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2013年下期高一数学补差方案 Microsoft Word 文档


高一数学补差方案
这个学期由我来带高一数学辅差班, 参加辅导班的学生共有 37 人, 经摸底, 大多数学生的基础薄弱,学习习惯不良,学习兴趣不浓。根据这些补差班的学生 的这些实际情况特制定本补差方案,以提高补差生的数学成绩。 1. 要充分认识到这些补差学生的个体差异。由于种种原因,学生在成长过程中, 会有不同的差异和发展水平, 学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的 基础上,如何能够充分把握学生的特征,让学生克服心理问题,产生学习上的动 力,产生学习的兴趣,这才是最主要的。兴趣是最好的老师,只有他们有了兴趣那 么学数学就没那么难了。所以想方设法提高补差班学生学习数学的信心和兴趣。 可以和他们多讲一些差生进步的典型案例和学习数学的好处,学习数学的方法。 2. 扎实备课 因材施教。 在上课前, 我们作为教师, 心中都已经非常清楚课堂上, 我们要做什么,如何去做,而我们的学生并不知道。所以我们在上课之前,就要 认真地去备课。 由于学生的基础较差,所以补差的内容必须是学生能够接受和理 解的,这学期我设计的补差内容为函数,立体几何。这两个内容即是高考必考, 学考必考,统考必考,又是学生在学习过程中的难点。所以在设计课堂内容时既 要抓住重点,又要难度适中。 3.课堂上多提问多鼓励他们 (可以是语言鼓励、也可以是一个眼神或一个动作) , 帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们的自信心,使他们体验 到自己是一个有价值的人。 还要与他们多交流, 了解他们的认知水平。 只有这样, 我才能在课堂上把握学生的特点,让补差生去学会、听懂。 4.由于一周只有两节课,所以时间很紧张,课堂的效率就显得非常重要了。在备 课时就要好时间选好上课的内容,例题,练习题,还要设计课堂,该讲多久,讲 多难,留多少时间给学生练习,巩固本节课的知识。由于课少,要想在课堂内完 全解决学生的疑难是不太可能的。 学生的数学成绩在短时间内提高幅度很大也是 不太可能的, 所以除了精心准备课堂,还要选好一定量的练习给学生在补差课后 自己做,并且有发必收,有收必改,将课堂延伸至课外。

5.每个班的补差人员中选一个负责人,负责收发学习资料和练习题,并反馈学习 中存在的问题。及时帮助解决学生反馈的问题。 6.对于个别成绩较好和基础特差的同学要抽时间单独面辅, 指导他们制定学习计 划和目标,监督他们学习数学,提高他们的学习兴趣。还可以引导学生进行“兵 教兵” “一帮一” 让补差班中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互 , 相结合,组成一个学习上的学习帮手,结成学习对子。 总之,对于高一学生的补差工作,是一个长期艰巨的过程,我们要能够持之 以衡,树立信心,进一步使补差工作做的更完善,争取让每个补差学生都学有所 得,在期末考试数学大有进步。
附件:2013 级补差学生数学成绩跟踪表 成绩 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 班级 79 79 79 79 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 81 81 81 81 81 姓名 侯 睿 李林迪 龙 周 曹亚慧 刘 涛 贺莎莎 李晓奕 欧阳鹏飞 旷杰文 尹用鹏 康湖广 陈 钰 唐佳玲 雷小爱 何秋霞 匡子慧 刘 超 樊 婕 钟 睿 郭 明 郑志兰 李 凡 马佳志 张青霞 9月 月考 期中 考试 11 月 月考 12 月 月考 期末 考试 小测 验 小测 验 小测 验 备注

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

81 81 81 81 82 82 82 83 83 83 83 83 80

尹良辉 郭家邑 张尊寿 侯玉婷 周 童 曾苏洁 黄月笙 周 鹏 彭淋峙 垄哲宇 刘鑫奇 胡思灵 王慧琳

补差班共计 37 人:其中 79 班 4 人,80 班 16 人,81 班 9 人,82 班 4 人, 83 班 5 人。 何安华 2013-11-12


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