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隐私和隐私权教案


《隐私和隐私权》教学设计 一、 课程标准依据 本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分,具体内容是: “知道公民的 个人隐私受法律保护,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自 觉地尊重别人的隐私。 ” 二、 本课地位 “隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受 保护》第一框的内容,具有承上启下的作用,上承上一课的公民的人格尊严权, 懂得公民

享有隐私权,从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。 三、 教学目标 1.知识目标 (1)了解隐私及隐私权的内涵; (2)澄清隐私即丑事的错误观念; ( 3 )明确法律保护个人隐私及隐私权 2.能力目标: 能自主地用所学知识分析生活中的相关案例,运用法律保护个人隐私及隐 私权。 3.情感、态度、价值观目标: 树立人格独立观念,具有隐私意识。 四、 重难点 教学重点:隐私和隐私权的内涵及内容. 教学难点:隐私不是丑事.

五、 教学构思 (一) 设计理念 教学过程中努力贯彻新课程的理念, 充分调动和发挥学生这一学习的主体和 主人的主动性、积极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习, 体现新的学生观. (二)教法学法 教法:幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。 学法:合作学习法、自主探究法 (三)教学准备 1.收集教学资料,制作多媒体辅助教学音像等。 2.课前知道学生预习所讲内容,把不明白的标出来。 六、教学程序 (一) 导入新课 “游戏对对碰” 通过和同学们游戏,彼此提问有关对方隐私的问题,从而引出“隐私” 这个概念。 (二) 讲授新课 呈现本节主要问题:什么是隐私呢?隐私是丑事吗??就让我们带着这些问 题来开始今天的新课。 首先,让我们共同来看一个情景故事吧! 活动一:分析情景故事——小红的困惑 讨论生成观点: (1)隐私的含义、内容

(2)误区一:隐私是丑事吗? 误区二:人人都有隐私吗? 现代科技的发展,给我们带来了便利的同时,也给我们带来一些困扰。下面, 让我们来看一下视频“我们还有隐私吗?” 活动二:视频:我们还有隐私吗? 讨论生成观点:保护隐私的必要性 同学们有谁坐过飞机?最近,在美国的机场安监让人感到担忧。让我们共同 来看看。 活动三:视频:机场“裸检”要安全还是要隐私权? 讨论生成观点:隐私权的含义、内容 (三)实战练习:案例分析(一)搜查居民住所案例 案例分析(二)家长私拆孩子信件案例 学习完这节课,小明说: “我应该把自己封闭起来,给自己的隐私上把锁” 误区三:保护隐私不等于自我封闭 (四)作业布置: “老师翻了我的书包” ,运用本节所学知识,给老师写一封 信,说明老师的做法是错误的。 六、 板书设计 什么是隐私(隐私是丑事吗) 1.隐私 隐私的内容 为什么要有隐私 2.隐私权 什么是隐私权 隐私权的内容


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