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蹲踞式起跑说课稿


小学体育说课稿: 《蹲踞式起跑》说课稿
一、 指导思想: 本课本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据,以最终使学生终身受 益为宗旨。 在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣, 让学生掌握从事终身体育运动 所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育态度和习惯。以学生发展为 中心,通过课堂教学,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性

。 二、教材分析: 快速跑是田径运动的基础项目, 对田径运动水平的提高, 对其他运动项目的发展都有着 重要的意义。它的特点是强度大,以最快的速度跑完全程,通过较短距离的跑,来发展快速 跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中,以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后 的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度,力量、 灵敏等身体素质。 使学生掌握终身体育运动所需要的体育知识和技能。 根据学生接受能力的 情况,本次课只学习蹲踞式起跑中的“各就位”技术动作。 同时,根据课改后的新课标要求,在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。运 动游戏,也称为体育游戏,是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老 的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适 应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是“快速出击” ,游戏本身也是为后面的主要课 程服务,通过游戏的开展,把学生的注意力吸引到课堂上来,同时,本次课运用的游戏起主 要作用也是培养学生的反映能力,正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。 三、学情分析: 本次可的教学对象是小学四年级的 45 名学生, 这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。 可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握 通俗易懂的体育与健康的基础知识。 四、教学目标的确定: 1 认知目标:使 90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。 2.技能目标:使 85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。 3.情感目标:培养学生克服困难、积极上进的优良品质。 五、本课的重、难点: 1、 重点:学好蹲距式起跑的技术要领。 2、 难点:蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角 度大小。 六、教法的应用: 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际, 结合小学生形象思维能力较强, 善于 模仿的特点,遵循其直观性和自觉性原则,本课采用下列教学法: 1、讲解法: 语言精炼、讲解适度。 ①通过揭题,说明教学目标,让学生产生学习兴趣。 ②精讲,帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。2、示范法: 完整示范,建立概念,动作正确优美,利于模仿。 ①教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作表象,激发学习愿望。 ②通过示范,培养学生观察思维的能力,使之明确要领,学会练习方法。

3、练习法: ①通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。 ②学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平 台,掌握动作技术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。 七、教学程序: 详见教案


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