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标志设计教案


《标志设计》教案
湘版美术出版社 七年级(上) 教学目标: 1、 学生通过学习标志设计的基本方法,形成初步的设计意识 2、 学生在尝试设计的过程中不断发散思维,综合运用各种方法,增强创造力 3、 通过标志设计,让学生善于观察生活,将更多的生活元素运用到作品中,增 加了对生活的热爱。 学情分析:此课程安排在初一年级上册,学生刚刚步入初中阶段,完成前三单元 的学习过度,此课

程教学有较强的创造性,所以教学要分层递进的展开,让学生 学会剖析作品,并运用一定的手法尝试设计作品。 重点难点:何如运用设计方法 教学过程: 一、 题目《标志设计》 定义:是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号,英文俗称为 LOGO 生活中有很多标志设计,比如交通标志、协会标志、商品标志。 。 。 。 。 。 二、 标志的分类: 根据基本构成因素,标志可以分为: 1.文字标志:文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的,有用汉语 拼音或外文单词的字首进行组合的 举例图片:惠普、香港回归 2.图形标志:通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志又可分为三种, 即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。 举例图片:三只表现方法不同的鹰(抽象、具象、局部表现整体) 广州亚运会志愿者标志(抽象具象相结合) 3.图文组合标志:图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处,克服了两者 的不足。 举例图片:雀巢咖啡、杭州城市标志 小结: 标志包含文字标志、图形标志、图文组合标志标志设计应具备的特质:识别 性、独特性、审美性。一个优秀的标志要做到以上的特质就要做到以下原则与方 法: 三、标志设计的原则与方法: 新华航空公司标志(颜色做过处理,形成灰色和红色的对比) ,请同学通过 直观感受得出: 1. 色彩醒目、美观 先给出罐头食品标志(细线条) ,学生发现没有重量感,想办法改变,得出: 2. 标志要有重量感(加粗线条、加重色彩) 举例图片:中央 3 套、浙江卫视中国蓝、连环乒乓球标志,得出: 3. 简洁明了,便于识别记忆 通过巴西世界杯,北京奥运会标志得出: 4. 定位准确,内涵深刻 三菱、纯羊毛标志得出:

5. 新颖独特,造型优美 铁路标志得出: 6. 具有较长的时效性与较广的适用范围 四、 请同学运用前面的方法与原则来分析“2008 北京奥运会的标志” 五、作业: 为自己所在的班级设计一个班徽,要体现班级特色与文化,表现同学们的风 貌:朝气蓬勃、青春活力,团结奋进、拼搏、运动、富有爱心的、对未来的美好 期待等等! 效果可彩色可黑白,并将设计流程呈现。


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