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我们维护正义--自觉维护正义-活动探究型卡盟排行榜课件


思想品德

规则 正义

rule

justice

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思想品德

授课目录
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课堂导入

2 4 6 8

学习目标

情境体验<

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新知探究

心灵感悟

行为提升

课堂小结

当堂达标
退 出

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课堂导入
思考: 你认为什么样的人是一个正义的人? 什么样的行为是正义的行为?

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情境体验
举例说说你在生活中所见的你认为是正
义的人和行为。 今天的主题:社会规则与正义

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思想品德

学习目标
了解制度规则 的重要性,道 德规范与法律 制度的区别, 懂得正义的四 项基本要求。 能够辨别正义 和非正义行为, 努力承担起自 己的责任,能 够有效的参与 社会合作。 树立学生的权 利观念、正义 感、诚信意识、 规则意识,激 发学生的正义 感,做一个有 正义感、遵守 社会规则 的优 标题 秀公民。

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重点难点

重点 难点

做有正义感的人

正义的制度有效地保障了社会 合作的公平性。

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新知探究
制度规则与正义
1、社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统

①制度规则的定义:
——制度规则包括低层次的单位、社区的规章制度 和高层次的国家和政府的法律法规。

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②制度规则的重要性: ——有了合理的制度规则,社会合作才能

顺利进行,社会生活才能够有序的运转,有效
地保障社会合作的公平性 。

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思想品德

2、制度规则的正义性
①正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益的 基础上的; ②正义的制度保障全体社会成员的利益;
③正义的制度规则是社会生活的绝对权威。

3、不遵守制度规则的行为是不正义的行为
(轻则损害他人利益,重则违法犯罪)

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思想品德 盘子一定要洗七次 一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工,洗盘子。 那里有这样一个规定:洗盘子必须洗七次。但这位中国 留学生为了方便,却只洗了五次,这样,果然效率大大 提高。和他一起的一位日本学生问他有什么秘诀,他说 出了原由,听了他的话,那位日本学生和他疏远了。 有一次,餐馆的老板用特殊的测纸检测出他洗盘子 时,少洗很多次,便把他开除了。他失业后便又到很多 餐馆去找工作,但老板们一知道他就是少洗了几次盘子 的人,便都不要他。 你有什么感想与启发吗?
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思想品德

有人说,是否遵守制度规则,只是个人习

惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法?

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道德规范与正义
1、道德的定义 ——道德是人们共同生活及其行为的准则 和规范。道德也是一套规则系统。

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2、制度规则与道德规则的不同点 ①制度规则的实施是靠行政力量和国家的强制力量来
保证的,而道德规则是靠社会舆论、传统习惯和人们的 内心信念来起作用的; ②制度规则是明文规定的,是必须要做到的,是“硬” 的;而道德规范没有明文规定,是人们心中的一些起 自我约束作用的内心律令,是“软” 的。

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思想品德

1、在上学的路上,虽然路口亮着红灯,但没有汽车通 过,我会…… 2、在排队的场合,如果有很多人插队,我会…… 3、在公园里,看到有人用石块投掷动物,我会…… 4、班里有个同学受到大家的排斥,我会…… 5、在电视上看到有些国家有残害人,压迫人的事情发 生,我会……

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做有正义感的人
1、正义要求我们尊重人的基本权利 ①故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义; ②维护自己和他人的权利,是正义的要求。 方法:如果不正义的事情发生在自己身上,我们 要奋起抗争;如果看到不正义的事情发生在他人身上,

我们能够声援、救助。这便是正义的行为。

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思想品德

2、正义要求我们尊重规则
(包括制度规则和道德规范)

3、正义要求我们尊重自由
任何人不得将自己的意志强加在他人身上,每个 人都有义务尊重他人的自由。

4、正义要求承担责任

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心灵感悟
“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉 默——因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人, 我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工 会成员,我保持沉默——因为我不是工会成员;此后 他们追杀天主教徒,我保持沉默——因为我是新教教 徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说 话了。” 启示: 对待非正义不应采取消极态度,否则会助长不公 平现象的发生。

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行为提升
我们希望在我们国内: 以道义代替自私,以正直代替名声,以原则代替习惯,以责任 代替体面,以理智的权力代替时髦的暴政,以轻视恶习代替轻 视不幸,以高尚代替无耻,以胸襟宽宏代替虚荣心,以热爱荣

誉代替热爱金钱,以好人代替排埸,以功绩代替阴谋,以才能
代替乖巧,以老实代替浮华,以幸福的魔力代替淫荡无度,崐 以人民伟大代替贵族的渺小,以高尚的、强大的、幸福的人民 代替荒淫的、轻率的、不幸的人民。 [法]罗伯斯比尔 著《革命法制和审判》第170页
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课堂小结
自 觉 维 护 正 义
遵守社会规 则和程序 1、制度规则的正义性 2、面对非正义的态度

做有正义 感的人

1、正义的要求 2、做正义之人

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当堂达标
一个中学生遇到穷凶极恶的歹徒时,不正确的做法是

(

)

A、置个人安危于度外,挺身而出 B、主动报告 C、学会自救自护 D、既要勇敢,又要机智
退 出

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思想品德 学生王利在乘坐无人售票的公交车时,往投币箱里投 了八个一角的硬币。他暗自高兴:少交了两角钱,却

没被别人发现。对王利的行为理解错误的是(



A、父母挣钱不容易,用这种方式省两角钱可以理解 B、是一种非正义的行为 C、是不道德的行为 D、如果人人都这样做,会使国家受到严重的损失
退 出

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