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1.3创建补间动画


活动三 创建补间动画 教学目标 1. 知识与技能 1) 掌握 Flash 动画的主要用途。 2) 了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。 3) 掌握对象打散分离的方法。 4) 掌握形状补间动画的制作方法 5) 掌握动作补间动画的制作方法。 6) 培养学生自主探索、协作学习的能力。 2. 过程与方法 1) 创设情境法。 2) 讲授法。 3) 任务驱动法。 4) 讨论法 教学

重点和难点 1. 教学重点 1) 能够区分形状补间动画与动作补间动画,能够制作简单的补间动画。 2. 教学难点 形状补间动画与动作补间动画的区别,能够灵活的有选择的运用补间动画。 教学准备: 1.硬件环境 多媒体教室。 2.软件环境 各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合运用的动 画。提供补间动画的一些简单的辅导材料,如操作步骤提示材料、案例研究材料 等。

情感态度价格观 我们的目的是要教会学生怎么学,在操作的过程中,学生遇到问题,可以利用组 员之间的帮助,通过自学协商的方法解决部分问题。 课时:二课时 教学环节 教学活动 1.引导学生欣赏中国早期动画片 代表作《大闹天宫》 。提出问题:什么 是动画? 2.引导学生观察动画片中的一个 片段“孙悟空变成大公鸡”的动画, 从而导出形状补间动画的概念。 3.组织学生观看动画实例: (教师播放“逐帧” 、 “补间”动 画) 设置情境 导入新课 思考属于哪种类型的动画。 4.小结: 1) 逐帧动画每一帧都是进 行手工剪辑的关键帧,工 作量大,所占用的存储空 间大。 2) 补间动画只需建立首尾 两个关键帧,Flash 会自 动根据两个关键帧之间 的图像差别和普通帧的 数量,计算生成过渡的动 学生活动 欣赏动画,回 设计意图

通过情境 导入,调动 答问题。 学生的积 极性和主 动性,为本 欣赏、理解。 课 教 学 做 好铺垫。 利用动画 的直观性 欣赏动画,发 和 形 象 性 让学生在 现内容的区 欣 赏 中 产 生兴趣和 别。 好奇心,从 而激起学 生创作欲 望。 引导学生 亲自观察, 对比内容 相似的逐, 帧动画与 补间动画 明确课题。 的区别,辅 之教师的 归纳总结, 将有效地 促进学生 理解逐帧 动画与补 间动画的

画效果。制作方法简单, 动画的渐变过程更连贯。

区别及其 各自特别。 倾听。

补间动画 分类及其 开关补间 动画特征

结合准确 的讲授及 间动画和动作补间动画两类。 醒目的课 2.课件显示:形状补间动画也称 观察,理解。 件演示,辅 之以生动 为“变形动画” , 它的作用是生成一个 形象的实 例演示,有 形态到另一个形态的变化,这个形态 助于学生 可以包括形状、大小、位置、颜色等。 理解形状 3.分别演示刚才提及的几个形状 仔细观察,汇 补 间 动 间 的作用、特 补间动画实例,引导学生说出属于哪 报观点。 点其几种 不同的形 种形态变化。 态变化。 1.讲授:补间动画可分为形状补 教师演示从圆变成正方形的形状 补间动画,提问学生这个动画是否适 合用上节课的逐帧动画技术来制作, 如果不适合,那么应该使用补间动画 学生思考并 积极回答问 题,尝试自己 动手制作一 个由方变圆 的动画。 通过老师 演示操作, 让学生学 会制作简 单的形状 补间动画。

创作从圆 中的哪一种技术来实现。演示创作从 变成正方 圆变成正方形的形状补间动画过程。 形的形状 讲解时可以分别制作有边框和没有边 补间动画 框两种情况的动画,让学生观察不同 之处。 布置任务,让学生做一个由方变 圆的动画。 创作 “孙悟 空变成大 公鸡” 的动 1.引导学生先阅读教材第 28-30 页“如教材色块新建一个 Flash 文 档??”——“8.测试并保存动画” 明确任务 先请全班 同学自行 实践,普遍



之间的内容,根据自己对课文内容的 理解, 尝试进行 “孙悟空变成大公鸡” 的动画的制作。 2.教师巡视,个别辅导。 3. 引 导 学 生 通 过 快 捷 键 (ctrl+enter)测试已完成的动画。 4.分别转播几位同学的作品,引 导学生说出存在问题的原因,并提出 改善方案。 动手操作补充。 5.小结: 要注意使用 “修改” 菜单下的 “转 换位图为矢量图”命令。强调形状补 间的对象只能是分离的可编辑图形, 形状补间使图形形状发生变化,从一 个图形变成另一个图形。 创建补间动画时,要记得先点击 中间的关键帧,再通过属性面板选择 “形状”补间方式来创建。 6.展示学生作品,鼓励学生参与 作品评价。 展示作品,参 与评价。 倾听,理解 阅读教材,动 手操作。 测试作品 认真观察,汇 报观点。

能够独立 完成的任 务,中间共 同分析普 遍问题,一 起突破障 碍,再接着 继续挑战 更复杂和 内容。如此 循序渐进, 有助于大 部分学生 都能完成 制作,使学 生获得成 功的喜悦。

课后反思:

第二课时
教学环节 教学活动 1.引导学生阅读教材第 30 页 “探究活 动”部分,并思考如下内容: 1) 创建元件的方法有哪些? 2) 打开“创建新元件”对话框后, 可供我们选择的行为有哪几种, 它们的作用分别是什么? 3) 元件的主要用途是什么? 2.引导学生按问题顺序发表自己的观 点,适时进行评价与总结,并辅之以 实例演示。 元件的相 关概念 3.先用箭头工具选择某一形状,接将 仔细观察,发 发表观点,观 看演示。 让学生带 着问题去 阅读课文, 并把思考 结果在全 班交流,辅 倾听,理解。 之 以 教 师 的点评、演 示及总结, 有助于学 生对这部 分相对抽 象内容的 理解。 创建文字 动画(导 1. 新建一个文档,采用默认的文档 属性。 带着问题阅 读课本,尝试 部分操作。 学生活动 设计意图

该形状组合后, 再次用箭头工具选中, 现区别。 引导学生观察两次选中时该图形对象 呈现方式的区别。 4.小结 1) 形状被选中后,该形状上布满着 小白点。 2) 组合图形、用文字工具创建的文 字以及用新建元件的方法创建的 元件,用箭头工具选中后,它们 周围呈现蓝色的方框。

入)

2. 在 图 层

1

输 入 文 字

“ Information”,字体: Arial Black,大小:35,颜色:红色。 3. 用“箭头工具”选取文字,右键 单击,在弹出的快捷菜单中选择 “转换为元件”命令,将文字转 换为图形元件,元件取名为 “text” ,如教材图 3-12 所示。 4. 新建图层,在图层 2 的第 10 帧上 插入空白关键帧,按 F11 功能键 打开库面板,将 text 元件拖到舞 台上。 5. 在图层 2 的第 20 帧上按 F6 功能 键插入关键帧,用“任意变形工 具”将实例放大,将属性面板的 颜色设成透明色(即 Alpha 值为 0%) 。 6. 在图层 2 的第 10 帧至第 20 帧之 间创建动作补间动画。 7. 在图层 1 的第 20 帧处按 F5 功能 键插入普通帧,将动画延长到第 20 帧, 在第 10 帧上对齐两个图层 上的实例的中心点。 8. 测试并保存动画。 创建图片 1. 引导学生先阅读教材第 32 页“① 回顾本活动 通过小结,

展示动画

新建一个 Flash 文档??”~“④ 插入关键帧”之间的内容,根据 自己对课文内容的理解,尝试进 行创建图片展示动画。 2. 教师巡视,个别辅导。 3. 暂停学生的操作,转播几位学生 创建图片展示动画的操作过程 (方法各异) ,及时评价。 4. 引导学生继续修改动画,制作完 通过快捷键 (Ctrl+enter) 进行测 试,并正确保存该动画。 5. 转播几位学生的动画测试效果, 并给予肯定及评价。 6. 请几位学生代表小组谈谈学习体 会。 7. 拓展学习 1) 根据交流评价意见,修改完 善补间动画练习和作品。 2) 可以打开 Flash 自带的中文 帮助自主学习部分内容。

主要学习内 容,与教师一 共总结知识 结构,提炼一 般方法。

梳理知识, 给学有余 力的学生 指明拓展 学习方向。

学会选择软 件自带的帮 助学习软件 技术,学习时 可以充分结 合已经学习 到的知识,迁 移学习新内 容。学会借鉴 他人成果,取 长补短。

课后反思:

第三课时
教学环节 教学活动 1. 同学们,翻书是我们日常生活中 司空见惯的动作,请注意观察老 师翻书的动作,一边观察,一边 思考如何在 Flash 中创作一个模 拟翻书效果的简单动画。 2. 教师讲解使用任意变形工具,调 整元件的中心点的位置的操作和 创建翻书 效果动画 注意事项。 3. 引导学生先阅读教材第 33-35 页 的相关内容,根据自己对教材内 容的理解,尝试进行创建翻书效 果动画的制作。 4. 展示学生作品,鼓励学生参与作 品评价。 展示作品,参 加评 阅读教材,动 手操作。 测试作品 仔细观察,动 手尝试。 学生活动 仔细观察,认 真思考。 设计意图 通过情境 导入,调动 学生学习 积极性和 主动性,为 学习做好 铺垫。 通过教师 讲解,突破 制作的难 点。 在制作中 学习,带头 问题实践, 能提升学 生的学习 能力。 通过展示 作品,激发 学生学习 的热情,增 强学习的 主动性。 通过小结,

师生共同小结本活动的主要学习内 容: 1) 学习了开关补间动画的制作 归纳小结 拓展学习 方法。完成两个开关补间动 画。 2) 学习了动作补间动画的制作 方法。完成了三个动作补间 动画。

认真看同学

展示的作品, 梳理知识, 反思本来课 所学,结合自 己的完成情 况,优化并提 给学有余 力的学生 指明进一 步深入学

交学习作品。 习的方向。 有时间继续

3) 了解了形状补间动画和动作 补间动画各自适用的范围。

完成课后的 创新活动。

课后反思:


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