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《可爱的吉祥物》教学设计方案


可爱的吉祥物
[教学目的] 能过本课的教学,向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法,使学生 了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,从而提高学生 的审美能力,树立正确的审美观念。 [教学过程] (一) 欣赏几张精彩图片,欣赏结束后。师问生答 (二)基本知识 1、什么是吉祥物? 答:吉祥物(Olympic Mascot)一词,源于法国普罗旺斯语 Ma

scotto,直到 19 世纪 末才被正式以 Mascotte 的拼写收入法文词典,英文 Mascot 由此衍变而来,意能带 来吉祥、好运的人、动物或东西。 师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到, 那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物, 是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见) 2、吉祥物的类别 (1)人物类 (2)动物类 (3)物品类 以上同学们认识了吉祥物的类别,但怎样区分吉祥物的优劣,是否需要一种评判 的标准呢?而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则, 只有在创作中遵循了 这些原则,才会达到人们的一种普遍审美情感,同时,也才能够符合人们的审美 标准,给人以美的愉悦和享受。 3、吉祥物的特点 关联性:密切关联设计主题(欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”。 ) 独创性:新颖别致个性突出(欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”。 ) 拟人化:人格化的艺术处理(欣赏“1996 年 美国亚特兰大 第二十六届奥运会 吉祥物”。 ) 亲和力:亲切动人让人接受(欣赏“深圳广告设计公司吉祥物”。 ) 审美性:美感享受令人愉悦(欣赏“2006中国沈阳世界园艺博览会吉祥物” ) (三)吉祥物欣赏 (此处采用不同类型的吉祥物让学生观看,提高学生的审美力,进一步让学生了 解吉祥物) 。 师: 我们刚才欣赏了一些有名的范作, 那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了,

这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来, 十人一 小组相互学习, (四)指导学生分析吉祥物的构思过程及制作过程。 通教师讲解“以制作福娃为例” 吉祥物的制作过程。通过教师讲解“福娃” 的制作过程并运用了图片讲解的方法。 (五) (课堂练习) :为学校运动会设计一个吉祥物。学生练习教师辅导。 作业评价 ①用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品,对设计的吉祥物谈创 意,谈思路。然后贴到老师指定的位置。 (教师给予肯定,培养学生成功感,活 跃课堂气氛) ②同学之间相互评价,你喜欢其中哪一幅作品,为什么? ③教师评价,总结。


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