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学校知识创新 1.1创新的含义 作为普通名词,涵义是:引入新东西、 新概念、制造新变化; 新概念、制造新变化;其中新的涵义包括 时间意义的新、地理意义的新、知识产 权意义的新。作为专业名词,创新的涵 义是:在世界上首次引入新东西、引入 新概念、制造新变化,不是时间、地理 意义上的新,它有多种表现形式,如知 识创新、技术创新、服务创新、制度创 新、组织创新、管理创新等。 1.2 知识创新 知识创新是世界上首次发现、发明、创 造或应用某种新知识其中新的涵义是指 知识产权意义上的新不是时间和地理意 义上的新。 2.1基本原理 启示― 新思想― 设计――― 实验――― 启示 ― 新思想 ― 设计 ―――实验 ――― 初步知识――― 反馈―― 同行评议― 初步知识 ―――反馈 ――同行评议 ― 公 开 ―― 知识体系―― 新知识的首次应用 ――知识体系 ――新知识的首次应用 ―― ――启示 ――启示 2. 2 基本特点 (1)首创性 (2)自主性 (3)开放性 (4)高风险性 (5)回报不对称性 (6)经验性与实用性 (7) 隐含性 (8)渐进性 2.3过程 隐性知识的整合 隐性知识的外显化 显性知识的内隐化 显性知识的组合 2.4一般规律 启示、探索性、创新的压力和阻力、 启示、探索性、创新的压力和阻力、灵活 性与随机性 2. 5管理模式 创新的项目管理、人员管理、 创新的项目管理、人员管理、创新的环境管理 和制度管理 项目管理包括项目评估、过程监督、 项目管理包括项目评估、过程监督、项目总等 三个阶段。 三个阶段。 人员管理的重要环节是:吸引创新人才, 人员管理的重要环节是:吸引创新人才,将人 力资源放在首位;第二是舒缓创新压力及阻力, 力资源放在首位;第二是舒缓创新压力及阻力, 激励创新、宽容创新失败者及帮助不成功者。 激励创新、宽容创新失败者及帮助不成功者。 环境管理分为物资环境和精神环境, 环境管理分为物资环境和精神环境, 3.学校知识创新 3.1 建立学习型组织、促进知识共享:学 校知识创新的中心环节 3.2 人是知识管理和创新的核心 3.3 创建知识创新的校园文化环境 3.4组织形式由金字塔型向扁平化、柔性化、网 3.4 络化发展;管理模式由指控型向服务支持型转 变。访谈过程中校长的服务意识:我是为教师 服务的;教师是为家长和社会服务的 3.5.领导风格的转型 向挑战型和权变型发展 优势是人创造的 经营一所学校是不是在经营它的现在, 而是经营它的未来。管理观是面向未来 的。 问题 学校知识创新是知识管理理论和创新管 理的结合点,从知识管理到知识创新理 论都是从企业借鉴过来的,学校毕竟有 不同于企业的自身特点,有待到实践中 检验和完善。

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