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用心灵接触自然


陆集中心学校教学案设计 课题 课型 1 教 学目 标 2 用心灵接触自然 主备人 课时 王忆凡 2 执教人 授课时间 王忆凡 20131023 认知目标:大自然中的景物在四季中都有不同的变化。 技能目标:能在自然景物中取出感兴趣的景物进行绘画表现,能描绘出大自 然中的景物四季不同的变化 情感目标:留意生活,关注自然的变化,享受美景,通过对自然景物的描绘, 3 深入的了解自然,热爱自然。 教 学 要 点 重点 难点 教学重点:能用不同的表现方式描绘出大自然景物的变化 教学难点:描绘景物时能有所取舍,布置好构图。 教学法指导 教具准备 教学准备:绘画工具、风景图片、取景框等。 集体智慧 个性设计 教学后记 一、谈话导入 任何时候,美妙的大自然都吸引着我们,走进自然, 更让我们陶醉其中。风景画便是用画笔来描绘这样的感 受。 1、同学们你所见过的风景里有什么? 2、你喜欢什么样的风景? 二、欣赏分析 1、 欣赏画家作品 2、 讨论分析:走进这些画中,你能听到什么?触 摸到什么? (1)《窗里窗外的绿》,画家轻快的笔触将窗 外的阳光带进室内,使画面的色彩明亮而动人。 (2)《门》,鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景 色,画家大胆的用色仿佛将我们带进了童话世 界。 生活中处处有美景,好看的风景展现在眼前,可是 太宽广了,都没办法决定画什么了。 寻找季节 在树木的变化中 春光中 桃花盛开 盛开的桃花(油画) 1888 凡·高(荷兰) 三、教师示范 1、取景 (1)用取景框看一看,选择要画的对象。 (2) 用手指比作方框来取景, 一边比一边决定你 想要画的范围。取景框与眼睛的距离决定你收取景物的 范围。 2、作画 (1)用简单的线条勾勒出景物的轮廓。 (2)用铅笔或淡色彩画出明暗关系。 (3)给画上色,观察自然的色彩,转换成自己 的感受,作于画上。 (4)最后统一调整,使画面色彩丰富统一。 四、学生作业 作业: 面对教室中的一扇窗户, 描绘窗外的自然景色。 (画窗景,可以先画窗子,在填充。也可以先画窗 外的景物,再补画窗格。) 要求: 1、 构图均衡 2、 线条流畅,富有变化 3、 色彩丰富统一 寒冬里 枝叶凋零 在深秋 层林尽染 盛夏里 枝繁叶茂 梅丹别墅 (油画) 1880 塞 尚(法国) 秋天的树林(油画) 1825 庚 斯 博 罗 ( 英 国) 4、 表现出自己对自然风景的感受,让人陶醉其中, 行人(油画)1989 吕 心旷神怡。 五、展示评价 1、自评 描述你作品的内容,想表达的意境以及对自己作品 的感受。 2、同学互评 挑选你欣赏的作品,从作品的构图、色彩和意境进 行评价 5、 教师点评 选择典型的学生作品进行点评 六、总结延伸 克(比利时) 大自然的美景数不胜数,千奇百态,让人流连忘 返,心旷神怡。但它的美都是由一个个不同的个体组成 的。它可以是一棵树、一片湖、一朵花、一座房屋…… 一叶知秋,从一片叶、一棵树,我们就能感受到自然的 奇妙变化的魅力。下次课,我们就从小的个体去探索自 然的魅力。 复习训练: 课堂检测: 课后练习: 板书设计:

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