当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第16课 外交事业的发展 教案


第 16 课 【学习目标】

外交事业的发展

教案

1.掌握:20 世纪 70 年代,90 年代,和 21 世纪初的重大外交成就及意义; 2. 分析 “不同时期中美领导人握手图” , 培养从图文材料中提取有效信息和概括归纳问题的能力; 3.认识到中国外交事业成就辉煌,说明了中国综合国力的增强和国际地位的提高,在世界上

话语 权的增强。

【教学重点】20 世纪 70,90 年代和 21 世纪初的重大外交成就 【教学难点】美国要改善中美关系的原因 【课时安排】 【教学过程】
一、情境导入
从周恩来卓越的外交才能谈起,回顾 20 世纪 50 年代重大的外交成就。 那么在国际形势风云变幻的 70 年代,中国的外交事业又有了怎样的发展呢 ?今天我们学习第 16 课《外交事业的发展》(板题)。 1 课时

三、自主学习
提示:自学教材 ,解决下列问题。 1. 20 世纪 70 年代,中国的外交事业取得了哪三项重大突破(成就)? 其中:①20 世纪 70 年代,中美关系是如何走向正常化的? ②你认为促使中美关系走向正常化的因素有哪些 ③在中美关系发展过程中,最大的障碍是什么 2.改革开放以来,我国外交事业成就卓著。 请结合课教材和课外知识,列举 20 世纪 90 年代以来中国外交取得的重大成就几例。 3.21 世纪初的重大外交成就 重点关注:亚太经合组织会议召开的时间、地点、主题、成果?

三.合作探究
盘点一下:请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出 来大家共同解决。
第 1 页(共 2 页)

1、我的问题: 2、我们的问题:(交流作答,请同学们相互排忧解难) 3、老师的问题:思维比拼

四. 拓展延伸
小组讨论归纳新中国取得重大外交成就的原因? (1)、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的? (2)、结合教材第 80 页第一段小字部分,分析中美关系正常化的原因。 (3)分析中国在联合国合法席位恢复的意义。

五、 巩固归纳
小组讨论制作新中国外交成就的大事年表。

六、板 书

【教学反思】


第 2 页(共 2 页)


相关文章:
【教案】第16课外交事业的发展
教案第16课外交事业的发展_政史地_初中教育_教育专区。历史教案、课件 第16 课 外交事业的发展 教学目标基础知 识 识记 掌握 中美关系改善、中国外交事业...
第16课《外交事业的发展》教学设计
第16课外交事业的发展教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。《外交事业的发展教学设计 【课程标准】 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 以...
第16课《外交事业的发展》教学设计_图文
历史下册第五单元第 16 课外交 事业的发展》 副备教 师 上课班级 上课时间 知识 与能 力 教学目标 1、了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因...
第16课 外交事业的发展
第16课 外交事业的发展_政史地_初中教育_教育专区。教案武威第二十三中学集体备课教学设计时间:20 15 年 4 月课 题第 16 课外交事业的发展 总第 18 课...
第16课 外交事业的发展
八年级历史下第 16 课外交事业的发展教学设计概况教学内容:外交事业的发展 学科:历史 课型方式:5F+要素组合 课时形态:标准课 执教人: 授课时间:2015 年 5...
第16课 外交事业的发展
第16课 外交事业的发展_政史地_初中教育_教育专区。靖西四中历史八下导学案 主备人:韦有惯 备课组长:刘天方 教研组长: 使用班级: 小组: 姓名: 时间:2015.5...
第16课 外交事业的发展
第16 课 外交事业的发展 教学目标 知识与能力:了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现; 过程与方法:教师引导学生课堂研究活动,帮助学生对主干...
第16课外交事业的发展教学设计
第16 课 外交事业的发展 教学目标 知识与能力:通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知 识:尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化;中国在...
第16课 外交事业的发展教学设计
教学设计 第 16 课 外交事业的发展 教学目标 (一)知识与能力 通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关 系走向...
第16课外交事业的发展
第16 课 教学目标 外交事业的发展 通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:尼克松访华和《中美联合公 报》的发表、中美关系走向正常化;中国在联合国合法权利...
更多相关标签:
16课 外交事业的发展 | 新中国初期的外交教案 | 开创外交新局面教案 | 外交关系的突破教案 | 新中国的内政外交教案 | 新中国的外交教案 | 外交部下属事业单位 | 外交部直属事业单位 |