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八年级上册家庭生活法制教案


家庭.生活法制课堂教学设计方案

授课人: 第 1 节 家居保洁 导学流程 教学目标: 知识与技能: 能列举出现代居室各个功能区及其主要陈设; 针对家中不同位置的不同污迹,会选用恰当的方法进行清除。 过程与方法 通过搜集及观察家居物品的图文资料,会选用恰当的方法进行清除。 掌握家居保洁的基本操作程序和方法,积极参加家居保洁的实践活动。 情感、态度与价值观 通过

学习家居保洁的相关知识,养成热爱功动的品质。 感受父母为了维护家庭环境的整洁所付出的辛勤劳动,学会珍惜他人的劳动成 果,知道教敬父母。 教学重点: 针对家中不同位置的不同污迹,选用恰当的方法进行清除。 教学难点: 不同物品及污迹的清除方法 教具:课件 教学过程: 新课引入 同学都知道什么是家吗?家对于我们来说又有怎样的意义呢?家是一个感情的 港湾,家是一个灵魂的栖息地,家是一个精神的乐园。家就是你和你家人在一起 的情感的全部,而房屋则是家的载体,房屋的整洁度能直接放映出家庭成员的精 神面貌,也能反映出家是否和谐幸福。所以家居保洁绝对不仅仅是单纯的卫生问 题,我们今天就从这里开始进入我们可爱的家。 交流学习 请同学根据自己的观察和从爷爷奶奶或父母处听说的情况, 来说说我们的家我们 的住房以前是怎样的现在又是怎样的呢? (学生活动,展示各个学生的课前准备资料) 老师在此时也可以展示自己搜集的一些图片和学生分享。 是啊, 自从改革开放以来我国人民住房条件发生天翻地覆的变化。 改革开放初期, 样式统一单调的平板房取代了房屋破旧,年久失修,岌岌可危的破旧民居。一片 片的瓦片取代了破旧的屋顶,墙也不再是石砖砌成的,而是用石灰砌成的平坦而 洁白的墙面。但房屋内只有床、桌子、椅子等基本家具,看上去简朴整洁,洋溢 着和谐宁静。但住房仍是一个大问题。之后在我们周围大量的出现了,有独立厨 房、厕所,有上下水道的,质量有保障、小区环境优美、购物交通也方便的住房。 如今,居住面积扩大,居住条件有了明显改善,人们居住的选择更多了,有高层 住宅区,有复式楼,有花园小区,甚至还有单门独院的特色别墅。住,也成为人 们最基本的生活条件。 反思与二备

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现在我们的家中都用哪些必不可少的功能区呢? 客厅、卧室、厨房、卫生间、阳台等等。 让我们一起随着这些图片来了解一下各个不同的功能区当中都有哪些主要的陈 设吧。 (老师展示搜集到的各个功能区的图片, 要求学生从图片中找出属于该功能区特 有的陈设。 ) 我们平时保洁的目的在于提供一个整洁、美观、舒适、卫生的生活环境,给生活 在其中人一个愉悦的心情。最常见的工具有扫帚、簸箕、抹布,他们的使用方法 简单,操作方便,随着人们的生活水平逐步的提升,越来越多的新工具出现在家 居保洁中。比如:吸尘器、双面擦玻璃器等。 请同学们通过阅读教材相关链接的内容了解吸尘机的正确使用方法和注意事项, 并建议同学们把所学到的知识给父母也讲讲。 之后给同学们展示老师准备的双面 擦玻璃器,教会学生双面擦玻璃器的正确使用方法。 双面擦玻璃器是由两块平面形状相同的擦 板构成。每块擦板上有三块永磁铁,以中心 对称方式布置,两块擦板上的磁铁互相吸 合。通过磁力相吸的原理,内动外应,从而 达到一次操作;玻璃两面干净的效果。一面 擦两面净,站在屋里擦窗外,就可以把外面 的玻璃擦干净、安全,同时擦两面,方便快 捷。 家居的保洁顺序和方法 请同学们首先阅读教材,讨论为什么我们的家居保洁要按照一定的顺序进行,如 果没有按照顺序进行会出现哪些我们不想看到的问题。 再请同学们把自己从家长处或网上得到的有关保洁的方法给同学们讲一讲, 让大 家都来分享一下你自己的好方法。 重点让同学们讲述门窗、墙面、地面、家具、卫生间、厨房的保洁方法。 部位 门窗 涂料墙面 瓷砖墙面 木制家具 油漆过的家具 毛绒或布艺沙发 塑料桌椅等家具 电话听筒、话筒等 保洁方法 直接用可用湿布擦洗门面、门框,污渍较重时可用家具 清洁剂。 涂料墙面用掸子清理灰尘和蛛网, 用干净毛巾和清洁剂 清理较重污渍。 用海绵蘸稀释清洁剂擦拭。 可取一块干净的抹布在过期的牛奶里浸一下。 可用湿纱布包裹的茶叶渣去擦。 毛刷蘸少许稀释的酒精扫刷一遍,再用电吹风吹干。 定期用洗涤剂清洗,洗后冲净、擦干。 经常用 75%的酒精溶液或 5%高锰酸钾溶液或是消毒气 雾剂擦拭

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洗面盆、水池、浴盆

可用清洁剂、去污粉进行清洁、擦拭,擦洗干净后用消 毒液进行消毒。 在清洗过程中,先在马桶或便盆中放适量的水,拿刷子 刷洗一遍后倒入清洁剂或去污粉,用刷子涂均匀后刷 洗。 可先用扫帚或吸尘器将表面污物清扫干净, 再按照先里 后外的顺序,用干净的湿布或湿拖布擦干净。 不要用太湿的拖帕拖地,局部板面不慎沾染污迹,必须 及时清除,清洁时可选用中性的清洁剂进行处理。 清除油渍可用布沾洗洁精擦拭,也可用油污净、去污粉 等去污产品擦拭,清洁后再用干布擦净。 每日用清洁抹布擦碗柜的表面和隔层,如隔层上有垫 纸,垫纸应经常更换,并定期将碗柜的物品取出,用清 洁剂彻底清洁。 每次做完饭后应及时清理台面,若台面有油污,可先用 抹布蘸洗涤液擦拭,然后用干净布擦干净。

马桶、便盆

地砖 木地板 灶具

橱柜

台面

由于教材中准备的是针对某些物品的清理办法, 所以在大家交流之后再给同学补 充一下整体的知识。 厨房的清洁 1、平时为避免油渍积存在抽油烟机的缝隙中,可在开关键上覆盖保鲜膜,并不 时更换。这样,清洁时只需将保鲜膜拆下即可。 2、清洗涡轮式抽油烟机,可先启动机器,将去污剂喷在扇叶及内壁上,利用机 器转动时的离心力,将软化的油污甩除,再将内壁拭净。 3、擦拭煤气炉时,应用质地较温和的清洁剂,炉嘴则可用细铁丝刷去除碳化物, 再利用细铁丝将出火孔逐一刺通,并用毛刷将污垢清除。 4、排气扇被油烟熏脏后,可用布蘸醋擦拭。 5、煤气灶具上的油渍,可在污处涂煤油,擦下就干净了。陈迹可喷洒油污清洁 液,然后用报纸或湿布擦。新油迹可趁热用干布擦拭。瓷砖炉上有黑灰,可用半 个柠檬擦拭。 6、厨房用的塑料篮、筐、网眼里积存了污秽和油污,不易冲洗干净,可取旧牙 刷蘸一点醋、肥皂水轻轻刷洗网眼,用水冲后便会光洁如新。 7、别忘了砧板的消毒:如果每天用清水刷一遍,病菌可减少 1/3,如果再用开水 烫一遍,灭菌效果更佳。不时将砧板放在阳光下接受紫外线照射。 8、金属或瓷质洗碗盆的盆边沾有污渍,难于用水清除,可用百洁布加上洗洁精 及少许去污粉抹擦。 9、锅具使用完后立即清洗里外面,而且一定要烘干,大多数人只洗表面不洗底 层的习惯是非常错误的。因为锅的底层常沾满倒菜时不慎回流的汤汁,若不清洗 干净则会一直残留在底层, 久而久之锅底的厚度就渐渐增厚; 锅子变得愈来愈重, 日后也一定会影响炒菜的火候,所以一定要正反面一起洗净,再放置炉上用火烘 干,以彻底去除水气,下次再用也方便。

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卫生间的清洁 1、不可将剩余的饭菜或硬物倒进厕盆,以免通道淤塞。 2、妥善保养厕所设施,确保供水系统、冲厕系统等操作正常。 3、排水管如有淤塞或损坏,应立即修理。 4、摆放绿色植物,及时排湿。家庭中的卫生间,无论方位如何,最好都在窗口 养上一盆绿色植物,以调节里面的空气。或者放上花瓶,插三五朵花,可以带来 清新怡人的感觉。没有窗户的卫生间,一定要安装排风扇,以便及时排除室内的 潮湿空气,保持房间的干湿适度。 5、冲刷地面墙面。每次洗完澡后一定要擦拭地板和墙壁,打开窗户或通风扇让 浴室保持通风。浴室里的瓷砖清洗起来并不困难,可以利用淋浴喷头的伸展来清 洁不同的部位。然后擦洗、冲刷。注意一定要擦干,以免细菌霉菌得以滋生。另 外,每一两个星期可用 84 消毒液刷洗墙壁地面两次。 6、洁具清洗。有一种既方便又环保的方法,就是用白醋和柠檬果皮来清洁陶瓷 洁具。先将洁具表面的污垢擦洗干净,再用软布蘸上少许白醋擦拭洁具表面或用 柠檬果皮擦拭, 只需一会儿的时间, 洁具就会光亮如新了, 而且还会散发清香呢! 7、清除马桶内的污垢。要用洁厕液清洗,若效果不好,可用“安全漂白水” ,用 法是把安全漂白水倒在尼龙刷上, 然后刷拭马桶, 几分钟后, 再一面冲水一面刷。 若污迹仍未去除,则可让漂白水在马桶中多存留一些时间再冲洗。 本课小结 通过对本小节的学习我们都掌握哪些知识呢?我们请同学帮我们一起回顾一下。 (请学生来帮助大家回顾本节课的学习内容,老师做适当地补充和提醒) 首先,我们回忆了住房的发展情况,通过回顾我们知道了在改革开放以后我国居 民的住房条件得到了极大地改善, 人们物质生活水平得到提升的同时更应该注意 环境的改善。家居环境和我们的生活息息相关,我们更应该注重家居保洁,把我 们的生活环境打扮得温馨怡人。 所以我们在这之后学习了相关的清洁工具的使用 方法,也学习了家具保洁的顺序和针对不同位置不同污渍的处理办法。 希望各位同学通过本课的学习掌握基本的保洁方法, 在课后帮助父母做一次厨房 的清洁,并且给父母说一句:爸爸妈妈你们辛苦了。 课后反思:

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授课人: 第 2 节 衣物洗涤 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思与二备

教学目标: 知识与技能 (1)能够区分洗涤剂,并能根据清洗要求选择恰当的洗涤剂。 (2)熟记衣物洗涤的注意事项,并能阐述内外衣分开洗和易褪色衣物分开洗的 原因。 过程与方法: (1)通过模拟超市购物的环节,在活动中进一步掌握洗涤剂的选择方法。 (2)通过衣物洗涤的实践活动,体验洗涤衣物的一般方法和特殊污渍的去除 方法。 3.情感、态度与价值观 (1)通过选择恰当的洗涤剂去除不同污渍的学习,初步掌握分类处理的方法, 领会贯穿其中的规范美。 (2)通过学习一些很难清除的污渍的清洗方法,体验方法选择的重要性。 教学重难点: 洗济剂的选择和衣物洗涤的注意事项。 教具: 各种清洁剂的包装盒或包装袋,沾有污渍的小布块与之对应的洗涤用品。 教学过程: 导入新课: 要使家居环境保持整洁,及时洗洗涤衣服非常重要。脏衣服久放不洗,不仅影响 家居美观,也不利于身体健康。因此,了解衣服洗涤的有关知识是非常必要的。 问:把脏衣服洗干净,需要用到洗涤剂。应该怎样正确、合理地选用洗涤剂呢? 一、洗涤剂的基本知识 1、洗涤剂的成分:表面活性剂和各种助洗剂。 2、洗济剂的种类: 肥皂类:专门用于洗涤衣物的块状皂,碱性较强,价格便宜,用于手工洗涤棉麻 织物。 透明皂:半透明状,宜洗涤丝、羊毛及化纤等织物。 香皂:气味芬芳,适用于洗脸、洗手及沐浴或洗涤高档的织物。 3、合成洗涤剂类 肥皂粉、洗衣粉、液体洗涤剂。 提示:在洗衣机中,这类洗涤剂用量较大,对环境有一定的污染。 洗涤剂的使用: 使用洗济剂时要掌握好洗涤剂的浓度和水的温度。 二、衣物洗涤方式: 1、干洗:使用化学清洗法。用于毛料衣物 2、湿洗:用水来洗,适用于大多数衣物。

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3、手洗:先用温水浸泡再用手工方式清洗,有针对性,效果最好。 4、机洗:先取出衣物中的硬物,再放入洗衣机中,按衣物的新旧程度、颜色深 浅、织物牢固度分开洗。注意洗涤剂的放法。 三、常见面料衣物的湿洗方法 1、棉织衣物:可用各种肥皂或洗涤剂洗涤。 2、丝织衣物:水温不能太高。 3、羊毛衣物:耐酸不耐碱,使和中性洗涤剂。 4、涤纶衣物:吸湿性差,最好过一下醋酸水。 四、衣物洗涤注意事项: 1、看清衣物上的涤涤标志 2、内衣和外衣要分开洗 3、易褪色的衣物要分开洗 五、衣物污渍去除小窍门: 酱油渍:及时用冷水搓洗,再用洗涤剂清洗。 水果汁渍:立即换下,用少许食盐撒在污处,然后用水清洗。 汗渍:将衣物放在浓度为 3%的盐水中浸泡几分钟,取出后再用清水漂洗干净。 血渍:新鲜的血渍可以用水清洗,涤涤时应先用冷水洗,再用肥皂或洗衣物洗。 墨水渍:新染的可用肥皂、洗衣粉等搓洗去除,污染时间较长的,可用草酸浸泡 后搓洗,再用洗涤剂清除。 做一做: 1、自己动手洗一洗衣物 2、用本节所学知识,把衬衣和袖口上的污痕清洗干净。 教学反思: 授课人: 第 3 节 物品收纳 导学流程 反思与二备 上课时间: 备课组长: 主管领导:

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教学目标: 1.知识与技能 (1)能够根据一定的方式,将家中的物品进行分类。 (2)掌握衣服、被褥、皮鞋等家中常见物品的收纳方法和技巧。 2.过程与方法 (1)通过小组讨论的形式,评价自己的物品收纳方式。 (2)通过物品收纳的实际操作练习,训练学生的实际动手能力。 3.情感、态度与价值观 (1)通过对分类的学习,从中领会规范意识,感受家庭生活的规范美。 (2)通过用废旧材料自制收纳箱,培养创新意识和创新能力。 教学重难点: 对物品的分类整理。 教具: 杂物、放置杂物的小箱子、真空保存袋等 教学过程: 导入新课:每个家庭在长期生活中都积攒了种类繁多、大大小小的物品。若 把这些物品随意乱放,不仅影响居室的整洁、美观,而且会增加使用时的难度。 为了取用方便,美化居室,我们要学会将家里的这些物品进行归类收纳。 问:如何把家里各类物品“藏”得巧妙, “露”得整洁呢? 一、物品收纳的原则: 1、分门别类:按用品、易碎程度分类。 2、合理利用空间:充分利用和拓展空间 3、讲究美学:美观、整洁,注意堆放的层次。 二、常见物品收纳的方法: 1、衣服收纳: 棉衣:收纳前应洗干净。 毛织品:易受虫害,需放樟脑块,但切记不能直接接触衣服。 呢料衣服:可用汽油进行干洗。 羽绒服:必须洗净,彻底晾干后存放。 2、被褥: 易生霉,应先拆洗后充分晾干,放存放入衣柜内。 3、皮鞋: 先擦干净,放阴凉通风处充分晾干,再上鞋油后放入鞋柜收藏。 做一做: 1、你房间里的物品摆放和收纳是否整洁?请同学们利用星期天整理一下自 己的房间,把各类物品进行合理的收纳存放。 2、想一想:你房间里的物品如何收纳才能做到又整洁、又美观。 教学反思:

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授课人: 第 4 节 居室美化 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思与二备

教学目标: 1.知识与技能 (1)能够陈述居室美化的基本原则。 (2)能够根据不同功能的居室提出一些美化的建议。 2.过程与方法 (1)通过对布艺或花卉的简单造型装饰,感受美的创造过程 (2)通过废物改造和利用,增强动手能力和创新能力。 3.情感、态度与价值观 (1)通过对美的讨论和评价,提升自身的审美情趣。 (2)通过居室美化活动,获得成功的体验,增强自信心。 教学重难点: 居室的美化技巧 教具: 课前搜集家居美化效果图、画框和小饰品等 教学过程: 新课引入: 居室美化,包括居室色彩的搭配、空间的利用、家具的配置、灯光的设计以及各 种装饰品的陈设等,是对居室环境的一种再创造。居室美化能营造出一个温馨舒 适、富有个性特色的小环境,既满卟了家庭成员的休憩需要,又能使人感到身心 轻松、心情愉悦、舒服自在。 问:你知道哪些花不宜摆放在居室里吗? 一、居家美化的原则: 1、实用:应用从合理、实用、方便等方面进行考虑,避免华而不实。 2、卫生:居室布置要整洁、有序、便于清扫,光线要充足,并保持良好的退风。 3、协调:各种家具与居室的装饰要协调,家具的大小比例、用料、色彩、形状 也要协调,主要颜色不宜超过三种。 二、不同功能居室的布置 1、客厅的布置:可以以一面墙为中心,突出主题,根据主人的爱好来进行布置。 2、餐厅的布置:注重实效性、装饰既实用又美观。 3、卧室的布置: 主卧室:以床为中心布置,注意其它用品的颜色搭配是否协调。 老人卧室:要根据老人喜欢安静、稳定的特点来进行布置,强调方便性。 儿童卧室:在颜色上以鲜明为主,多增加童趣。 4、书房的布置:应以色彩素雅、沉静为宜,营造既轻松又恬静的环境。 三、居室美化的技巧 1、巧用窗帘: 客厅:客厅是接待客人、家人闲聚的重要场所,客厅布置应营造出一种简洁、大

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方、明亮的视觉效果。 卧室:卧室是典型的私人空间,应以温馨、浪漫为主,注意与床上用品想协调。 书房:书房的窗帘应以淡绿、淡蓝等颜色为主,图案简洁、淡雅、清新、使人感 觉神清气爽、头脑清醒。 厨房和卫生间:应选用防腐、防水、遮挡视线易清洗的窗帘。 2、巧用装饰画: 位置:家门对面、房间过道、卧室。 风格:现代家装风格,多以白色或淡黄色为主调。室内配画应风格尽量统一、包 括装饰画的种类、画框的颜色和材质等。 规格:应根据墙面的形状、空间的大小来选配装饰画。 3、巧用花卉: 门厅:或光线充足、可放置一些抽叶藤、仙客来等,或有入户花园,可利用天花 板吊一些吊兰等下垂植物,给人以绿草茵茵、明朗欢愉之感。 客厅:电视柜两侧、沙发、茶几的花卉布置。 卧室:选用能释放氧气、吸收二氧化碳的植对身体有好处。 书房:宜选用提神醒脑,增添书房内的气氛的花卉。 窗前:可选用多种不同色彩和形态的观叶植物。 注意:有些花卉不能摆放在书房内,如不能净化空气,且会影响健康的水仙花、 郁金香、洋绣球、含羞草、百合花等。 做一做: 1、利用周未时间,收拾整理自己的房间,并选用一些小饰品进行美化,使 居室变得更加清爽宜人。 2、跟父母一起逛花市,向卖花人了解还有哪些花卉不宜摆放在室

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授课人: 第 1 节 服装概述 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思与二备

教学目标: 1.知识与技能 (1)了解我国服装的演变历程。 (2)了解服装的特点和功能。 2.过程与方法 通过讨论,提高同他人交流的能力。 3.情感、态度与价值观 通过学习我国历代服装的发展演变,感受中华民族服装文化的深厚底 教学重点: 我国服装的演变 教学难点: 服装的功能 教具:课件 教学过程: 新课导入: 中国是一个历史悠久的文明古国。几千年来,中华民族以自己的聪明才智和高超 的技艺,在社会实践中,创造了辉煌灿烂的服装文化。 问:你知道服装除了遮体、暖身之外,还有哪些功能吗? 教学过程: 一、我国服装的演变 旧石器时期:已创造出以缝制加工为特征的服装文化。 殷商时期:服装反应了社会地位: 周朝:分化了不同场合,不同礼仪要求的服装。 西汉:纹样多样,题材多变,充满浓郁的神话色彩。 魏晋南北朝:北方民族服装风格开始融入汉化服饰中。 唐朝:宫延服装造型华丽、配饰精美。 宋朝:各民族服装互相影响。 元朝:服饰制度混乱。 明朝:禁止胡服、胡语和胡姓。 清朝:男子长袍马褂,女子的报装满汉并存。 近代:受西方影响,简便,美观,做工清细。 二、服装的特点: 无论是古代还是现代,国内还是国外,服装总是因当时的社会制度和社会生活不 同而具有不同的特点。 1、中国古代服装: 男装:以体现稳重典雅为主要特点,同时历朝历代的服装又各具特色。 女装:以体现端庄典雅为基调,历朝历代的服装同样各具特色。

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2、现代服装: 现代服装融民族性、时代性为一体,并且充分结合面料质地、颜色搭配、款式结 构和人们的体型特点来进行设计制作。 充分体现自然美、突出时代感、高雅、简洁是现代服装的主要特点。 国际上,特别是法国、意大利领导世界时装的新潮流,法国的女装、意大利的男 装负有声誉。 三、服装的功能 1、满足人的生理需求: 服装不仅具有防暑、 御寒、 保持和促进人体健康的功能, 而且能通过不同的造型, 增加人的形体美。 2、满足人的精神需求: 服装在一定程度上反映了一个人的思想情趣与文化修养, 同时也展示了着装者的 个性特点。 服装的精神性包括装饰和象征性。 做一做: 随着时代的发展,我们的穿着也在不断变化。请你和家人一起交流穿着的发展变 化, 收集大家对服装变化的感受。 从大家的交流中选择一件服装, 通过调查研究, 写一篇关于它发展变化的小论文,并在班会上进行交流。 教学反思:

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授课人: 导学流程

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第 2 节 服装材料的鉴别 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解服装材料的种类和分类方法。 (2)掌握服装材料的鉴别方法,学会用感官鉴别法和燃烧鉴别法鉴别服装材 料。 (3)懂得不同服装对材料的不同要求。 2.过程与方法 (1)通过实验,探究服装材料的鉴别方法,增强探究能力。 (2)采用对比法学习服装材料的鉴别,学会运用对比的科学研究方法。 3.情感、态度与价值观 通过运用感官鉴别法和燃烧鉴别法对各种服装材料进行鉴别, 感受生活的乐 趣。 教学重难点: 服装材料的鉴别方法 教具: 收集各种服装材料,以备教学时向学生展示,让学生对各种材料产生感性认 识。 教学过程: 新课导入: 远古时期,我们的祖先就以兽皮、树叶、羽毛作为他们的衣服材料。到了当 代,随着纺织科技的发展,人们能把棉花、蚕丝、羊毛和化学纤维等织成各种性 能优良的服装材料。作为当代社会中的一员,我们不了解服装材料的基本常识, 就不容易找到自己满意的服装。 问:你穿的衣服是由什么材料制成的? 一、服装材料的种类 1、按用途分类: 服装材料可以分为服装面料和服装辅料。 服装面料:构成服装的主要材料,包括纺织品、皮革、人造革。 服装辅料:包括里料、衬料、填充料、缝纫线、纽扣、绳带等。 2、按属性分类: 服装材料可以分为纤维制品、裘革制品、泡沫制品、金属制品和其它材料制品。 纤维制品包括天然纤维和化学纤维。 二、服装材料的鉴别方法: 1、感官鉴别法: 毛料的感官鉴别法:学生找不同毛料的特征,进行鉴别。 皮革的感官鉴别法: (1)绵羊皮革:毛孔呈清晰的扁圆形,且呈有规则的鱼鳞状排列。

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(2)黄牛皮革:表面毛孔呈圆形,毛孔密而均匀,皮质细腻,抗磨性强,适合 做中档服装。 (3)猪皮革:毛孔圆而粗大、排列为三孔一组,质地较柔软,但光洁度差,多 用于制作代档服装。 (4)马皮革:马皮革表面毛孔呈构椭圆形,毛孔稍大,毛孔排列有规律,皮质 细腻,但柔软度差,多用于制作中低档服装。 2、燃烧鉴别法: 棉麻纤维:燃烧较快,火焰呈黄色及蓝烟,火焰多。 羊毛纤维:燃烧慢、火焰小、有烧毛发的臭味。 蚕丝纤维:遇火能燃烧但不能延烧,离火即熄。 锦纶纤维:燃烧前先熔化,离火后自灭,无燃烧气味。 涤纶纤维:燃烧时纤维卷缩,一面熔化,一面冒烟燃烧。 晴纶纤维:遇火后边熔化边缓慢燃烧,白色火焰较明亮,有时略有黑烟,并有些 腥味。 三、服装对材料的基本要求: 服装材料的选择应根据服装的类别及用途来确定。不同服装对材料有不同的要 求。 礼服:采用高档材料,以素色为主,并有闪烁效果。 生活装:要求舒适、方便 、实用,对材料无特殊要求。 职业装:材料的种类根据职业和身份而定。 运动装:要求能吸汗、散热、透气,色彩要求鲜明。 劳保服:根据劳作环境的特点选择材料,达到护体、安全的目的。 舞台服:注意舞台与灯光下的效果,并符合角色及居情的整体要求。 老年人、儿童及婴儿服装:符合年龄特点。 内衣:吸湿、透气、易洗涤,并与着装者的体型相符。 做一做:请你在父母的帮助下,鉴别家中部分服装的材料,并判断其选料是否合 理。教学反思: 授课人: 导学流程 上课时间: 备课组长: 主管领导: 反思与二备 第 3 节 服装的种类和号型

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教学目标: 1.知识与技能 (1)了解服装常见的分类方法,能根据不同的分类方法对服装进行分类。 (2)知道什么是服装号型和服装号型系列。 (3)学会根据自身体型、年龄和爱好,选择恰当的服装号型。 2.过程与方法 (1)通过对服装种类的学习,增强分类归纳的能力。 (2)通过对服装号型的学习,学会人体体型的测量方法。 (3)通过体验购买号型服装的过程,学会选购服装的技巧。 3.情感、态度与价值观 通过选购号型服装,体验购买适合自己号型的服装的乐趣。 教学重难点: 服装的号型标准,以及如何让学生学会选择恰当的服装号型。 教具: 数条软尺、各种服装号型标签。 教学过程: 新课导入: 服装的种类琳琅满目,服装的规格也各有不同。我们在购买衣服时,必须了解一 些服装种类和号型方面的知识。 问:你知道自己身上的服装是什么种类的吗?你知道应该主买什么号型的服装 吗? 一、服装的种类: 1、根据民族分类:我国是一个多民族的国家,每个民族都有具有自己民族特色 的服装。 2、根据用途分类: 分为内衣和外衣两大类。 3、根据搭配分类: 分为上装、下装、套装、整件套。 4、根据形态分类: 分为体型型、样式型、混合型 根据功能分类: 如消防服、高温作业服、潜水服、飞行服、航天服、登山服等。 二、服装的号型: 随着人们生活水平的提高以及生活节奏的加快,购买成品服装的人越来越多。特 别是在网络购物成为价廉、便捷和时尚购物方式的今天,了解成品服装的号型, 并能根据自身条件选购合身的服装,已经越来越受到大家的关注。 1、服装号型简介: 1982 年,国家正式颁实施了我国的第一个服装号型标准(GB/T1335-81) ,该标 准于 1998 年 6 月正式开始执行。 服装号型的表示: “号”与“型”之间用斜线分开,后接“体型分类代号” 。

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在服装设计和生产中,服装号型常以系列的形式出现。 国标服装型号普遍用在内销服装上, 而出口转内销以及进口或中外合资企业生产 的服装规格常用 S、M、L、XL、XXL 来表示。 2、号型服装的选购: (1)了解自身的体型: 身高、胸围、腰围的测量 根据身高、胸围和腰围选择相应的尺寸与型号。 (2)注意人的年龄、穿着爱好。 选购号型服装时,既要遵循一般规律,又不可生搬硬套,应灵活掌握,以穿着舒 适、美观、大方为准。 选购服装除留意号型外,还要关注服装的外在质量和内在做工等方面。 做一做: 1、在家里找一个品牌服装的号型标签。你能找到号型吗?你知道该号型的含义 吗?请同学们课后收集服装号型标签,了解其数字、字母的含义,并与父母或同 学进行交流。 2、测量自己的身高、胸围和腰围,登录网上购物商场,模拟选购服装的种类和 号型。 教学反思:

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授课人: 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思与二备

第 4 节 服装的搭配 教学目标: 知识与技能 1、了解服装款式搭与的常用技巧 2、了解影响服装搭的主要因素 3、了解服装配色的主要方式 4、知道中学生应该如何搭配自己的服装 过程与方法: 通过对各种服装款式和颜色搭配的评价,增强交流和评估的能力 情感、态度与价值观: 学会服装款式和颜色的搭配,增加审美情趣 教学重点: 学会如何搭配中学生的服装 教学难点: 服装款式的搭配和服装颜色的搭配。 教具:课件 教学设计: 教 学 环 节 教学手 段 设置情 境 新 课 引 入 提出问 题 教师活动 多媒体展示服装 搭配协调和不协 调的图片。 学生活动 活动说明 激 发 兴 趣,引入 新课。

观察图片。

请同学们思考图 片中哪些服装搭 配协调,哪些不协 调,并说明原因。

学生交流后发表各自 的看法,有同学指出 服装的款式搭配不协 调,也有同学指出服 装的颜色搭配不协 调?? 学生针对问题展开讨 论,交流后回答: 脸型有长脸、方脸和 圆脸等; 体型有瘦型、正常和 胖型等。

为新课做 好铺垫。

新 课 教 学

服 装 款 式 的 搭 配

提出问 题

提问: ( 1 )我们的脸型 主要有哪些种 类? ( 2 )我们的体型 可以分为哪些类 型呢?

让学生对 脸型和体 型有初步 认识。

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分析论 证

点拨: 体型可以从人体 的颈、肩、腰、臀 等去细分。

学生交流后对体型进 行分类: 粗颈、短颈、长颈 窄肩、宽肩 长腰、短腰 宽臀、窄臀

细化学生 对体型的 认识。

设置情 景

多媒体展示长脸、 方脸和圆脸三种 脸型图片,同时展 示圆领口、V 形领 学生充满兴趣的进行 口 和 翻 领 三 种 款 服装搭配操作,出现 式服装图片。请同 各种组合搭配效果。 学们针对脸型和 服装领口款式进 行搭配。

增强学生 的设计创 新能力。

评估 服 装 款 式 的 搭 配

请同学们评价各 自的搭配。

学生对比各种搭配, 总结出根据脸型搭配 服装款式的方法。

培养学生 的评价能 力。

新 课 教 学

设置情 境

多媒体展示粗颈、 短颈、 长颈、 窄肩、 宽肩、 长腰、 短腰、 学生观察图片后,交 宽臀、窄臀体型。 流讨论出根据体型搭 请 学 生 针 对 这 些 配服装款式的方法。 体型讨论适宜的 款式搭配。

发展学生 交流合作 的能力。

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设置情 境

情境一: 多媒体展示各种 肤色与服装颜色 的搭配图片。 情境二: 多媒体展示各种 体型与服装颜色 的搭配图片。 根据以上图片,同 学们对服装颜色 的搭配有何看 法?

学生对比观察图片。

引导学生 发 现 问 题。

服 装 颜 色 的 搭 配

提出问 题

学生交流后总结出影 响服装颜色搭配的主 要因素:肤色和体型

培养学生 的归纳能 力。

设置情 境

出示各种颜色的 纸,请同学们将纸 代替布料,用剪刀 学生积极参与搭配活 剪裁出一套服装, 动,并将自己的搭配 特别要注意颜色 成果与同学们交流。 的搭配。设计结束 后要说明这样搭 配的特点。 根据同学们的成 果交流,我们可以 归纳出哪些颜色 搭配的方式呢? (如果学生的作 品中没有完全反 应服装颜色搭配 的四种方式,教师 可以给予必要的 点拨) 同学们归纳的四 种服装颜色的搭 配方式有什么特 点呢?

培养学生 的创新设 计能力。

新 课 教 学

服 装 颜 色 的 搭 配

分析结 论

学生交流后归纳出服 装颜色搭配的主要方 式: 统一法 呼应法 陪衬法 对比法

着重发展 学生的分 析归纳能 力。

评估

学生交流讨论后,结 合教材得出四种搭配 方式的对应特点。

培养学生 的交流能 力。

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中 学 生 的 服 装 搭 配

提出问 题

同学们知道《中学 生日常行为规范 (修订) 》对中学 生的着装有哪些 要求吗? 多媒体展示两幅 中学生的穿着,一 幅的穿着体现中 学生的精神面貌, 另一幅的穿着怪 异前卫。请同学比 较后,发表自己对 中学生着装的看 法。

学生查阅后回答: 穿戴整洁、朴素大方

引导学生 发 现 矛 盾。

情境设 置

学生比较后,讨论出 中学生的着装原则: 经济原则 得体原则 协调原则 个性原则

用学生的 体会总结 中学生的 着 装 原 则,突出 学生的主 体地位。

课堂练 习 新 课 巩 固 课后练 习

请同学们阅读“做 一做”的第二题, 学生阅读后,积极交 谈 谈 你 对 中 学 生 流。 着装的看法。 请同学们完成“做 一做”的第一题, 把 自 己 的 点 评 意 学生回家后完成。 见跟自己的父母 进行交流。

学 以 致 用,及时 反馈。

课后反思:

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上课时间:

备课组长:

主管领导: 第 1 课时 反思与二备

第 1 节 宝贵的水资源 教学目标: 1、知识与技能: (1)知道水是人类赖以生存的宝贵资源,了解我国资源的分布状况。 (2)理解水环境的概念,懂得植树造林、计划和节约用水、污水资源化是保护 水环境的重要途径。 (3)了解世界各国关心并解决淡水资源短缺问题的概况,为宣传节约用水做一 些实效性工作。 2、过程与方法 (1)通过资料的阅读及教师讲解,了解水对人类生存的价值与作用。 (2)通过关于水资源的新闻阅读、水环境图片的展示、当地水资源的实地考察 等方式,使学生知道淡水资源的概况。 (3)通过自身的实际行动,宣传节约用水,保护好水环境。 3、情感、态度与价值观 (1)懂得合理利用和保护水资源的重要性,养成节约用水的意识,增强保护水 环境、防治水污染的紧迫感。 (2)树立可持续发展的意识,爱护水资源,保护水环境,逐步形成科学地保护 使用水资源的概念。 教学重点: 节约用水,保护水环境的意义 教学难点: 节约用水意识的建立。 教具:课件 教学过程: 导入新课: 水资源是自然资源的重要组成部分, 是所有生物结构组成和生活活动的主要物质 基础,与人类生产生活以及社会发展息息相关。 问:有人说水是“取之不尽,用之不竭”的,你认为这种看法是对的吗? 一、宝贵的水资源 1、人体中含水 65%,是人体重要的组成部分。 2、食物中的养料吸收需要收,药物吸收需要水。 3、人不喝水,最多存活一周。 二、水资源供需矛盾日益突出 1、地球上的水资源,淡水仅占百分之 2.53%,而可以利用的仅占淡水中的很小 一部分。 倘若全球不提高水资源利用有效性,全球半数人口将生活在缺水状态之下。 2、我国水资源的供需矛盾 我国水资源的总量占世界第六位,1/3 的城市严重缺水。

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我国几乎年年出现干旱,旱灾带来的损失逐年加剧。 三、保护好水环境是当务之急 1、被日益破坏的水环境 过量开发利用地表水,至使海流断流,甚至干涸。 在湖泊内围恳造田,引起湖泊面积的缩小。 过度汲取地下水,使地下水资源被过度使用,地下水位大幅度下降。 一些地区地表水和地下水被严重污染,无法使用。 对森林乱确滥伐,在草原上过度放牧,使草地退化,水源区涵养能力降低。 2、水环境的保护 (1)植树造林:森林工业既美化环境,又净化水源。 (2)实行计划用水和节约用水:充分挖掘农业节水潜力,节约工业和生活用水, 普及水资源的科学知识,增强保护保护水环境的意识,增强珍惜水资源的习惯。 (3)污水资源化:污水资源化是水资源可持续发展的重要组成部分。 (4)水资源保护的管理工作:恢复水资源生态,强调对水资源的统一管理与保 护,促进社会经济、资源和环境的协调发展。 做一做: 1、熟读课本 59 页的标语,并自己设计一条节水宣传标语。 2、分析课本 59 页的图,写出对这两幅图的感悟,并与班上其它同学进行交流。 教学反思:

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主管领导: 第 1 课时 反思与二备

第 2 节 节水从我做起 教学目标: 1.知识与技能 (1)让学生了解世界水日和中国水周的相关情况。 (2)让学生知道从生活的哪些方面去节水。 (3)设计和践行自己可以做到的节水方案。 2.过程与方法 (1)通过查阅资料和实地考察,知道我国节水的现状;制定自己力所能及的节 水措施。 (2)通过做一做,体验节水的具体方法。 3.情感、态度与价值观 分小组进行实地考察,通过集体实践,学会与他人合作,获得共同成功的体 验;接受“节约用水” “爱护水资源”的环保思想教育。 教学重点: 了解世界水日和中国水周的概况,进一步了解生活中节水的方式和具体措施。 教学难点: 长期坚持并养成节约用水的习惯 教具:课件 教学过程: 导入新课: (课件展示)我国的国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。其 含义是:圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施;留白部分像 一只手托起一滴水, 表示节水需要公众参与, 鼓励人们从我做起, 节约每一滴水, 此外, “手”又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。 问:你知道“世界水日”和“中国水周”的来历吗? 一、世界水日 1993 年 1 月 18 日,第 47 届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的《21 世纪行动议程》提出并通过了第 193 号决议,确定自 1993 年起,将每年的 3 月 22 日定为“世界水日” 。 (课件展示)自 1993 年以来“世界水日”的主题。 二、中国水周 从 1994 年开始,每年的 3 月 22 日-28 日为中国水周。 三、生活不忘节水 1、树立惜水意识 水资源属国家所有,即全民所有。世界各国也都规定,水是公共财产。这说明节 约水、珍惜水资源是社会发展的要求,也是法律的要求。 现实生活中,不爱惜水资源,随意浪费水资源的现象非常严重,这既不符合我国 水资源的现状,也违反了我国法律的规定。 2、养成好习惯

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据统计,只要改掉家庭用水的不良习惯,就能节水 40%以上。 3、洗澡节水 洗澡时节省时间就是省约水。 用喷头淋浴时,学会调节温度,洗澡时要专心致志,不要三心二意或做其它事, 以避免不必要的浪费。 用澡盆时注意水不要放得太满。 4、洗衣节水 洗衣机洗少量衣服时,水位不能定得过高,这样不仅洗不干净,还浪费水。 脏衣服量少不洗,集中以后洗。 脏洗衣服的选用也很重要,使用高效低泡的洗衣粉,可以达到节约用水的目的。 若将漂洗的水留下来做下一批脏衣服的洗涤用水,一次可以省下 30-40L 清水。 做一做: 不要小瞧一滴水。一滴水是微不足道的,但是若不停的滴下去,总量也很可观。 如果一个水龙头没有关紧,造成一滴接一滴的漏水,请观察并统计,5 分钟的时 间内可以集到滴水多少 mL,并推算 1 个月里可以集到滴水多少 L。 教学反思:

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第 3 节 家庭用水器及节水 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解家庭用水器具的结构。 (2)知道常见的家用节水器具,能正确使用和保养简单的节水器具。 2.过程与方法 (1)通过查阅资料和实际操作,并在教师、父母或其他专业人士的指导下, 了解家用节水器具的结构。 (2)通过做一做,体验节水器具的优越性。 3、情感、态度与价值观 (1)通过以小组为单位进行学习,学会与他人合作,共同获得成功的体验。 (2)养成节约用水的习惯,自觉使用节水器具。 教学重点: 了解我国节水器具生产及使用现状,了解生活中水龙头和抽水马桶的结构, 并正确使用。 教学难点: 水龙头的修理,其它节水用上的维修。 教具:课件 教学过程: 新课导入: 在家庭中,我们每天都要通过各种用水器具使用自来水,例如厨房水槽、卫生间 的面盆以及抽水马桶等。如何对各种用水器具进行有效的使用和养护,是一个值 得关注的问题。 问:在你家里,出现过阀门漏水的情况吗?当你看见阀门漏水,你会怎么做? 一、水龙头与节水 在家庭生活中,人们每天都要用到水龙头。水龙头的好坏直接影响人们的日常生 活,这虽然不是什么大事,但若经常出现小毛病,会造成水的浪费。所以对水龙 头出现的常见问题,我们要了解并掌握一些基本的维修方法。 1、常见水龙头的分类: 按材料分:铸铁、全塑、全铜、合金材料等。 按功能分:面盆龙头、浴室用龙头、厨房水槽等 按结构分:单联式、双联式和三联式。 按开启方式分:螺旋式、扳手式、抬把式和感应式。 按阀芯分:铜阀芯、陶阀芯和不锈钢阀芯。 2、螺旋式水龙头简介 (1)螺旋式水龙头的结构:把手、紧固螺母、控制螺纹、活塞、剖面、外壳、 止水肩等。 (2)螺旋式水龙头的修理

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(课件展示)修理的流程及注意事项:水龙头的装配----水龙头的检验。 二、抽水马桶与节水 抽水马桶已成为越来越多城乡家庭中的卫生设备。马桶水箱容易漏水,又不易察 觉。如水箱日夜漏水,浪费将十分严重,一旦发现水箱漏水,自己若能做一点简 单的维修处理,及时防止漏水,就能减少不必要的损失。 1、抽水马桶的主要部件: 结构:水箱、溢水管、注水管、注水控制浮球、放水浮球、放水把手等。 (1)观察实物。 (2) (课件演示)操作示范 (3)马桶中的杠杆原理。 2、抽水马桶水箱漏水的检查与修理。 (1)由溢水管漏造成排水管不断排水的漏水排除法。 (2)由排水口漏水直接造成的漏水故障排除法。 三、节水型生活用水器具 1、洗衣机:洗衣机的节水应以保证洗涤、漂洗为前提,对洗衣机结构进行改进, 降低水的使用量,提高水的使用效率。 2、卫生间便器系统 3、水龙头 做一做: 请同学们检查家里的常见用水器具是否存在漏水的问题。如果有,你如何解决? 教学反思:

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授课人: 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思与二备

第 4 节 节约是一种美德 教学目标: 1.知识与技能 (1)理解节约是中华民族的传统美德。 (2)理解节约是现实的需要。 (3)反思自己的日常生活习惯,是否具备节约意识。 2.过程与方法 (1)通过查阅资料和了解有关节约的案例,知道节约是中华民族的传统美德 和现实的需要。 (2)通过调查和讨论,逐步养成节约的好习惯。 3、情感、态度与价值观 养成节约的习惯,不断提高自身修养和素质。 教学重点: 认同“勤俭是咱们的传家宝,是社会普遍认同的传统美德” ,理解“节约具有 物质和精神双重意义” 。 教学难点: 对浪费危害性的认识。 教具:课件 教学过程: 新课导入: “历贤国与家,成由勤俭败由奢。 ”这是历史上有识之士从家族兴衰、 社稷兴亡、朝代更替的无数经验教训中得到的一个深刻警示。这也提醒我们每一 个人都要注意勤俭节约。节约无小事,一顿饭、一元钱、一支笔、一张纸、一度 电、一升油……事事节约,人人节约,让节约成为我们时代的一种良好风尚、社 会美德。 问:有人认为:经过改革开放,人们的生活水平已经大幅度提高了, “节约”的 道德已经“过时”了。你认同这种观点吗? 一、节约是美德 节约是中华民族的传统美德,是我们民族世代相传的精神财富,也是我们这个民 族百折不挠,生生不息的力量源泉。 在经济发达国家,节约也被人们视为高尚品德而大力推崇。 节约既是美德,也是现实需要,具有物质和精神的双重意义。 二、节约重在实践,贵在细节 提示:节约无小事,事事可节约。 学生讨论:刷牙时怎么节水? 1、刷牙时正确的用水方法 2、刷牙的用水量和牙膏用量的探究 准备工作:准备好平常用的牙膏、牙刷、带刻度的小塑料杯、量筒、记录纸、笔、 水桶。

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进行探究:用平常的方法刷牙,但要仔细观察每一个细节,把观察的结果记录在 课本 75 页的表格中。 寻找问题: 计算冲净刷牙后池中残存牙膏的用水量占总用水量的百分比和在刷牙 过程中哪些做法需要改进。 做一做: 请你思考一下,一天下来,你在哪些方面注意了节约,并总结一周的节约情况 教学反思:

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授课人: 第 1 节 爱的港湾 导学流程

上课时间:

备课组长:

主管领导: 反思

教学目标 知识与技能 1、知识平等对待、相互尊重是子女与父母和谐相处的基本准则。 2、学会如何与兄弟姐妹互相关心、互相帮助、互相鼓励、携手共进。 3、知道当亲人犯错和违法行为一定要予以纠正 过程与方法: 1、通过情境体验和生活实践,认识到平等相待、相互尊重是处理好与父母 关系的基本准则。 2、通过调查活动和情境对照,体会少年应自立自强。 情感态度与价值观: 1、懂得父母与子女在人格上是平等的,努力与父母建立起平等相待、互相尊重 的亲子关系 2、懂得兄弟姐妹之情是世间一种非常美好的情感。 3、知道在法律和亲情的天平上,法制至高无上,不能因亲情忘却法律。 4、懂得少年应当学会自立自强。 教学重点: 父母与子女之间要平等相待,相互尊重 教学难点: 当亲人犯错时,以法律为至高无上的准则。 教具:课件 教学过程: 导入:播放歌曲《我想有个家》 我想有个家 我会想到它 我想有个家 在我受惊吓的时候 谁不会想要家 脸上流着眼泪 我好羡慕他 而我只能孤单地 一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候 一个不需要多大的地方 我才不会害怕 可是就有人没有它 只能自己轻轻擦 受伤后可以回家 孤单地寻找我的家

教师:正如歌曲中所唱, “我想有个家” ,家就像一个港湾,为每一位成员提供呵 护。每个人都渴望有一个温馨的家。在你的心目中,一个理想的家应该是怎样的 呢?首先让我们进入第一部分: 第一部分:平等对待,相互尊重 请同学们在下面众多的关于家庭的形容词中选出你认为最重要的五个, 并说

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说你选择的理由。 请几位同学谈谈自己的选择。 教师:刚才几位同学谈了他们对自己心目中理想家庭的理解,我们注意到他们几 乎不约而同地选择了这样的词语: “理解、尊重、平等” 。是的,在家庭中,平等、 理解和尊重是和睦相处的基础,朝夕相处的一家人,如果不能相互尊重和理解, 该是多么痛苦的事啊!那么,家庭成员之间应该如何平等对待,相互尊重呢? 关键词 1——“理解” 教师:你和父母能相互理解吗?我们来看看下面几个生活小片段。 情景 1: 爸爸妈妈对你有很高的期望,学习成绩必须在班级前三名;钢琴要通过七级;英 语每周补习两次;奥数的学习还要坚持,真够紧张的。 情景 2: 妈妈有时在客人面前数落你的缺点和错误,让你很没面子。 情景 3: 每次同学打电话来,妈妈总要问: “谁打来的?男生还是女生?” 思考: (1)你怎么看待上述三个片段中的父母的行为? (2)你和父母之间能做到相互理解吗? (3)请你就“父母与子女之间怎样增进相互的理解”提几条合理化的建议。 学生讨论回答:略。 教师的建议: 老师的几点建议: ●懂得父母的良苦用心,发生矛盾时不闹情绪、不搞对立。 ●有事多和父母商量,听取他们的意见。 ●了解家庭的支付能力,不提过分的要求。 ●经常与父母谈心,让他们了解你的学校生活和朋友关系。 ●做错了事,主动检讨,不逃避责任。 ●如果父母错怪了你,要像原谅自己一样原谅他们。 教师引导:有一首歌名叫“天下的爸爸妈妈都是一样的” ,父母都是爱自己的 孩子的,但是,由于同学们和爸爸妈妈在年龄、经历、生活经验等方面的差异, 因此,在生活中难免会出现一些小矛盾、小摩擦,这就需要我们相互理解,多站 在对方的立场想一想。学会理解父母,与父母坦诚地沟通,表达自己的意愿,宽 容彼此的过失。记住:多一份理解,家庭就会多一些爱与和谐! 关键词 2——“尊重” 小品表演: 《生活需要平等和尊重》 (具体内容见课后的“探究与实践” ) 学生讨论: (1)假如你是这位小品中的母亲,你的心情如何? (2)你为什么会有这样的心情? (3)在你的生活中有没有类似的事发生,你是怎么做的? 教师引导:有人说,尊重是一道栅栏,既保护着父母,也保护着子女,使父母不

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用忧愁,子女不用悔恨。尊重、孝敬父母是子女的责任和义务;理解、尊重子女 是父母的美德。 关键词 3——“平等” 学生阅读教材中“爸爸妈妈也平等”的事例。 思考: (1)小洪爸爸之前的做法对吗,为什么? (2)你的爸爸妈妈相处时是否存在不平等现象,如果有,你该怎么做? 教师引导:父母与子女在人格上都是平等的,每一个家庭成员都要为营造平等、 互尊、融洽的家庭氛围而努力。 教师小结:父母赋予我们生命,抚育我们成长,是你人生中的第一任老师、第一 个朋友。同时,我们与父母在人格是平等的,平等对待、相互尊重是处理好我们 与父母关系的基本准则。正如一首歌中所唱: “因为我们是一家人,相亲相爱的 一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长。 ” 第二部分:兄弟姐妹携手进步 教师过渡:在家庭生活中,我们不仅要处理好与父母的关系,也要处理好与兄弟 姐妹之间的关系。在现实生活中,你有几个兄弟姐妹(包括堂兄弟、堂姐妹和表 兄弟、表姐妹)?你对你的兄弟姐妹了解吗?你们通常用何种方式保持联系以增 进感情? 学生完成教材 84 页的小调查“我的兄弟姐妹” 请学生回答并交流调查的结果。 教师充满感情朗读《房后一座打儿岩》 (详见教参“教学资源”部分) 教师:听了这个故事,同学们有什么感悟? 学生:兄弟姐妹之间的情感是人世间最美的一种情感。 请学生讲述课前搜集的关于兄弟姐妹情深的感人故事。 学生讲述:略。 2000 年浙江海宁县无手高考生周月峰用嘴考出了 541 分的好成绩。这个成绩 的取得离不开他哥哥的帮助。周月峰上小学时由于受不了别人骂他“断手” 的刺激,停学两年,是哥哥将他再次领进学校的大门。哥哥为了培养周月峰 独立自理的能力,常常有意识地带他去很多场所,跟高年级的学生一起游玩, 接受别人异样的眼光??哥哥帮助他闯过了生活自理关,为他进一步适应离 开家的学习、生活创造了条件。 教师:兄弟姐妹是人生的宝贵资源。当你遇到挫折和失败时,可以向他们倾诉, 请他们帮助你出主意、想办法;当你取得成绩时,也可以与他们共享欢乐,让他 们为你感到骄傲和自豪??兄弟姐妹就应该互相关心、互相鼓励、互相帮助,共 同进步。 教师:那么,在生活中,兄弟姐妹之间应该如何相处呢?我们来看看下面几个情 境。 多媒体出示: 情境一:姑姑出差了,妈妈让姑姑的孩子暂时住在你家。 你会:

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情境二:表妹的数学成绩不好,经常受到老师的批评,她因此哭了好几回了。 你会: 情境三:马上开学了,可是弟弟因为生病,寒假作业还有许多没有做完。 你会: 情境四:爸爸的同事送来一张周日晚上“大气层”乐队演出的票,你和哥哥都很 想去看(票已售完,不可能再买到) 。 你会: 学生讨论回答。 教师提示:兄弟姐妹之间要快乐同分享,困难共克服。但是兄弟姐妹之间也要有 讲原则,尤其是哥哥或姐姐本身的行为正确与否,更是对弟弟妹妹的成长有着重 要的示范作用。 教师小结:兄弟姐妹在一起,是一件非常美好的事情,可以一起共同分担成长中 的烦恼与痛苦,共同分享成长中的幸福与欢乐。拥有兄弟姐妹是人生的一笔宝贵 财富,要懂得珍惜兄弟姐妹之情,相互关心、相互尊重、相互支持、共同进步! 第三部分:当亲人犯错时 教师过渡: 每个人都有亲属、 亲人, 我们不仅要平等对待他们, 与他们友好相处, 尽力去帮助他们,尤其是当他们犯错或违法时,要予以指出和纠正。 教师讲述教材 85 页的故事“妈妈违法吗?” 学生讨论:你觉得王昊妈妈的行为违法吗?为什么? 学生甲:不违法,王昊妈妈不偷不抢,是坐车捡到的。 学生乙:违法,捡到东西不还也是违法行为。 教师出示相关法律规定: 相关链接: 《中华人民共和国物权法》规定: “拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应 当及时通知权利人领取,或者送交公安等有关部门。 ”

教师:任何人在拾得遗失物后,依法负有将拾得的遗失物返还给所有人的义务。 王昊妈妈将拾得物据为己有,使他人受损自己获利,应负返还不当得利的民事责 任。如果王昊妈妈将钱物据为己有,数额较大,且拒不退还,那王昊妈妈的行为 就是犯罪行为,应承担相应的刑事责任。 思考:假如你是王昊,得知妈妈的行为是违法的之后,你会选择怎么办? A.帮助妈妈隐瞒事情真相 B.说服妈妈把钱交到派出所,并主动承认错误 C.找到失主要求私了 学生回答略。 教师:我们每个人都有亲属、亲人,他们是和我们有着血缘关系的朋友。我们不 仅要与他们友好相处,尽自己的力量去帮助他们,也要对他们的错误和违法行为 予以指出和纠正。 下面让我们来做一个“小调查” (调查内容见教材 86 页) 。假如遇到下列情形, 你会选择哪一种做法?并说出这样做的原因。

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学生看书完成和相互交流。 教师提示: (1)正确的选择是 A,理由是: 盗版光盘是侵犯智力成果权的行为,购买盗版光盘会助长侵权行为;法律保护公 民的智力成果权不受非法侵犯,我们应保护、尊重他人的智力成果,支持正版, 反对盗版。 (2)正确的选择是 B,理由是: 《中华人民共和国道路交通安全法》规定:在道路上发生交通事故,车辆驾驶人 应当立即停车, 保护现场; 造成人身伤亡的, 车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员, 并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。 (3)正确的选择是 A,理由是: 《中华人民共和国未成年人保护法》规定:父母或者其他监护人应当尊重未成年 人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接 受义务教育的未成年人辍学, 教师小结:对亲属的违法行为进行说服教育及举报是我们每个人的义务和责任。 在法律和亲情的天平上,法律至高无上,我们不能因私废公,更不能因亲情而忘 却法律。 第四部分:少年要自立自强 教师讲述一则故事: 清代“扬州八怪”之一郑板桥,虽然老来得子,却从不溺爱。病危时,他把儿子叫 到床前,要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背,勉强答应,但他不会做,郑板桥 命他去请教厨师。儿子费了九牛二虎之力做好后,郑板桥已断气了。他给儿子写下 了这样一句话: “淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天、靠人、靠祖 宗,不算是好汉! ”此时,儿子才明白了父亲临终前要他亲手做馒头的用意。 教师:郑板桥的用意是希望儿子成为一个什么样的人? 学生:郑板桥是想让儿子将来成为一个自立自强的人。 教师:他为什么希望儿子成为这样的人? 学生:因为自立自强是一种优秀的品质。 教师:翻开历史的长卷,我们可以看到,成功人士之所以能取得成功,很大程度 上是因为他们在青少年时代就具有了自立自强的能力和品质, 这对他们日后的成 功奠定了很好的基础。下面让我们来看这样一个故事。

喜剧演员戴维·布瑞纳是美国最著名的笑星,他在自己的事业上取得了辉煌的成就,当有人问他成功的秘诀时,戴 戴维出生于一个非常富有的家庭。当他中学毕业时,许多同学的家长都给自己的孩子一份厚重的礼物,有的是名 父亲从衣袋里掏出一枚小硬币,轻轻放在儿子手上,语重心长地说: “用它去买一份报纸,一字不漏地读一遍,然 “我一直以为这是父亲跟我开的一个天大的玩笑。几年后,我去部队服役,当我坐在伞兵坑道里认真忆及我的家 的只不过是轿车或新衣,但是父亲给予我的却是整个世界。这是我得到的最好的礼物。 ”已经小有成就的戴维说。 教师:现在家庭的孩子大多是独生子女,物质生活相对优越,许多事情都由大人 包办,衣来伸手,饭来张口,长此以往容易失去自己的独立性,这对于今后参与 社会竞争是十分不利的。 现在有三种生活方式,假如可以选择,你愿意选择哪一种呢?说说你的理由。

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A.家境优越,可以坐享其成,一辈子都不用为设计自己的生活而操心。 B.家境一般,安心过着平淡的普通老百姓的小日子,无欲无求 C.家境虽然不尽人意,但后来通过个人的奋斗获得了属于自己的幸福生活 学生回答:略。 新闻链接 材料一:靠自我奋斗成为亿万富翁的约瑟·约伯在处理自己遗产的时候告诉 3 个刚刚成 人的女儿: “因为太爱你们了,所以我决定不给你们留下太多的钱。 ”每个女儿获得价值 100 万美元的公司股票。相对他庞大的产业,这只是很小的一部分,而其余的部分都将 捐献给慈善机构。 材料二:世界首富比尔·盖茨宣布,他将留给子女每人 1000 万美元,剩下的全部捐给慈 善机构。目前,盖茨拥有的股票价值 185 亿,给子女的还不足零头。 教师:你是一个自立自强的人吗?下面我们来对照书上的内容做一个自我检测。 请同学看教材 88 页,对照下列内容,找出与自己相符的情形,在相应的“□” 内划“√” 。 学生完成自我检测。 教师小结:通过刚才的自我检测,同学们可以看到自己在哪些方面做得较好,哪 些方面还有待加强。老师相信,通过同学们的不断努力和自我完善,你们一定能 成为一个自立自强的人! 课后反思:

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第 2 节 礼貌待人 文明做事 教学目标: 1、知识与技能: (1)了解《中华人民共和国居民身份证法》的有关规定,懂得任何组织织 和个人不得扣押他人的居民身份证。 (2)知道“使用家用组合音响音量超过一定限度,是造成环境噪声污染的一 个重要原因”.并了解相关的法律规定. (3)了解“因出售质量不合格的商品而引起的损害消费者利益的侵权诉讼, 诉讼时效为一年”的法律常识. 2.过程与方法 通过情境体验和案例分析等活动,学习家庭美德,了解与家庭生活有关的法 律知识。 3.情感、态度与价值观 (1)懂得讲文明、懂礼貌是中国人民的传统美德.也是中学生日常行为规范的 基本要求。 (2)懂得从身边做起,从小事做起,养成礼貌待人、文明做事的行为习惯。 教学重点: 了解家庭生活方面的基本法律常训,学会文明做事。 教学难点: 养成礼貌待人、文明做事的习惯 教具:课件 教学过程: 新课导入:中国是礼仪之邦。讲文明,懂礼貌、守法纪是中国人传统美德,也是 中学生日常行为规范的要求。在生活中,我们要明礼诚信,从自己做起、从身边 做起、从小事做起,养成礼貌待人、文明做事的习惯。 问:在与人交往过程中,往往会遇到亲友到自己家里做客的情况,作为小主人, 你该怎么办? 一、不公平的“你情我愿” 案例:洋洋家里请来了一倍 18 岁的乡下姑娘做保姆。姑娘来的第一天,爸爸为 了家里的安全,请她将身份证交给他保管。朴实憨厚的姑娘为了保住这份来之不 易的工作,勉勉强强地同意了,这种不公平的“你情我愿”的行为违法吗? 法律解释: 居民身份证是根据国家的法律规定对本国公民统一颁发的具有证明公 民身份效力的法定证件,任何组织和个人不得扣押他人的居民身份证。 二、歌声带来的处罚 案例:正在读初中的小军十分喜欢唱歌。最近,小军的爸爸买了一套进口的组合 音响,可把小军高兴坏了。一到晚上,他便打开电祹机,放起歌碟,开足音量, 对着话筒尽情歌唱。由于声音太大,邻居们不堪忍受,不断有人找上门来,要求 小军把音量调小一点。他却不以为然地说: “我是在自己家里唱歌,又没有在你

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家里闹,犯了哪条法律?真是多管亲事! ”邻居无奈之下,将此事反映到了派出 所,派出所来人调查后,认定小军的行为严重影响了邻居们的正常生活,依据有 关法律规定,对它提出了警告。 法律解释:邻里之间要和睦相处、互相尊重。小军的行为严重干扰了周围居民的 正常生活,公安机关的处罚是符合法律规定的。 三、这台电视机能调换吗? 案例:春节前,小龙家在某家电超市买了一台电视机。一个多月后,电视机就开 始出毛病,图像不稳定且雪花很多。他们找来了当地维修师傅,师傅说应该找商 家保修。过了一年后,小龙的妈妈到拿着购物发票到那家商场去说明情况,希望 能调换。 商场解释说电视机已经购了一年多了, 超过了保修期, 电视机能只维修, 不能调换。小龙的爸爸不服气,起到了法院,但法院的同志告诉他:这个事已经 过了诉讼时效,法院不予受理。这事,大家怎么看? 法律解释: 经营者因出售未申明的质量不合格商品而引发的损害消费者利益的侵 权诉论,诉讼时效为一年。小龙一家在电视机买回后一个月就已经知道产品质量 存在问题,但却没有及时向商场或生产厂家提出,超过了法律规定的诉论时效。 因此他们的侵权诉讼不能得到法律的支持。 做一做: 1、课本 P94 页情景分析与讨论 2、讨论与交流:如何才能构建幸福美满的家庭,在构建幸福美满的家庭过程 中,我们应该做些什么? 教学反思:

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第 3 节 托起明天的太阳 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解未成年人保护中有关家庭保护的内容,知道父母作为未成年人的法定 监护人,对未成年人有监护义务和抚养义务。 (2)知道家庭保护不力是导致未成年人犯罪的一个重要因素。 (3)了解学校对未成年人实施学校保护的有关法律规定。 (4)知道保护未成年人是全社会共同的责任,只有全社会齐心协力,大力营 造保护未成年人的良好氛围,刁‘能使每一位未成年人健康成长。 2.过程与方法 通过典型案例、了解未成年人享有的权利,学习《中华人民共和国未成年人 保护法》的相关知识。 3.情感、态度与价值观 通过学习,懂得未成年人权益受国家保护,知道未成年人保护法关于家庭保 护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容;掌握自我保护和维权的方法, 树立运用法律武器保护自己合法权益的意识。 教学重点: 了解未成年人保护法中有关家庭保护的内容。 教学难点: 树立运用法律武器保护未成年人合法权益的意识。 教具:课件 教学过程: 新课导入:未成年人是祖国未来的建设者,是社会主义事业的接班人。在我国, 未成年人作为一个特殊的群体,享有成年人所具有的绝大部分合法权利。此外, 法律还规定了未成年人所享有的一些特殊权利。 问:为了更好的保护未成年人的权益,促进未成年人成长,国家特别制定了《中 华人民共和国未成年人保护法》 。你了解这部法律吗?你知道它包括哪些与我们 密切相关的重要内容吗? 一、温暖的避风港 案例:东东生活在一个普通的工薪家庭。东东的父母很注重对他的培养和教育, 除了生活上给予无微不至的关怀外,还经常以健康的思想、品行来影响他。他们 常与老师联系、交流、沟通,及时了解东东的思想状态和学习情况,时刻关注东 东的每一点进步并及时给予鼓励,还尽量利用节假日陪东东一起郊游、逛书店, 陶冶情操,积极支持东东参加献爱心活动等等,东东在和谐、温馨的家庭中健康 幸福地成长。 分析:父母作为未成年人的法定监护人有责任对未成年人履行监护义务,应当以 健康的思想、良好的品行教育和引导未成年人,并且有责任履行对未成年人的抚 养义务。

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案例:小昆的父母三年前离婚了,法院判决小昆由妈妈直接抚养,小昆的爸爸每 月支付 300 元的抚养费。然而,离婚后小昆的爸爸一直没有履行支付扶养费的义 务。 去年,小昆的妈妈下岗了。小昆和妈妈的生活日益困难。于是,小昆去找爸爸, 希望他履行义务,支付抚养费。 谁知爸爸却说: “法院已经把你判给了你妈,你的生活不再归我管了 .”,小昆在 通过其他合法途径维权未果的情况下,只好向人民法院提起诉讼,要求父亲支付 应付的抚养费。 分析:小昆的爸爸以法院 判给其妈妈为由拒绝扶养,这是一种违法行为。 (集体讨论)课本 97 页案例《铁窗下的相见》 。 二、成长的摇篮。 【案例】小德今年 14 岁,是县城中学的住校生。一天晚上,正在上晚自习的小 穗突佐料感觉不舒服,便向老师请了假,独自一人回寝室休息,却忘记了把门关 好。 由于学校管理不严, 校外无业青年杨某窜入校内, 趁学校值班人员离开之际, 混入了女人住宿区。本准备偷些东西的杨某看见只有小穗一人在室内,门又没关 好,便心生歹念。所幸,小穗急中生智,大声呼喊,值班老师及时赶到,才没有 造成严重后果。 分析:学校应当保障学生在校期间的人身安全,学校负有管理责任,每位学生, 特别是女生更应树立安全防范意识。 (集体讨论)课本 98 页《我们需要呵护》 三、特别的关爱。 案例分析:课本 99 页《特殊的“家” 》 (学生集体讨论)课本 100 页《春暖我心》 做一做: 小可爸爸的一位战半年前在一次事故中丧生。留下一个 10 岁的儿子无人抚养。 小男孩唯一的亲属—姨妈又远在新疆工作。 小可的爸爸考虑到这位战是他多年的 挚友,想代战友把孩子扶养成人,他能做监护人吗?为什么? 教学反思:

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授课人: 导学流程 教学目标: 教学重点: 教学难点:

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第 4 节 关爱生命与健康

教具:课件 教学过程: 新课导入: “健康是人生的第一财富“,它对于我们每个人来说都非常重要。我 们从出生起就享有生命健康的权利。 任何侵害我们生命健康的行为, 都是违法的。 问: 你经历过或听说过侵害身体健康和生命安全的事故吗?你对生命的价值和健 康的意义是怎样认识的? 一、 “美丽”的陷阱 案例: 某商店为了牟取暴利,购进了一批“垃圾服装” 。妈妈在该商店给青青买 了一件漂亮的衬衣。穿上后,青青身上长了很多疙瘩,感到奇痒无比。后经当地 有关部门确认,该衬衣带有病菌,至使青青患上了传染性皮肤病。青青与妈妈拿 着购物单和病情证明,找到商店讨要说法。双方争执不下,经消费者协会调解无 效后,青青的妈妈一纸诉状将商家告至法院。 分析:我国依法保护消费者的健康权不受侵害,这是每位经营者应遵守的法定义 务。商店的行为是违法行为。 二、 “狼狗咬伤我” 案例:村民老周养了一只大狼狗,平常用铁链拴在果园内,护卫成熟的果子。天 长日久,铁链渐渐被磨损了,老周打算过几天去街上换条新的。新铁链还没买回 来,一天,邻居小韩路过果园,狼狗突然挣断铁链,窜出来将小韩咬伤,导致小 韩半个月不能正常上学。 分析:身体权和健康权是公民依法享有的人身权利。人身权利中的身体指生理组 织、健康指生理功能,任何人不得非法侵害他人的身体权和健康权。 三、 “大义灭亲”也违法 案例:课本 P104 分析: 我们在享爱生命健康权的同时, 应当履行不得侵害他人生命健康权的义务。 法律规定不充许任何人以任何理由私自处死他人,包括有违法犯罪行为的亲属。 四、为心灵寻找一个安全的家。 在人们关注生理健康的同时,更应该关注心理健康问题。家长和学校都不应该给 孩子施加太大的压力,而应该让孩子们在快乐中学习和成长。 (集体讨论)为心灵寻找一个安全的家。 做一做:

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某中学旁有几家网吧、游戏厅,吸引了不少中学生,生意十分红火。一位记者进 行暗中采访,老板说: “我门前已悬挂了‘禁止未成年人入内’的牌子。再说, 我也没让中学生进来啊。 ”但据附近的居民反映,这里经常有中学生出入,老板 根本不管,只要给钱就行。观察学校周围是否有网吧、游戏厅,是否有未成年人 出入,并向有关部门提出相应的整台建议。 教学反思:

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