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给年轻班主任的10个建议


一i  堡至一一 一—三   一:     : :  
朋友 。  

-  §

越 多 的教 师却 忘 了随身携 带笔 和 

小建议 1 从打 :  个 建议  给年轻班主任的 一 壶 水 、 个 遣  多少 负担 。一  大 地方 ,不会 增添

本 。一 支笔 、一个 本 ,不会

占多  旦 形成 随手记 录 的习惯 ,你 的储  备 会越 来越厚 实 ,你前 进 的步伐 
会 越来越 稳健 。  

沏 一 杯 茶做 起 
有 一位 教师从 上班 的第一 天 
开 始 ,就 给 自己立 下 一个 规 矩 :   每天第 一个 到办 公室 ,去锅 炉 房  打开 水 ,给老教 师沏好 茶 。这样  的小 事 ,他 坚持 了几年 。事 情虽  小 ,但 他 的收获 却很 大 ,老教 师  都很 乐意 帮助他 。他在 老教 师 的  悉心 教导 下 ,迅 速成 长 ,很 快就  成为青 年骨 干教 师 ,成 为全 区优  秀 班 主 任 。 这 是 值 得 借 鉴 的好 
经验 。  

小建 议 3 :在 台 历 上 写 下 

明天必须办的事情 
班主任 1 作 千头万 绪 ,很 容  : 易在忙 忙碌碌 中忘 记必 须做 的事  情 。这 样 日复 一 日年复 一年 ,到  头 来两手 空空 。建议 一 天结束 的  时候 ,用 一两分 钟思 考一 下 ,然 

后 在 台历上记 下第 二天必 须办 的  事 情 ,而 且按 轻 重 缓 急 排 个 次 
序 。记 下的事 情是 必须办 的 ,可 

打一 壶水 、沏一 杯茶 ,都是  小事 ,可这 些小 事却能 反 映青年  班 主任尊敬 前辈 、谦虚 谨慎 的 良  好 品质 。最可 贵的 是 持之 以恒 。  
有 了这 种认 真对待 小事 的毅 力和  ◆ 


办 可不 办的不 要写 ;想办 却没 有  时 间办 的更 不 能写 。否则 ,罗 列 
的 事情太 多 , 自己完 不成 ,欠 下 


良好 的品德 ,该教 师 的其他 工作 
定能 做好 。  

笔债 ,心里不 安 。这 种做 法 可 

张 
红  辣 
苟子 日 :“ 积跬 步 ,无 以  不
至 千 里 ; 不 积 小 流 , 无 以 成 江 

以推而 广之 :每 周周末 ,定好下 

小 建议 2 :随身 携 带一 支  笔、一个本 
青 少年 的心灵 世界 是丰 富多 

周计 划 ;每月月末 ,定 好 下月计 
划 ;每个学 期开始 之 际 ,定 个学 

期计划 。这 样工作 有条 不紊 ,效  率 自然 会提 高 。  

彩 的 ,班 主任 工作也 是 丰富 多彩  的。它 既是艰辛 的劳 动 ,酸甜 苦 
辣咸 ,各 种滋 味尽有 ,又 是一项 

海 。骐骥 一跃 ,不能 十步 ;驽 马 
十 驾 ,功 在 不 舍 。 年 轻 班 主 任  ”

小建 议 4 :把本 届 学生 的  特色留下来 
每届都 有特 长生 ,他们 或擅 
长 学 习 ,有独 特 的学习 方法 ;或  擅 长 文 艺 ,在 文 艺方 面 有 天 赋 ;   或 擅 长 科 技 小 制 作 ,心 灵 手 巧 
… …

要想 在班 主任专 业化 道路上 稳步  前进 ,不仅 不能 忽视微 不 足道 的  小 事 ,相 反 , 还 应 该 从 小 事 做  起 ,稳 扎稳 打 ,步 步为营 。  

充满 创造 智慧 的工作 。孩 子们 每 
天都 在发 生变化 ,每 天的教 育都  是 新 的 …… 这 一 切 都 应 该 记 下  来 。随身携 带一 支笔 ,有什 么感  悟或 想法 ,随时记 下来 。起 步 阶  段 ,记下 的可能 是 “ 鳞半爪 ”  一 ,

宏 图大愿 、雄心壮 志 固然重  要 ,但 对年轻 班 主任 来说 ,还 是  从小事 小节 人手为妙 。须 知教 育 
无小 事 ,事事 蕴大 理 。在 此 ,我  把 多 年 的班 主任 经 验 凝 练 成 l  0

我们不 妨把 这些 特长 生 的作 

品保 存 下 来 ,展 示 给 下 一 届 学  生 ,让 他 们 观 赏 , 引 导 他 们 学  习。往届特 长 生的作 品 ,是教 育 
学生 最好 的教材 。学长 的特 长展 

可这都 是鲜 活的第 一手 素材 ,天 
长 日久 ,积 累多 了 ,就 会培 植 出 

“ 天大树 ” 参 。现 在 ,手 机随身 携  带 ,各种 卡 随身携带 ,然 而越 来 

个 小 建 议 奉 献 给 年 轻 的班 主 任 

示 会 给 学 生 以 震 撼 、感 染 和 启 

》21 0 0年第 1 期  1   2 3

兰 一: 堡   !i  :一 茎     一 !   一 一
迪 ;往届学 生就是 他们 的哥 哥姐  闹 闹 之 中 ,时 间 不 知 不 觉 溜 走  如每周 不少 于两 千字 。坚 持一段 

姐 ,有 亲切感 ,其引 导 自然 、说 
服力 强 。这 样 ,这 届学 生就会 在 


了 ,上 网 时 间 不 短 ,却 收 获 甚  微 。建议 只选 一个 或 两个 网站 ,   集 中精力 浏览 、学习 。有 的网站 
有 几十个论 坛 、几十个 栏 目,让  人眼花缭 乱 , 目不暇 接 。最 好选 


时 间后 ,你 或许会 感到 写作其 实  也不 是 “ 于上青 天” 的。 难  

定 的高度 上进一 步提 高 ,这 个 

班 级 前 进 的 步 伐 就 会 加 快 ,这  是 省时 省力 的好 方法 ,何乐 而不 
为 呢?  

小建议 8 :一个月读一本书 
苏 霍姆 林 斯基 说 :“ 了在  为 学 生眼 前 点燃 一个 知识 的火 把 ,   教 师 本 身 就 要 吸取 一 个 光 的海  洋 ,一 刻也 不能脱离 那永远 发光  的 知识 和 人类 智 慧 的太 阳。 ”书  籍 就是 “ 人类 智 慧 的太 阳 ” 。读  书 是 青 年 班 主任 快 速 成 长 的捷  径 。要 走上这 条捷径 ,必 须先走 
出 一个 误 区——没 有 时 间 读 书 。  

两个论 坛 ,集 中精力 集 中时 间 

小建 议 5 :订 一 份 班 主 任 

发 帖 、跟 帖 。 对 班 主 任 工 作 而 
言 ,“ 育在 线 ” 的 “ 主任 论  教 班 坛” 、中国教 师 研修 网 、教 育部 

刊物 。每学期做一份 目录索引  
阅读教 育报 刊是 班主任 专业  发展 所必需 的。不 少青年 班 主任  很少 订 阅教 育报 刊 ,对 最新 的教 

全 国中小 学教师 继续教 育 网等都 
是 质量上 乘的 网站论坛 。  

总之 ,各种 网站林 林 总 总 ,  
网上 的知 识琳 琅满 目,班主 任 的 

育信 息知之 甚少 ,不能借 鉴最 新 
的教 育方法 ,以致 在班 主任专 业  化 的道路上 步履维艰 。建 议青 年 

精 力和 时间毕竟 有限 ,到 网上学 
习 ,一定要 有选 择地 去学 习 ,而  不是见 网站就上 、见论 坛就进 。  

许多青 年班 主任也知 道读 书的重  要 ,但 却总是 以没有 时间为 借 口   心安理 得地 放弃读 书与思 考 。其  实 ,这 是人 的惰性 在作怪 。加拿  大 著 名 医师 、医 学 教 育 家 奥 斯  勒 ,为 了读 书 ,他要 求 自己必须 
每 天在 睡觉 前抽 出至 少 1 5分钟  来 阅读 自己喜欢 的书 。就 人们一 

班 主任 每 年 订 阅一 份 教育 报 刊 ,  
如 《 主任》 《 育报》 等 。不  班 德 仅 阅读 ,还 要在报 刊 的边 边 角角  写 一 写 心 得 。 每 学 期 结 束 的 时  候 ,给这些报刊做一份 目录索引 。   E后 ,思考 什么 问题 ,参考 什么  l 课题 ,可 以利用 目录索 引寻 找相  关 文章 。这样做 ,可 以充分 发挥  报 刊的作 用 ,不 断提 高 自身 教书  育 人的水 平 。当然 ,每年订 购一  份 报刊是 最低要 求 ,是底线 。  

小 建 议 7:每 周 写 两 千 字 

班 主任 工 作 随 笔 
不少青 年班 主任很快 就崭露  头角 ,其经验之 一就 是坚持 写工  作随笔 ;许 多在 班主任 工作 上有  所建树 的教 育专家 ,其成功 的诀 
窍之一 也是坚 持笔耕 。写作 是班 

般 的阅读速 度而 言 ,一分 钟可 以  读 3 0字 ,l 0 5分 钟 可 以 读 4 0  50 字 ,一 星 期 可 以 读 3 1 .5万 字 ,  


主任专 业成 长的必经 之路 。有人  说 当今 教 师 的生 存 状 况 是 艰 难 
的 ,但 要认识 到 :要 避免 色泽 黯  淡的 “ 生” 人 ,最 可 行 的办 法 就  是 “ 注 自己 的 内心世 界 ” 关 ,谋  求 自我灵 魂 的充 实 和成长—— 读 

个月 可 以读 1 . 字 。这 样 , 26万   年 就 可 以阅读 2 0本 书 。奥 斯 



小建 议 6 :只到 一两 个网 
站 、论 坛上活 动 
现在越 来越 多的班 主任认识 

勒 坚 持 睡前 读 书 l 5分 钟达 半 个 

多 世 纪 ,共 读 了 83 2 5万 字 ,约 
19 0 8本 书 。  

有 人 说 :“ 成功 与 失败 的分 
水 岭可 以用 5个字 来表 达— —我 

到 网络 学习 的重要性 ,他 们经 常  上 网冲浪 ,开阔 了眼界 ,更 新 了  观念 ,增加 了知识储 备 ,结 交 了  不少朋 友 。这是令人 欣 喜的 。但 

书 、反思 和写作 。建议青 年班 主  任 在初始 阶段 ,可以不 写令许 多  青 年班主任 “ 畏惧 ” 的论 文 ,可 
以 只记 述 自 己所 经 历 的 教 育 故 

没有 时 间 。 ”按 奥斯 勒 的读 书方  法 计算 ,实现一 个月读 一本 书 的 
目标应 该不 费力 。  

是 ,有 一种 现象应该 引起 我们 的 
注意 。有些人 上 网 ,东 瞅瞅 ,西 
看看 ,“ 打一枪换 一个 地方 ” ,哪  里热 闹就到 哪里去 。在 这种 热热 

事 、班级成 长 的故事 、学生 的发 
展 变 化 ……因 为是 自己亲 历 的 、  


小建 议 9 :每 周给 学 生拍 
张照 片 
美 国有位母 亲 ,每 天给女儿 

熟悉 的事情 ,写起来会得心应手 。   建 议初始 阶段最 好订个 目标 ,例 

1 》2 1 年第 1 4 00 2期 #  

一. 堡  一 _ 遥 羔  兰  I . . 三    
拍 一 张 照 片 ,坚 持 了 2 0年 。后 
来 这 位母 亲把 2 0年 的 照 片 展 览  多 么温馨 啊 !   或饱 含生活 哲理 、或揭 示成 功真 

出来 ,引起 轰 动 。 七 千 多 张 照  片 ,真实 地记 载 了女 儿生命 成 长  的 日 日夜 夜 ,生 动地记 载 了这位 
母 亲对女儿 深沉 、真挚 、持久 的  爱 。建议青 年班 主任 每周 给 自己 

小建议 1 :每周 记下一个  0 德育故事 
我们要 让青少 年学会 体验 高  尚与尊严 、善 良与真 诚 、仁慈 与  怜悯 ,学 会体认 奉献 、感 恩 、宽  容 、同情 、自尊 、自信等 美好 品 
质 ,学 会 感 受 人 间 的 真 情 、亲 

谛 、或 歌 颂 理 想 信 念 的 德 育 故 

事 。 为 此 ,建 议 青 年 班 主 任 每 
周记 下一个 德育 故事 。 日后 就可  以实 现这样 的 目标——做 讲故 事  的 高 手 ,让 故 事 成 为 班 主 任 的 
助手 。  

班 的学生拍 一 张照片 。特别 是学  生 在平时 生活 和学 习中的精 彩 瞬  间 ,这 些 都是 学 生 成 长 的印 迹 。  
坚持 一年 、二年 、三年 。用 这种  方 式 表 达 对 学 生 的 密 切 关 注 和  爱 ,用 这 种 方 式 培 养 自己 的 爱  心 ,用 这种方 式享 受生 活 ,用 这 

要做好 教育 工作 ,我们必 须 
保 持一颗 年轻 的心 。为事 业 ,为 

情 、友情 、同情 、爱情 等美 好感 
情 。而要 达到这 样 的 目的 ,可 以 

孩 子 ,更 为 自己 ,我 们 需 要 忙  碌 、紧 张 、竞 争 、奔 波 、辛苦 ,  

借助 德育故 事 。我们通 过鲜 明生  动 的 、富有 思想性 的故 事 ,讲述 
精神 美的人 物 ,让 人类 在过 去 和  今天所 创造 的一切 道德财 富进 人 
学生 的 意识 和心 灵 。 《 人 的故  做

也 需 要 轻 松 、休 闲 、逍 遥 、浪 
漫 。让我 们 的生 活五 彩缤 纷 ,让 

我 们 的 心 情 更 恬 适 、更 美 好 ,   让 我们 的 班 主 任 工 作 更 加 精 彩 
纷呈。  

种方式 记载 我们生 命的 轨迹 。等 
到学生 毕业 时做成 光盘并 展示 给  他 们 看 ,当一 幅 幅 画 面重 现 时 ,  
他 们一 定非常 感动 ,非常 眷念 老 

事》 一 书搜集 了苏 霍姆林 斯基 近 
6 0则 生 动 的 故 事 。 班 主 任 应 该  0
( 张红珠 江苏省 南京 市江 宁区陆 郎中学 
2 1l 3  l 6)

师 、母校 。等 到若干 年后 ,我 们  再 欣赏 这些照 片 ,该是 多 么惬 意 
班 级发 展 与 管 理 

牢记 10 0 个或承载英才睿智 、或启 

迪 学 子感 悟 、或 盈溢 世 人 情 感 、  

【 责任编 辑 :佟

德】  

那 年 , 我 接 手 了 一 个 三  年 级 新 班 。无 论 课 上 还 是课 

会” 上 交流。   在 班 级 “ 点 交流 会 ” 优  

师 x× ×没 有我 业“   下 总 学 皇告 :” } ,有 生 完成 作 。  老


优 点  ’ 。 己录本  。 ’        
◆ 王 世 朋 

上 学x  纷 举 发 , ,生 纷 手 言 们   “ 发 现 x×爱读 课 外 书 , 我  
零 花 钱 都 买 了 书 。 “ 发  ” 我
现 X × X 写 字 很 认 真 。 作 业 

“ 老师 ,  

没有做 值 日。  ”

“ 老师 , XXX乱扔 废 纸 。 “    ” 老 

师,x 吃零 。 …   ×× 食了 ” …
通 过 观 察 ,我 发 现 部 分 

      _ 《 嚣 一 本上 都 t 。 我   。   成绩 是 优, …t发
现 ××X特 别 爱 帮 助 别 人 ,  

学生喜 欢寻找 别人 的缺 点 ,并把 向老 师 汇报 这 些缺  点 当成 自己积极 的表现 。这 样做 的结 果是 ,这 些被 

经 常 把 自己 的 铅 笔 、橡 皮 、彩 笔 借 给 同 学 用 。   ” ……还 有 一 个 学生说 :“ 妈妈 看到 我 的 ‘ 点记 录  优

观 察的 学生又反 过来观 察告 状的 学生 ,个 个都成 了  
小警察 ,眼 中只 看到别人 的缺 点 ,而看 不到 别人 的 
优点 。  

本’ ,夸 我 比 以 前 懂 事 了 ,进 步 了 ,我 心 里 特 别  
高兴 。  ”
“ 点记 录本 ”让 学 生 发现 了别人 的 闪光 点 . 优  

为 了改 变这 种局 面 ,我在 班 里开展 了 “ 我给 同   学找 优 点 ” 活 动 ,要 求 学 生 建 立 “ 点 记 录 本 ”  优 ,


看到 了 自己的进 步 ,激励 着 学生们 相 互学 . - j,不 断  进步。  
( 王世朋 山东省博兴县店子镇张侯小学 2 58 5 0) 6  

是 记 录 别 人 的 优 点 , 二 是 记 录 自 己每 天 做 的 好 

事 ,取得 的进 步 ,并在 每 周班级 举行 的 “ 点交 流  优

【 责任编辑:魏

强】  

《 2 1 年第 1 00 2期 # 1   5


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