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宋词鉴赏复习教学案


宋词鉴赏复习教学案 复习目标:1、背诵诗词的中的名句 2、掌握诗词的手法 复习过程: 一、阅读下面宋词,完成 1~3 题 虞美人 李煜 春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又春风,故国不堪回首明月中。 , 。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.全文紧紧围绕一个“愁”,回环往复,一唱三叹,词人这巨大的“愁”是什么?春 花秋月,人之美好,为什么后主却怨问苍

天“何时了”? ———————————————————————————————— 二、阅读下面一首词,回答后面问题。 蝶恋花 晏 殊 槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。 , 。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。 问:词的上阙中,诗人是怎样表现离恨苦的? 解题指导:“怎样表现离恨苦”,关键是“怎样”二字。此题考查鉴赏古典诗歌的艺术技巧, 有三个要点:“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”,答题时三者缺一不可。 (2)“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”一句的意境。 —————————————————————————————————————— ———————————————————————————— 3.“菊愁烟兰泣露”一句的意思是 的方式创造意境,透露出女主人公的哀愁。 。本句用 的修辞手法,用

4.这首词的上、下片,在境界、风格上有什么区别,请作简要分析。

三、阅读下面一首宋词,完成后面的题目。
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声声慢(李清照) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候,最难将息 。三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 ?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨, ④ 到黄昏,点点滴滴。这次第 ,怎一个愁字了得? 注:①戚戚:忧愁的样子。②将息:调养、静息。③有谁堪摘:意思是没有人有摘 花的兴致。④次第:景况,情形。 1.为什么词人见到“雁过也”就“伤心”?
③ ① ②

2.这首词的语言有什么特点?请举例说明。

四、阅读下面的这首词,完成后面的题目。 寒蝉凄切,对长亭晚②,骤雨③初歇。都门帐饮无绪④,留恋处⑤、兰舟⑥催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎⑦。念去去⑧、千里烟波,暮霭⑨沉沉⑩楚天⑾阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节⑿ !今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去 经年⒀,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情⒁,更与何人说 ? 1. “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛? 答: 2. “都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态? 答: 3. “念”字在全词中起何作用? 答: 4“执手相看泪眼,竟无语凝噎⑦。”两句运用了什么描写手法?有什么作用呢? 五、阅读下面这首唐诗,完成 1~3 题 登高 杜甫 风急天高猿啸哀, 万里悲秋常作客, 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下, 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓, 不尽长江滚滚来。 潦倒新停浊酒杯。
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1.前四句描写登高见闻,围绕夔州特定的环境,一句一景,说说这四个画面的景象及 这样写的作用,颔联抒发了诗人什么样的感慨? —————————————————————————————————————— ———————————————————————————— 2. 后四句诗人把眼前景和心中情自然融合在一起, 说说诗人“苦恨”“潦倒”的是什么。 —————————————————————————————————————— ———————————————————————————— 3.古人赞誉此诗为“杜集七言律诗第一”“此诗精光万丈,是古今七言律诗之冠”, 请从一个角度谈谈自己的看法。 —————————————————————————————————————— ———————————————————————————— 六、阅读下面的诗歌完成后面的题目。 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。 这首诗运用了那些手法?请分析表达效果。 ________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 七、跟踪检测: 阅读下面这诗宋诗,然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州), 自号石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波 阳)人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作 于此时。

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(1) 这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 __________________________________________________________________________(2) 有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法?请简要说明。 ____________________________________________________________________________ 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使, 广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? ____________________________________________________________________________ (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 __________________________________________________________________________

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参考答案: 一、答案.后主愁的是:失去了祖国,失去了尊严,失去了自由,失去了往日的欢乐, 也失去了安全感,过着囚徒般的生活,所以绝望了,回想以往的一切全没有了,因而向 苍天发出绝望的怨问。 二、参考答案: 诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化,移情于景,借景抒发自己 的哀愁;用燕子的双飞,反衬出人的孤独;用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”,又借对明 月的埋怨,含蓄地写出自己彻夜未眠,从而有力地写出自己的离恨之深。 三、答案:碧树因一夜西风而尽凋,足见西风劲厉肃杀、景的萧索、人的孤独交融在一 起。不仅如此,词人有出人意料地展现一片无垠广远寥廓的境界。“独上高楼,望尽天涯 路。”从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向广远境界的骋望。所以三句尽管包含着望而不见 的伤离愁绪,但,感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息;语言洗炼铅华,纯用白描。气 象阔大,境界高远。 答案:菊花笼罩着一层轻烟薄雾.看上去似乎在脉脉含愁;兰花沾有露珠,看起来又像 在默默饮泣 拟人 融情于景 答案:上片“菊”“兰”“罗幕”“朱户”等,取境较狭,风格偏于柔婉;下片“独上 高楼,望尽天涯路”,境界开阔,风格近于悲壮。 答案:因为大雁是候鸟,看到大雁从北方来,勾起词人对故国、故乡和往昔生活的 无限向往;这追怀与眼下的孤苦处境相对照,不能不“伤心”。 答案:运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”等叠词, 富有创造精神;采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语,朴素浅近而又 真切自然。 1、 渲染了秋天凄凉阴冷的气氛: “寒蝉”在凄厉悲鸣; “骤雨”刚停,寒气袭来;悲冷 弥漫。为下面的离别营造了凄凉的氛围。2、这两句用精练传神之笔刻画了典型环境 和典型心理:一边是留恋情深,一边是兰舟催发,这样的矛盾是何其尖锐,更加强 化了感情的发展。点拨:着眼于两个动态感实足的细节。3“念”在结构上是上承“凝 噎”而自然一转,下启“千里”以下而一气贯通;在内容上, “念”是眼前景与别后 情的分水岭,它把实与虚巧妙地联结起来。4、运用细节神态描写突出依依惜别之情。 答案 1.夔州秋高气爽,猎猎多风,诗人登上高处,峡中不断传来哀转久绝的猿声;远 望江水洲渚,水清沙白,鸟儿迎风飞翔,不住回旋;仰望茫无边际、萧萧而下的落叶, 俯视奔流不息、滚滚而来的江水。这四句紧紧抓住夔州的特定环境在写景的同时深沉地 抒发了自己情怀。特别是颔联无形中传达出韶华易逝,壮志难酬的感怆。 2.诗人目睹苍凉廓恢的秋景,联想自己飘泊不定的生涯:年老多病、沦落他乡,生活贫 困潦倒;安史之乱后国家国难不断,所以国难家愁难以排解。
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3.可从以下几个方面去分析:八句皆对,句句皆律,一句之中,字字皆律;情景交融; 时工笔描绘,时渲染写意,传神会意,让人产生想象。总之通过登高所见秋江景色,倾 诉了诗人长年飘泊、老病孤愁,又忧国伤时的感情。 答案:首联起兴,开篇运用起兴,借锦瑟弦多繁富的音节引起对过去纷繁复杂的人生往 事的回忆,引起对过去年华的追思。流露出感伤的情调,借起兴言事避免了语义平直, 使诗歌更加含蓄生动。颔联用典工巧,诗人借“庄周梦蝶”暗示自己陷入一种迷惘的境 界之中;借望帝魂化杜鹃事,一方面表达他对理想中“春心”、“年华”乐景事的美好回忆; 一方面又对现实中美好理想和情思的破灭。 答:诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、 荷花、人家、庭院等景物。(解析:分析诗歌“意境”, 答题步骤: 第一步,描绘诗 中展现的图景画面。第二步,概括景物所营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感 情。 意境 (氛围) 特点术语有: 孤寂冷清、 恬静优美、 雄浑壮阔、 萧瑟凄凉, 恬静安谧, 雄 奇优美生机勃勃, 富丽堂皇 , 肃杀荒寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。 ) 答:观点一:这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景,也包含对石湖主人的赞颂。“人” 是指势利小人,这些人在范氏去职归隐后不再与他来往,范氏却不以为意,反而享受田 园之乐,这与作者终生不仕的人生态度相契合。 观点一:这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景,表现的是作者对石湖主人 归隐田园的赞赏。“人”只是泛指,无人相烦正是幽静的要素,不是写范氏失势后的世 态炎凉。(解析:分析“思想感情”和作者“观点态度” ,答题步骤:第一步,调动积 累,读品诗(词),理解内容,分析情感。第二步,有机整合,准确表述。) 赏析:这二十八字。可算是惜墨如金,不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷,而且传 过出画笔难于表现的情韵。可以想像姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”, 自然是江南水乡特有的景色,同时也自远渐近,显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺, 湖岸林荫繁茂,凭什么来认得“水通村”呢?“岸阁浮萍绿有痕”,湖水和溪流相接的 岸边滞留着绿色的痕迹,便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正象武陵渔人发现水 上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。 果然,“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣,实亦是对范品格 的称颂。范成大以廊庙之才,归隐江湖之上。他在朝时,希望能为恢复中原而竭智尽忠, 但不得孝宗的信任,御史便挟私憾攻击,于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云,惟恐 缁尘再染素衣,所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势,抗尘走俗 的人。能做到“人不到”,足见操守清介,志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐,沈
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醉于自然美景中。“藕花多处别天门”,专开门户在荷花繁盛的地方,是何等的雅人深 致!三四两句,写景实即写人,写人的品格、胸襟、情趣。 答案:晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 解析:分析诗歌“意境”, 答题步骤:第一步,描绘诗中展现的图景画面。第二步,概 括景物所营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧, 雄

奇优美生机勃勃,富丽堂皇 ,肃杀荒寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。 答案:诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。 第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。 解析:分析“思想感情” 答题步骤:第一步,调动积累,读品诗(词),理解内容,分 析情感。第二步,有机整合,准确表述。 【赏析】: 诗的第一句“昨夜秋风入汉关”,看上去是写景,其实是颇有寓意的。我国西北和 北部的少数民族的统治武装,常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味 着边境上的紧张时刻又来临了。 “昨夜”二字,紧扣诗题“早秋”,如此及时地了解“秋 风”,正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注,对敌情的熟悉。 第二句接着写诗人听到秋风的反映,这个反映是很有个性的,他立即注视西山,表 现了主将的警觉、敏感,也暗示了他对时局所关注的具体内容。西山怎样呢?寒云低压, 月色清冷,再加上一个“满”字,就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重,这气氛正似风 云突变的前兆,大战前的沉默。“眼中形势胸中策”(宗泽《早发》),这是一切将领 用兵作战的基本规律。所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”,那胸中之 策就自不待言了,诗中略去这一部分内容,正表现了严武是用兵的行家。 “更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还”。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利 展开。两句一气而下,笔意酣畅,字字千钧,既显示出战场上势如破竹的气势,也表现 了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情,而整个战斗的结果也自然寓于其中了。这就 是古人所说的“墨气所射,四表无穷,无字处皆其意也”(王夫之《董斋诗话》)。
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我们如果把一、二句和三、四句的内容放在一起来看,就会发现中间有着很大的跳 跃。了解战争的人都知道,一个闭目塞听、对敌情一无所知的主将,是断然不会打胜仗 的,战争的胜负往往取决于战前主将对敌情的敏感和了解的程度。诗的一、二句景中有 情,显示出主将准确地掌握了时机和敌情,这就意味着已经居于主动地位,取得了主动 权,取得了克敌制胜的先决条件,这一切正预示着战争的顺利,因而,胜利也就成了人 们意料中的结果,所以读到三、四句非但没有突兀、生硬之感,反而有一种水到渠成、 果然如此的满足。这首诗写得开阖跳跃,气概雄壮,干净利落,表现出地道的统帅本色。 诗的思想感情、语言风格,也都富有作者本人的个性特征。这不是一般诗人所能写 得出的。

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