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打只山歌过横排


《打只山歌过横排》教案 教材分析: 《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌, 2/4 拍,速度:中速稍慢,调式:1=D, 体裁为兴国山歌的遥唱体,曲调高亢悠扬,亲切感人,具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头 一声“哎呀嘞——哎” ,音调高扬,声音绵长,热情奔放,具有强烈的音乐旋律感,起到先 声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1,2,6”三音的创作手法,音域只在纯四度内盘 旋,最

后停留在主音上结束,旋律激情动人,娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装 饰音和客家方言,体现出典型的山歌风格的艺术特征,生动地表现了客家人明快、爽朗、豪 放的山野气息。 教学目标: 1、通过学习,使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵, 深对学生加兴国山歌的热爱。 2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》 ,通过合作与交流的方法,来创作、 表现“兴国山歌” ,进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。 3、参与创作“兴国山歌”活动,充分发挥学生的想象能力和创造能力,品味客家人的生活 气息。 教学重点: 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山 歌” ,进而感受和体验“兴国山歌” ,的意境、情绪和风格。 教学难点: 唱好歌头“哎呀嘞——哎” ,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特 点、风格。 教学准备: 多媒体课件、钢琴、录放机。 教学过程: (说明:在上课之前,老师布置学生去查找歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关 文化及其内涵资料。 ) 一、导入。 师:同学们,我们祖国地大物博,文化悠久,五十六个民族的艺术异彩分呈,今天赣南兴国 县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡” , “兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的 瑰宝,这不仅是兴国人的骄傲,也是江西人的骄傲!我们作为江西人,应该做“兴国山歌” 的火炬传递者,为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关 “兴国山歌”的资料。你们去查找了吗? 二、展示有关“兴国山歌”的资料。 1、请学生举手来宣读自己准备的资料内容。 (以第一个学生的内容为基础,其他学生分别举 手补充) 。 2、老师总结并补充(幻灯显示内容,学生每人发一分,并请学生课后将同学们说到的而老 师没有查到的内容加入在后面) 。 “兴国山歌”的艺术、风格特点: “兴国山歌”有固定的歌头格式: “哎呀嘞——哎” , 音调既高且长,具有强烈的音乐旋律 感,引人注意。语言生动,旋律优美。兴国山歌内容丰富,形式多样,生动活泼,运用自如, 灵活多变。因而,千百年来,历久不衰,深受群众喜爱。 “兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式;有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄 鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类;有遥唱体山歌,跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演

类型。 三、学唱歌曲《打只山歌过横排》(幻灯显示歌曲)。 1、学唱歌谱(钢琴带奏旋律,老师对难点如:倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行 辅导) 。 2、 带入客家方言读歌词并理解歌词意义。 [打——唱; 横排——两山之间崎岖的山路, 石 (sa) 、 禾(wo)、鞋(hai) ]。 3、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点;联想歌曲的意境。 4、欣赏《打只山歌过横排》 。 (播放名家范唱或老师范唱) 。 四、曲式分析及歌曲处理。 (一)分析设问(幻灯显示) 。 1、歌曲的曲式结构?(一段体) 。 2、歌曲中用了哪些装饰音?(倚音、波音、滑音) 。 装饰音在歌曲中取到了什么作用?(体现出典型的山歌风格和特征) 。 3、找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句?(哎呀鳓——哎) 。 有什么特点?(曲调高亢悠扬,先声夺人) 。 仿佛联想到了什么?(仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤,悠扬的歌声在回荡山谷,余 音绕耳不绝,令人浮想联翩,目不暇接,心旷神怡,感慨万千) 。 该如何来演唱这句?(用高位、激情、圆润的声音来演唱) 。 4、歌曲的风格特点(曲调高亢悠扬,亲切感人,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、 豪放的山野气息。 )联想歌曲的意境。 5、歌曲中除了第一句,旋律落差大吗?(不太大)用了几个音?( “1、2、6”三个音) 。 ( 二 ) 设 计 演 唱 方 案 ( 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 http://WWW.Lspjy.cOm 原 文 地 址 http://www.lspjy.com/thread-485608-1-1.html)并演唱。 五、 “兴国山歌”创编评价小舞台。 (把学生分成四小组合作交流创作) 。 温情提示:幻灯显示。 (一)创编歌曲。 提示:可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成,还可以根据兴国山歌的特点来创编 词曲。 (根据需要在创编过程的同时, 老师唱或播放几首兴国山歌做引导, 提供一些内容做参考) 。 (二)表演与评价。 提示:演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等。 (师生共同合作,共同评价) 。 六、小结。 师:今天,我们同唱了兴国山歌,还演唱了自己创作的“兴国山歌” ,感受了客家人明快、 豪放的山野气息,体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信,一声高亢的“哎呀嘞——” 已打动了你的心;一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们,让我们再次深情高歌《打只 山歌过横排》 ,让这份快乐和爱,伴随你到天涯海角,让兴国山歌传遍海角天涯!


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