当前位置:首页 >> 其它课程 >>

礼貌显魅力教案


八上第七课第一框《礼貌显魅力》教学设计
⊙ 教学目标 1.知识目标:懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他 人的表现。 2.能力目标:在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明,态度和 气,举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3.情感态度与价值观目标:体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树 立不讲礼貌为耻、讲礼

貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。 ⊙ 教学重点和难点 如何将礼貌落实到实处,即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。 ⊙ 课时安排 一课时。 ⊙ 课前准备 教师:制作多媒体课件。 学生:搜集和礼貌有关的故事。 ⊙ 教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.教师出示《问路》情景,并启发学生思考:这个小故事告诉我们什么道理?(学生 自由发言) 2.教师小结并明确本节课的学习任务:礼貌,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功 交往的条件之一。 过渡:文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生,可能有些同学在想,这个我们已经会了。 你真的会了吗?今天我们不妨来检测一下。 (二)活动探究,学习知识 1.活动一:我有“有礼貌”

(1)多媒体出示《屠格涅夫与乞丐》的故事并思考: 一天,俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道:?先生,给我一点食物吧。?屠格 涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说:?兄弟啊!对不起!我没带吃的!?这时,那 乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:?谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的 后就离开这个世界。 您的一声‘兄弟’ 让我感到世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。? a.“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这句话给那位乞丐带来什么影响? b.它体现了屠格涅夫怎样的交往风格?这对你有什么启发? c.说出你身边待人有礼和对人无礼的事例,谈谈自己的感受,并剖析无礼的害处。 过渡:我们的心目中都自己喜欢的礼貌偶像,那么比我们小的孩子有没有礼貌呢? (2)多媒体出示孩子图片组并引导学生感受他们都有“礼貌”。 过渡:这些孩子都有“礼貌”,跟他们相比你们有吗? (3)我有“懂礼貌” a.写出你的“有礼貌”。 b.说出你的“有礼貌”。 c.谈谈你在做“有礼貌”事情时的感受。 (4)总结礼貌的含义 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准 则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。 (板书:礼貌是什么) 过渡: 看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来的, 那我们能不能说讲礼貌是 件小事呢?为什么?带着这个问题我们来看下面的小短片。 2.活动二: (1)播放《从小事看文明》视频 (2)思考:为什么最后外商拒绝签约?

(3)教师小结: 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌,绝不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表 明一个人是否具有道德修养, 影响到人际关系的质量和社会风气的好坏, 关系到国家和民族 的尊严。 过渡:文明礼貌关系到个人修养,人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民 族的尊严。中国是文明古国,礼仪之邦。作为一名中国人,应感到骄傲和自豪。那我们应养 成怎样的良好素养,时时处处讲文明、有礼貌呢? 3.活动三:变质的牛奶 这个客人为什么会感到惭愧? 服务员的微笑给我们什么启示? 对人有礼貌表现在哪些方面? 小结:我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、 举止端庄是与人友好交往必备的素质。 (板书:礼貌的表现 语言文明 态度亲和 举止端庄) 过渡:下面我们重点看一下语言方面的文明礼貌。 人生 AB 剧:情景:在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚? 设问:接下来会发生什么事呢? 小结:从这两种不同的结果我们可以看出语言有明显的高下、美丑之别,它所产生的心 理效应也有天壤之别。那么我们如何说话呢?也就是礼貌用语的要求是什么呢?(提问,学 生回答,后出示“礼貌用语的要求”,学生齐读) 小结:在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好,“良言一句 三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此,我们说话时一定注意语言要文明得体,同时也注意态度诚 恳和气,举止端庄。这样,与人交流就会会增进友谊和团结,使我们感到温暖和愉快。 过渡:大家都已了解了礼貌的重要性,并愿意做有礼貌的人,那么,你现在的礼貌度有 多少呢?下面我们做一个小小的检测: (三)践行礼貌 (1)多媒体出示检测题目,学生如实回答问题。

a.快下课了,小东不停地看手表,甚至为下课进行倒计时?? b. 一道数学难题, 王强与学习委员发生分歧, 讨论时, 王强用手指着对方的鼻子说话?? (2)小结:大家都有能力成为有礼貌的人,希望同学们在今后的学习生活中继续努力。 (四)知识梳理 你在本节课中最大的收获是什么? (五)礼貌探究 有则改之——根据文明礼貌的要求, 反思一下自己在与人交往中的行为举止, 有哪些值 得肯定的地方,有哪些需要改进的地方,并提出改进方案。 内容 我的语言 我的态度 我的衣着 我的动作 结束语:礼貌在我们心中,希望同学们用心去体会,用心去做,努力成为一个讲文明有 礼貌的人。 生齐宣誓:只要我们迈出一小步,社会文明就能迈出一大步! (六)板书设计 值得肯定的地方 需要改进的地方 改进措施


相关文章:
礼貌显魅力 教案
礼貌显魅力 教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。知识 课题:礼貌显魅力 教学目标 【情感态度和价值观目标】 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的...
礼貌显魅力教案
第七课 友好交往礼为先 第一框 礼貌显魅力 一、教学目标 1、知识目标 懂得什么是礼貌,在人际交往中礼貌的作用;理解礼貌与尊重的关系;了解对人有礼貌的主 要...
礼貌显魅力.教学设计
礼貌显魅力.教学设计_一年级数学_数学_小学教育_教育专区。人教版八年级思想品德上册教学设计礼貌显魅力教学设计 礼貌显魅力》包青春 【教学内容】人教版八年级...
《礼貌显魅力》教学设计
礼貌显魅力教学设计学科 政治 授课年级 八年级 学校 汤阴县韩庄乡一中 教师姓名 张进胜 章节名称 第七课 《 友好交往礼为先》 貌显魅力》 第一框 《礼 ...
礼貌显魅力教案
礼貌显魅力教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。《礼貌显魅力》教学设计 礼貌显魅力》 一、学情分析 1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。当代青少年文明礼貌...
礼貌显魅力教学设计
礼貌显魅力教学设计设 计者 刘永志 指导老师 柯永卓 【教学内容】人教版八年级上册第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》 【学情分析】 当代青少年文明礼貌...
《礼貌显魅力》教学设计(公开课)
八上第七课第一框《礼貌显魅力教案地点:四层多媒体 班级:初二 8 班 时间:2010-11-24 上午第三节 ⊙ 教学目标 1.知识目标:懂得讲文明、有礼貌是做人的...
《礼貌显魅力》教学设计
礼貌显魅力教学设计主备教师姓名: 王邦鲁 任课班级:___8A1---8A4___ 任课科目:_政 治___ 授课时间: 2011 年 11 月 15 日 单元、课(或章节) ...
《礼貌显魅力》教学设计及其反思
礼貌显魅力教学设计及其反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《礼貌显魅力教学设计及其反思 一、教学设计 教学内容 人教版八年级上册第四单元第七课《友好...
更多相关标签:
礼貌显魅力 教学设计 | 礼貌显魅力 | 礼貌显魅力公开课教案 | 礼貌显魅力ppt | 礼貌显魅力教学反思 | 礼貌显魅力导学案 | 礼貌显魅力公开课ppt | 礼貌显魅力视频 |