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自立自强教案


6.3 自立自强
一、 教学目标
(一)知识与能力

教案
黄亚燕

了解自立自强的含义及其重要性, 知道自立自强是一种优秀的品质。 (二)过程与方法 1、通过“精彩回放”、“生活花絮”的活动,了解自立的含义; 2、通过“案例分析”“名人竞猜”的活动,来了解自强的含义, 认识自立自强之间的关系及自立自强对一个人

成长的重要作用和意 义; 3、通过“百年回眸”的活动来体会自立自强对一个国家和民族的 作用和意义; 4、通过“课堂小结”,巩固学生所学知识。 5、通过“歌曲欣赏”,提高争当自立自强人的意识。 (三)情感、态度与价值观 通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵 在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人、国家和民族的意 义。 二、 教学重点、难点

(一)教学重点:自立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义 (二)教学难点:自立自强的含义 三、 教学方法 直观教学法、情境教学法、活动法、讨论-归纳法 四、授课时数 一课时

五、教学过程

教学流程

教学内容

设计意图 利用多媒体

(一) 情景导 入新课

多媒体展示 《千手观 导入新课, 以形象

“ 精 彩 回 放 ”

音》片断

生动的信息吸引

分析千手观音背后的 学生学习的注意, 故事,导入新课。 调动学生的学习 兴趣, 同时明确学 习内容。 利用多媒体

(二) 导学 探究

直观的再现学生 通过自立歌的朗读 生活的片断, 创设

“ 自 立 歌 ”

“ 生 活 花 絮 ”

感受自立的内涵。

特定的情境引发

多媒体展示学生生 学生思考怎样的 活中的一些片断, 让学生 做法才是自立的 讨论哪些片断是不足的, 表现, 从而掌握自 正确的做法应该是怎样。 立的含义。

通过游戏的 依据游戏规则, 让学 形式让学生了解 生竞猜主持人所描述的 诸位 “名人” 的事 是哪位“名人”,并让学 迹, 归纳出自强的 生说出该名人的其他事 含义, 并在事例中

“ 案 例 分 析 ”

“ 名 人 竞 猜 ”

迹,教师点拨引导。游戏 感悟到自立自强 结束之后, 教师引导学生 对个人成长的重 分析苏明娟的事例, 点出 要作用。 做到使学 自强的含义、 自立自强之 生“在活动中体 间的关系, 及自立自强对 验、在体验中感 个人成长的作用和意义。 悟、在感悟中成 长”。

通过多媒体 直观的展示新旧

“ 百 年 回 眸 ”

多媒体展示新旧中国 中国的不同, 使学 的不同 生明确到自强不 息的精神对一个 国家、 民族的重要 作用。

通过这节课的学习,

创设情境, 使

我们了解自立自强的含 学 生的情感 得到 (三)课堂小结 义及其作用, 明确了我们 升华, 为下节课的 应该要争当立自强的人。 教 学作好精 神上 最后全班齐读《自强》 的准备。

营造气氛, 使 通过歌曲 《男儿当自 学 生的情感 得到 (四)歌曲欣赏 强》的欣赏,明确了我们 升华, 为下节课的 应该要争当立自强的人。 教 学作好精 神上 的准备。

通过练习检测本课所学知识,从而巩固 (五)随堂练习 所学知识点。

(六)作业布置

本课相对应的联系。

六、 板书设计 6.3 自立自强 一、 自立自强是一种优秀的品质 1、自强的定义

2、 关系:自立

基础

自强
自强的人一定自立

个人 二、自立自强的重要作用 国家、民族 七、 教学反思
讲课不能只停留在表面上,表象上课堂很是热闹,学生很是活跃,但这种活 跃仅限于师生单纯的一问一答之间,学生的小组讨论时的声音大点之间,并没有 真正地让学生的学习达到教材要求的高度,真正内在的东西没有教给学生,导致 课堂教学没有深度, 更没有高度, 学生在一堂热闹之后, 到底学到、 悟到些什么, 不知道,导致上课的遗憾。


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