健体魄,做未来雄鹰” ; (2)主题:强身健体,人人参与 目的:提高同学们的身体素质,争做身心健康的中学生。 方式:晨跑、跳绳、登山等 5.略 6.飞奔的马 7. 略 8. (1)急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 9. 水皆缥碧,千丈见底。泉声、鸟鸣、蝉叫、猿啼;体现了作者高雅的志趣,高洁的情怀,反映出当时一 部分士大夫流连风景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 远 通“啭,鸟鸣声 至

10. 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
11. 就 12. B 13. 好读书、性嗜酒、著文章 14. 五柳先生读书的目的是一种求知的满足,精神的享受,所以“每有会意,便欣然忘食” ,他既不求名, 也不求利,只求精神上得到安慰。 15. 安贫乐道、不慕荣利、悠闲自适的隐士形象。 16. ; ! 17. 看电影事件 18. 某些日本人 。例子略 19. 一心寻求救国救民的道路。 启示略。 20. 角度:形态、花期、用途(或:花的形、色、香,花期,用途) ;特点:普通(平凡、朴素、平常) 21.(1)明亮的雪地,才能“意外地”发现伴地莲“那种枯干的草” ; (2)用明月积雪的皎洁来衬托母爱 的纯洁无私,突出母爱的伟大。 22.(1)是喝了苦药之后吃的; (2)里面融进了深深的母爱。 23.示例:比喻的方法,从视觉、嗅觉的角度,描写花的颜色、形状,花开的处所、状态、气味,表现其 生命力,为下文张本。 24.因为沙利文夫人在“我”还是个孩稚时就来到“我”家,给“我”打开了外部世界,给我耐心温柔的 教育。沙利文夫人温和友好、坚定顽强、又富有同情心。 25.要把朋友印在“我”心中,还要感受婴儿天真无邪的美和生气。 26.反映了“我”热爱生活的情趣,“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会,感受那壮 丽奇景,而“短暂”是强调“我”还想着田园风光,希望尽快看到下一个景观,表达了欣赏世界的急迫心 情。 27.海伦?凯勒是一个具有乐观向-卜,珍视友情,富有爱心,热爱生活等美丽灵魂的人。 心情急切的样子 粗麻布做成的上衣 安然自若


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