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新天地,新感觉


第一框

重要的一跳

教学目标
知识目标: 初中生活是一种全新的生活, 有许多新问题、 新困难,需要我们去面对、 去解决。 能力目标:培养适应新的初中生活的能力。 情感、态度与价值观目标:培养适应新的初中生活的能力。站在新的高度去分析别人对我们 的新看法和新要求,成为一个有理想又能吃苦实干的中学生。

重点:

培养适应新的初中生活的能力。 难点:培养适应新的初中生活的能力,学会解决初中生活中遇到的新问题、新困难。 教学过程
一、导入

我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也 是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快 的适应新的中学生活。
二、快乐自学 1.认真阅读教材 P2-5“重要的一跳” ,明确初中生活是一种全新的生活,有许多新问题、新困 难,需要我们去面对、去解决。 2.思考: ①. ,是我们每一位同学人生旅途中的一次重要跳跃。 ②.说说自己的新感觉。 对学校: 对老师: 对同学: 对学习: 3.阅读教材 P3 楚奕同学的三则日记,说说这三则日记中体现了人们对成为中学生的他有哪 些新的看法和要求。 4.采访了周围的人(父母、老师、邻居、朋友等) ,了解了他们对你成为中学生后的要求。

三、展示、讨论和点拨

四、小结 知识卡片 初一新生怎样尽快适应初中生活? 1.要拥有一颗平常心,认识到困难、压力的存在是正常的。 2.注意转变学习观念,积极适应中学老师的教学方法,尽快找到适合自己的学习方法。 3.抓好学习的三个主要环节——预习、听课、复习,培养良好的学习习惯。 4.要不断总结,分析经验和教训。 5.从小事做起,落实好行为规范。

五、拓展探究 锦囊妙计 全班同学讨论交流,完成教材 P4 表格内的内容。 (填写在教材上) 六、学习反思

第二框
教学目标

我们是一个群体

知识目标:我们同属于初中这个群体,但由于我们生活在不同地区,受经济条件等因素的限 制,我们的学习条件存在着明显的差异。 能力目标: 能通过具体数据分析我国公民的受教育程度和素质状况以及部分初中生辍学的原 因。 情感、态度与价值观目标:通过对我国义务教育现状的分析,明确作为初中生所肩负的责任 感和使命感,懂得自己是整个社会群体中不可或缺的一员。

教学重点:我国各地中学生学习条件的差异性 教学难点:培养学生的集体主义观念

教学过程
一、 导入

当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候,你有没有过,和我们相处了 六年的小学同学怎样了?他们都已经和我们一起走进中学校园了吗?我是否知 道。 在我国, 有多少人与我们同时获得了中学生的称号?又有多少人与我们同属 于初中生这个群体,在我们这个群体里,是不是每个人都享有同等的学习条件。 今天我们来学习新的一课

二、快乐自学 1.认真阅读教材 P6-8 的内容,明确同属于初中这个群体,但由于我们生活在不同地区,受 经济条件等因素的限制,我们的学习条件存在着明显的差异。 2.思考: 调查: ①我校初一新生有 人,我所在的乡镇的初一学生有 ②我小学的同班同学中有 人没有上初中了。 ③.虽然同属于 这个群体,但由于我们生活在 ,受 们的学习条件存在着 。 3.说说你所在学校的学习条件。

人。 等因素的限制,我

三、展示、讨论和点拨

四、小结 引导学生小结

五、拓展探究 全国人大常委、 民进中央副主席朱永新一行在湖南省有关领导的陪同下先后来到我市崇 实实验小学和市民族中学,对我市教育工作进行视察。 朱永新一行重点视察了学校的教育教学环境和教师队伍建设。 并认真听取了学校负责人 办校情况汇报。他十分关心农村义务教育和城市办学问题,指出,近年来我国的义务教育取 得了长足发展,但面临的困境也很多。他希望,各级部门要继续加大教育投入,进一步加强 师资队伍建设,并表示将努力解决学校存在的问题。 (1)朱永新强调我国的义务教育在取得了长足发展的同时,也面临很多的困境,你认为主 要有哪些?

(2)请你为大力发展义务教育献计献策。

六、学后反思

第三框
教学目标

谁也不能剥夺我们的受教育权

知识目标: 受教育既是公民的权利又是公民的义务; 我国制定了一系列法律保障公民受教育 权的实现。 能力目标:学会运用法律手段依法保护公民受教育权的实现;提高解决实际问题的能力。 情感、态 度与价值观目标:通过学习和探索,提高法律意识,增强受教育的权利义务观念, 并自觉同各种违反教育法律法规的行为作斗争。

教学重点:受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利 教学难点:受教育是公民的一项权利,也是公民的一项义务。

教学过程
一、导入

接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权 利.今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权 利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他 长辈,看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法.
二、快乐自学 1.认真阅读教材 P9-11 的内容,明确受教育既是公民的权利又是公民的义务;我国制定了一系 列法律保障公民受教育权的实现。。 2.思考,填空: ①.接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的 。 ②.中华人民共和国公民有 的权利和义务。 ( 《中华人民共和国宪法》 ) ③.公民不分 、 、 、 、 、 等,依法享有平等受教 育的机会。 ( 《中华人民共和国教育法》 ) ④. 父母或其他监护人应当尊重未成人 的权利, 必须使适龄未成年人按照规定接 受义务教育, 不得使在校接受义务教育的未成年人 。 ( 《中华人民共和国成年人保护 法》 ) 3.读了教材 P9 的两个事例后,完成以下问题: ①假如辍学的朱道美来到法律服务中心咨询,我是接待他的工作人员,我将这样帮助他:

②假如吴静把学校告上了法庭,而我是法官,我会这样判案:

三、展示、讨论和点拨

四、小结 引导学生小结

五、拓展探究 各抒己见 针对教材 P10 某中学分快班和慢班的案例,说说自己的看法。

六、学后反思


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