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《网页动态效果》说课稿(初中信息技术精品)


《网页动态效果》说课稿 各位领导、专家及同仁,大家上午好,很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研 讨活动。我说课的题目是:《网页动态效果》——制作有声有色的三峡网页。 【教学内容分析】 『说教材』 这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的重要 组成部分,是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上,指导学生给网页添加字 幕、交互式按钮、插入 FLASH

动画、插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色。 从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务,提高自身艺术修养。 『说学生』 随着互联网的普及, 制作网页也成为一个附带的产物流行起来。 在学习本课内容前, 学生已经学会上网、WORD 和 POWERPOINT 软件,还会制作简单的网页,动手能较 强。初三学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充 满了好奇心,富有探索精神。因此在上这节课的时候,教师应充分考虑到学生的这些特 点。 【教学目标分析】 根据本章教学要求和本课特点,我制定了以下教学目标: 『知识目标』:使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。 『能力目标』:让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。 『情感目标』:通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的 艺术修养。 【重难点分析】 本节课应突出的重点是:在网页中添加字幕、交互式按钮,插入 FLASH 动画,插 入背景音乐,综合运用素材,使自己的网页更美观。 本节课教学难点是: 对素材的更精细设置, 对各个对话框的具体设置及其功能运用。 【教法分析】 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、 运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生 获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学 习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识。因此,为实现教学目标我设计的教学方 法以学生“任务驱动”为主线,通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成 教学任务,培养学生的信息素养。 【学法分析】 本节课教学内容抽象,根据九年级学生心理特征,有较强的抽象逻辑思维能力,因 此以形象直观思维为主,使用多媒体作为辅助教学手段,变抽象为形象,为学生提供丰 富的感性材料,促进学生对知识的感知、理解,激发学习的兴趣。 为引导学生自主探究学习,培养学生良好的学习方法与学习习惯,进行小组竞赛学 习,让学生看一看、想一想、练一练,以练为主,亲自实践、积极动脑动手学习新的知 识。 【教学资源准备】 课前需要做好以下教学准备: 『硬件准备』:一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。(远程教育模式三的网络 教室) 『软件准备』 : 电脑装有 Windows XP 操作系统、 FrontPage2003、 PowerPoint2003、 多媒体电子教室、教师制作好的 PPT。 『素材准备』:1、准备两张不同效果的新房图片; 2、两张内容及布局一样,但效果却不同的网页; 3、有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库。(为了提高效率,需在课前将素材发 送至每台计算机中。) 【教学时间】 本节教材安排内容较多,我计划用两个课时完成。本节课将学习前三个知识点:制 作动态效果(字幕、交互式按钮)、插入 FLASH 动画、背景音乐,第四个知识点插入视 频以及动态网页的概念,内容较多,让学生自主探究,并在下节课详细介绍。 【课堂教学程序】 一、创设情景,引入课题(3 分钟) 按照心理学常识,学生对学习内容产生兴趣,就能自觉地排除

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